小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究

（四川省南充市石油南路小學(xué)，四川 南充 637000）

一、鼓勵學(xué)生學(xué)以致用

數(shù)學(xué)源于生活，生活著處處涉及數(shù)學(xué)知識。我們在數(shù)學(xué)教學(xué)的時候就要將生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識后就要將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去，要多實(shí)踐，要從實(shí)踐中讓知識得到更新。大家都知道，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同時學(xué)以致用是檢驗(yàn)學(xué)生知識掌握程度的唯一方式。因此，學(xué)生在對小學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行充分的掌握時，應(yīng)當(dāng)通過一定的方式在實(shí)際生活中進(jìn)行有效的運(yùn)用，從而促使學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平的有效提升。在實(shí)際生活中數(shù)學(xué)知識遍布方方面面，在人們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著非常重要的作用。通過學(xué)以致用方式促使學(xué)生社會實(shí)踐能力的有效提升，能夠有效地促使學(xué)生今后更好的發(fā)展。比如，學(xué)習(xí)了面積單位后，我們可以讓學(xué)生現(xiàn)場測量一下課桌的面積，數(shù)學(xué)課本的封面面積，回家可以測量一下客廳或者臥室的面積。還可以通過面積測量后，對教室或者家里客廳的面積來算一算購買瓷磚需要多少錢，假設(shè)瓷磚是80*80cm，每張瓷磚的價(jià)格為60 元，那么教室或客廳需要多少錢購買瓷磚。這一方式充分對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用，能夠使得學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度，推動學(xué)生今后更好的發(fā)展。

二、建立良好的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，老師成了課堂知識的灌輸者，學(xué)生成了知識的容器，整個一堂課時間全部被教師占據(jù)，學(xué)生連思考的時間都沒有，何談理想的教學(xué)效果。再加上個別老師因?yàn)椴簧朴谔幚碚n堂中的師生關(guān)系，老師對學(xué)生不公平、不公正，容易造成師生關(guān)系緊張。現(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)的過程是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程。對此新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)也再次強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建新型的師生關(guān)系，師生雙方在人格上是平等的。在教學(xué)過程中，師生關(guān)系也會影響教學(xué)效果，親其師信其道。反之，師生關(guān)系的僵化往往會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終會影響學(xué)生的成績。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是建立在平等、尊重的基礎(chǔ)之上，教師要用全面發(fā)展的眼光來看待每一名學(xué)生，正視學(xué)生個體的差異性，畢竟每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)水平不一樣。所以要公平對待每一位學(xué)生，不能把“分?jǐn)?shù)”當(dāng)成是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們要尊重每一個學(xué)生，要公平、公正的對待學(xué)生，要對每一位學(xué)生都要傾注愛，積極引導(dǎo)、科學(xué)合理對待每一個學(xué)生。我們不能用一把尺子來統(tǒng)一要求每一名學(xué)生，真正的教育應(yīng)該是成全學(xué)生，成就自我。所以，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我們要注意層次要求的差異性，給不同層次的學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于優(yōu)等生生，可以額外提供一些學(xué)習(xí)建議，推動其拔高提升；對于中等生，要求其做好當(dāng)前，鞏固提升；對于學(xué)困生，引導(dǎo)他們尋找自己數(shù)學(xué)學(xué)科中的增長點(diǎn)在哪里，然后提供助力，輔助提升。這樣學(xué)生都會有目標(biāo)，有努力的方向，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得屬于自己的收獲，成就自我。

三、借助多媒體輔助教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性與抽象性較高的學(xué)科，對于小學(xué)生的理解能力而言難度較大，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難的心理。因此，為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，我們老師就要充分的發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)過程之中借助于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以文字、聲音、圖片以及視頻等多種方式，直觀形象的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。畢竟學(xué)生年齡較小，喜歡接受新事物，喜歡電子產(chǎn)品，所以對現(xiàn)在的教學(xué)也就喜歡老師借助多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。打破傳統(tǒng)的“一支粉筆，一塊黑板”的教學(xué)方式，畢竟傳統(tǒng)的這種教學(xué)會浪費(fèi)老師很多板書的時間，利用多媒體就可以減少老師板書時間，加上多媒體的容量較大，利用多媒體教學(xué)就會顯得更加有優(yōu)勢。總之，小學(xué)生的年齡較小，各方面發(fā)展都不夠成熟，我們要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極探索出高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，在平時的教學(xué)工作中要多積累，多總結(jié)，從而開辟出一條符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)路徑。

四、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。俗話說“興趣是最好的老師和動力”，可見興趣的重要性。要學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，我們老師就要進(jìn)了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這就要充分考慮到學(xué)生的興趣愛好，要符合學(xué)生心理特征以及認(rèn)識規(guī)律，并貼近學(xué)生的生活實(shí)際。創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，就可以把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動、有趣、活潑，使學(xué)生至于情境中，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有趣生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在這個充滿趣味的學(xué)習(xí)情境中，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試分析、解決這一問題。讓學(xué)生在生動具體的情境中，理解認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于新知識探索的欲望，巧妙的設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入是使學(xué)生迅速地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)氛圍的最佳的教學(xué)方法，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，迸發(fā)出求知的欲望。比如，在學(xué)習(xí)長方形和正方形的時候，我們先問學(xué)生看看教室里面哪些物體是長方形或者正方形，回家之后在看看哪些是長方形或者正方形。這樣教學(xué)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在感受生活中的數(shù)學(xué)，課堂效率進(jìn)而就會提高。