淺析校園危險化學品消防安全管理

王秋萍 陳現金 閆祥文

摘要：本文通過對當前校園危化品管理現狀的分析，強調加強消防安全管理的必要性和緊迫性。提出完善管理制度、提高人員素質、加強設施建設和強化應急管理等方面的具體建議，以確保校園危險化學品的安全使用和存儲，保障師生生命財產安全。

關鍵詞：校園安全；危險化學品；消防管理；制度建設

隨著教育的深入發展和科研活動的日益頻繁，校園內涉及的危險化學品數量和種類不斷增加。這些化學品一旦管理不當，極易引發火災、爆炸等嚴重事故，威脅師生生命安全和校園穩定。因此，加強校園危險化學品的消防安全管理，建立健全相關管理制度和應急機制，對于維護校園安全、促進教育事業發展具有重要意義。

一、校園危險化學品消防安全管理的意義

（一）保障師生生命財產安全

隨著教育和科研的發展，校園內危險化學品的使用和存儲量不斷增加。這些化學品一旦管理或使用不當，極易引發火災、爆炸等嚴重事故，威脅到師生的生命安全和身體健康。通過加強消防安全管理，建立健全相關制度和應急機制，可以顯著降低事故發生概率，保障師生生命財產安全。

（二）維護校園安全穩定

校園是學生學習、生活和成長的重要場所，安全穩定的校園環境對于促進學生的全面發展至關重要。危險化學品的存在和使用增加了校園的安全風險，一旦發生事故，不僅會造成人員傷亡和財產損失，還會對校園環境和社會穩定造成不良影響。通過加強消防安全管理，可以有效遏制潛在的安全風險，維護校園的安全穩定。

（三）促進學校教育事業發展

學校是教書育人的重要場所，教學和科研活動的正常進行是學校教育事業發展的基礎。危險化學品消防安全管理是學校整體管理的重要組成部分，通過加強這方面的管理，提升學校的整體管理水平和綜合防范能力，促進學校各項工作的順利開展。這也是學校履行社會責任、展示良好形象的重要舉措，有助于增強社會對學校的信任度和支持度。

（四）推動社會和諧發展

校園作為社會的重要組成部分，其安全穩定對于社會和諧發展具有重要意義。通過加強校園危險化學品的消防安全管理，可以降低事故發生概率，減少人員傷亡和財產損失，減輕社會負擔。這也是學校積極履行社會責任、為社會和諧穩定做出貢獻的體現。因此，加強校園危險化學品的消防安全管理不僅是學校的責任和義務，也是推動社會和諧發展的重要舉措。

二、校園危險化學品消防安全管理存在的問題

（一）管理制度不完善

當前，部分學校對危險化學品的消防安全管理重視不足，缺乏完善的管理制度。例如，一些學校沒有建立專門的危險化學品管理機構，缺乏專業的管理人員，導致危險化學品采購、存儲、使用等環節存在管理漏洞。此外，部分學校對危險化學品的分類、標識、存儲等規定不明確，容易造成管理混亂和安全隱患。

（二）管理人員和師生安全意識薄弱

管理人員和師生對危險化學品的危險性認識不足，缺乏必要的安全意識和操作技能。例如，一些實驗人員〖HJ2.1mm〗在實驗過程中不遵守安全操作規程，隨意使用危險化學品，甚至將危險化學品帶出實驗室，造成安全隱患。部分師生對火災等緊急情況的應對能力不足，缺乏必要的應急演練和培訓。

（三）消防設施建設不足

部分學校在危險化學品存儲和使用場所的消防設施建設上存在不足。例如，一些實驗室缺乏必要的消防設施，如滅火器、滅火毯等，或者消防設施老化、損壞嚴重，無法滿足應急需求。此外，部分學校的消防通道不暢、安全出口不足，一旦發生火災等緊急情況，人員疏散和救援將受到嚴重影響。

（四）應急管理能力不強

部分學校在危險化學品事故應急管理方面存在不足。例如，一些學校缺乏完善的應急預案和演練機制，相關人員對應急處置措施不熟悉，導致在事故發生時無法迅速有效進行處置。部分學校與消防、醫療等救援部門的溝通協調不暢，無法及時獲取外部救援支持。例如，某高校化學實驗室曾發生一起火災事故。事故發生時，實驗室內存放有大量的易燃易爆危險化學品。由于實驗室內的消防設施不足，火勢迅速蔓延。雖然消防部門及時趕到現場進行救援，但由于道路狹窄、消防車無法進入等原因，救援工作受到嚴重影響，最終火災造成多人受傷和財產損失。這起事故暴露該校在危險化學品消防安全管理方面存在嚴重問題，包括消防設施建設不足、應急管理能力不強等。

三、校園危險化學品消防安全管理問題解決措施

（一）建立健全管理制度

1.設立專門的管理機構。學校應成立專門的危險化學品管理機構，負責全校范圍內危險化學品的統一管理和監督。該機構應由具有化學、安全等相關專業背景的人員組成，并明確各級管理人員的職責和權限，形成明確的權責管理體系。

2.制定全面的管理制度。采購管理：建立嚴格的采購審批制度，確保危險化學品采購符合國家安全標準和學校實際需求。要求供應商提供詳細的產品信息和安全數據表，以便學校全面認知和管理危險化學品。存儲管理：明確規定危險化學品的存儲條件和要求，如分類存儲、標識清晰、通風良好等。對于易燃、易爆、有毒等高風險化學品，應設立專門的存儲區域，并配備相應的消防設施和安全防護設備。使用管理：制定詳細的使用操作規程，確保師生在使用危險化學品時嚴格遵守安全規定。要求使用人員接受專業培訓，掌握正確的操作方法和應急處置措施。廢棄管理：建立廢棄危險化學品處理制度，明確廢棄物的分類、收集、運輸和處理要求。對于不能自行處理的廢棄物，應委托具有相應資質的專業機構進行處理，確保廢棄物得到安全有效處置。

3.加強監督檢查和評估。學校應定期對危險化學品采購、存儲、使用和廢棄等環節進行監督檢查和評估，確保各項管理制度得到有效執行。建立獎懲機制，對于違反管理制度的行為給予相應懲罰，對于表現優秀的個人或團隊給予獎勵，形成良好的管理氛圍。

例如，某高校在危險化學品消防安全管理方面存在嚴重問題，決定采取建立健全管理制度的措施。首先，學校成立由化學、安全等專業人員組成的危險化學品管理機構，并明確各級管理人員的職責和權限。其次，學校制定詳細的危險化學品管理制度，包括采購、存儲、使用、廢棄等各個環節的管理規定，并配備相應的消防設施和安全防護設備。學校加強對管理人員的培訓和教育，提高其管理水平和安全意識。最后，學校定期對危險化學品的各個環節進行監督檢查和評估，確保各項管理制度得到有效執行。通過這些措施的實施，該校的危險化學品消防安全管理水平得到顯著提升，有效保障了師生生命財產安全。

（二）提高管理人員和師生的安全意識

1.加強安全教育和培訓。定期課程培訓：學校應定期組織針對管理人員和師生的危險化學品安全培訓。這些課程可以涵蓋化學品的分類、危險性、正確存儲和處理方法等內容，以確保相關人員對危險化學品的性質和風險有充分認識。實踐操作培訓：除理論知識培訓，學校還應提供實踐操作培訓，讓管理人員和師生在實際操作中學習和掌握安全技能。例如，可以組織模擬演練，讓參與者在模擬的危險化學品事故中學習應急處置措施。安全宣傳活動：學校可以定期舉辦安全知識宣傳活動，如安全周、安全月等，通過展板、宣傳冊、講座等多種形式，向全校師生普及危險化學品的安全知識。

2.建立安全考核機制。管理人員考核：學校應定期對危險化學品管理人員進行安全知識和技能考核，確保其具備相應的管理能力。對于考核不合格的人員，應及時進行再培訓，直至達到要求。師生考核：對于使用危險化學品的師生，學校也應建立相應的考核機制，如實驗操作考試、安全知識測試等，確保其具備必要的安全意識和操作技能。

3.強化日常安全提醒。實驗室安全提示：在實驗室等危險化學品使用場所，學校可以設置明顯的安全提示標識，提醒師生注意安全事項。定期安全檢查：學校應定期組織對實驗室等場所的安全檢查，及時發現并糾正存在的安全隱患。

（三）加強消防設施建設

1.評估和規劃。風險評估：學校應對校園內各區域，特別是涉及危險化學品存儲和使用的場所進行火災風險評估。評估內容包括化學品的種類、數量、危險性以及現有消防設施的完備性和有效性。設施規劃：根據風險評估結果，學校應合理規劃消防設施的布局和配置。例如，高風險區域應配備更多的滅火器材和報警裝置，同時確保設施易于取用和操作便捷性。

2.配置和維護消防設施。滅火器材：學校應根據化學品的性質選擇合適的滅火器材，如干粉、泡沫、二氧化碳等。確保每個實驗室或存儲區域都配備有足夠數量的滅火器材，并定期檢查其有效期、壓力等性能指標。自動報警系統：在關鍵區域，如化學品倉庫、實驗室等安裝火災自動報警系統。這些系統能夠在火災初期及時發現火情并發出警報，為人員疏散和火災撲救爭取寶貴時間。緊急疏散設施：學校應確保校園內各建筑物都有清晰的緊急疏散路線和出口，并在顯眼位置設置安全疏散指示標識。此外，應急照明和疏散指示標志也應定期檢查和維護，確保其正常工作^[1]。

3.培訓和演練。設施使用培訓：學校應定期組織師生進行消防設施使用培訓，確保他們熟悉各類滅火器材和報警裝置的操作方法。通過培訓提高師生在緊急情況下的應對能力。應急演練：學校應定期舉行消防應急演練，模擬火災事故場景，檢驗師生在緊急情況下的疏散和自救能力以及消防設施的實際效果^[2]。

（四）強化應急管理能力

1.制定應急預案。全面分析：學校應對校園內可能發生的危險化學品事故進行全面分析，識別潛在的風險和可能的后果^[3]。這包括化學品泄漏、火災、爆炸等事故類型以及可能對人員、環境和財產造成的影響。預案制定：根據分析結果，學校應制定針對性的應急預案。預案應包括應急組織、通訊聯絡、現場處置、醫療救護、安全防護、后勤保障等，明確各環節的負責人和具體任務^[4]。

2.建立應急隊伍。專業隊伍：學校應組建專業的應急隊伍，包括消防、安全、醫療等專業人員，負責危險化學品事故的應急處置工作。這些人員應接受專業培訓，具備應對突發事件的專業能力。志愿隊伍：除專業隊伍外，學校還可以組建由師生組成的志愿應急隊伍，作為專業隊伍的補充力量。志愿隊伍可以協助進行疏散、救援和現場秩序維護等工作。

3.開展應急演練。定期演練：學校應定期組織應急演練，模擬危險化學品事故場景，檢驗應急預案的有效性和可行性。通過演練，可以發現預案中存在的問題和不足，及時進行修訂和完善。跨部門合作：演練過程中，學校應加強與消防、醫療等相關部門的溝通與合作，確保在實際事故發生時能夠迅速響應、協同作戰。

4.加強應急資源管理。資源儲備：學校應建立應急資源儲備庫，儲備必要的應急物資和設備，如防護服、呼吸器、應急照明等，要確保這些資源的定期更新和補充。資源調配：在事故發生時，學校應能夠快速調配應急資源，確保資源在最短時間內到達事故現場，為應急處置提供有力支持。例如，某高校化學實驗室發生了一次化學品泄漏事故。由于該校平時注重應急管理能力建設，事故得到迅速有效處置。學校根據預先制定的應急預案啟動應急響應程序，通知相關部門和人員。專業的應急隊伍迅速趕到現場進行處置，包括疏散人員、封鎖現場、使用專業設備對泄漏化學品進行清理等。學校的志愿應急隊伍也發揮了重要作用，協助進行人員疏散和現場秩序維護。在整個應急處置過程中，學校與消防、醫療等部門保持緊密合作與溝通，確保資源及時調配和信息準確傳遞。在多方共同努力下，事故得到成功處置，未造成人員傷亡和重大財產損失。

結語

綜上所述，校園危險化學品的消防安全管理是一項長期而艱巨的任務，需要全校師生員工的共同參與和努力。通過不斷完善管理制度、提高管理人員和師生的安全意識、加強消防設施建設以及強化應急管理能力，可以有效降低校園危險化學品事故的發生率，保障師生生命財產安全，這也是構建和諧校園、推動教育事業健康發展的重要保障。

參考文獻

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[4]蘇琳.高校校園安全管理的影響因素和實踐對策[J].城市情報，2022（15）：61-63.

作者簡介：王秋萍（1983- ），女，漢族，山東臨沂人，本科，中小學一級教師，研究方向：小學語文。