高職輔導員意識形態工作能力提升探究

文/張偉新

高職院校肩負著為國家培養高素質高技能一線勞動者的歷史使命，是實現制造強國目標的重要一環，高職學生的政治素質關系到我們社會主義大廈的根基，因此必須鞏固和強化對高職學生意識形態工作的成果和重視。高職輔導員是開展大學生意識形態工作的骨干力量，肩負著為黨育人為國育才的歷史使命，必須重視輔導員意識形態工作能力提升。

一、厘清概念，明方向

1.意識形態

意識形態一般泛指觀念的集合，是社會個體對事物認知理解所形成的觀念，一般也包含價值觀、思想、概念、觀點等等。意識形態源于社會存在，并不會直接出現在人腦之中，人的意識形態受到信息、環境、思維能力等多重因素影響。擁有不同意識形態對事物的理解認同存在著明顯差異。

2.意識形態工作

意識形態工作可以從內容、結構、對象三個維度進行闡釋。就內容而言，意識形態工作涵蓋意識形態的創建與研究、交流與批判、宣傳與教育、引領與凝聚等方面。只有對“意識形態工作”有高度的理解和把握，才能有“如何開展意識形態工作”的實踐自覺。

3.高職輔導員意識形態工作能力

2017年新修訂的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》和《高等學校輔導員職業能力標準》（暫行）都明確了高校輔導員的工作重點包括思想理論教育和價值引領、網絡思想政治教育、危機事件應對等九個方面。其工作內容主要包括對學生意識形態陣地管理，對學生意識形態問題分析研判，對輿情的監測預警反饋，對主流意識形態的學習宣傳，對學生意識形態的教育引領。黨的二十大報告明確指出，要重視意識形態工作，高職輔導員也應該嚴格落實二十大提出的新要求、新任務，結合高職輔導員工作實際，將提升輔導員意識形態工作能力，作為職業發展規劃的重要組成部分，守好責任田，守好主陣地，守好總開關。

簡言之，高職輔導員意識形態工作能力就是一種基于輔導員崗位要求，能夠有效應對學生意識形態領域出現的新問題，實現立德樹人根本任務的職業能力。

二、梳理價值，壓責任

1.高職輔導員意識形態工作關系到國家的長治久安

步入新時代，世界面臨著百年未有之大變局，中國綜合國力快速提升的同時，也帶來了諸多挑戰。高職輔導員作為意識形態工作的中堅力量，必須提高政治敏銳力，保持高度的政治自覺，對學生開展一系列有效的意識形態工作，做好防范和抵御西方意識形態的滲透，為社會主義培養合格建設者和可靠接班人。可見，高職輔導員意識形態工作極端的重要性，不僅關系著人才培養需求，也關系著國家的長治久安。一旦高職輔導員意識形態工作落實不到位，學生的價值理念就可能出現偏差，受到不良思想的蠱惑，威脅和諧社會建設，威脅國家的可持續發展。

2.高職意識形態工作關系到高職社會主義辦學方向

高職作為高校的重要組成部分，肩負著傳播維護建設社會主義意識形態的重要使命，高職培養的都是生產服務一線的高素質高技能的勞動者，高職院校意識形態工作的效果關系到社會主義大廈的根基是否穩固。高職學生處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，日常表現出來的享樂主義、拜金主義等錯誤的思想傾向給高職輔導員的工作提出重大挑戰，如何以社會主義主流意識形態武裝學生頭腦，關系到高職院校是否堅定社會主義辦學方向的問題。

3.高職意識形態工作關系到學生的健康發展

從高職學生成長成才角度分析，當代青年學子主流是積極陽光向上，他們的自主意識、權利意識、個性意識普遍增強，政治信仰迷茫、理性信念淡薄、艱苦奮斗精神缺失，個人主義比較明顯。高職輔導員崗位職責和日常工作特點，便于開展及時快速的意識形態領域的教育引領，促進學生將社會主義主流意識形態內容內化于心，外化于行。高職輔導員只有不斷強化自身涵養和素質才能提升學生意識形態工作的實效性，提升學生的幸福感，促進學生更好融入社會主義發展浪潮之中。

三、查擺問題，剖原因

高職輔導員擁有較強的心理素質，較豐富的理論知識和較完善的人格魅力，但是對于高職輔導員意識形態工作能力方面的調查中發現，輔導員也存在較為明顯的不足。

1.政治素養不厚，領悟力不夠

輔導員是落實學生意識形態工作的重要渠道。高職輔導員老師很多不是思想政治理論背景專業科班出身，政治理論基礎不扎實；在工作中，學習黨的政治理論不足，社會實踐不多，導致對黨中央的路線方針政策領悟不到位，對職業教育高質量發展認知不深刻，對培養高素質高技能人才培養脈絡把握不清晰。對新時代嚴峻復雜的意識形態領域的斗爭分析解讀的能力不足。

2.專業實踐不多，親和力不夠

由于輔導員的專業背景和所帶學生的專業往往存在差異，導致輔導員開展意識形態工作中不能結合學生專業進行靶向解讀；由于輔導員事務性工作繁多導致輔導員將大量時間精力放在解決管理學生的生活工作等具體事務上；由于學校領導認知和管理體制的原因，導致輔導員對學生專業缺少深入的了解；由于學生對專業的興趣和輔導員對專業認知存在差距，導致輔導員在意識形態引領方面缺乏專業的親和力，不易引起學生的共鳴。

3.網絡思政不強，傳播力不夠

新時代信息技術的迅猛發展，改變了人們的生活方式、工作方式。面對網絡時代帶來的變化，學生作為自媒體的主體會通過各種網絡途徑進行發聲，也會接觸到林林總總的正負面消息。輔導員在復雜的網絡意識形態斗爭中，由于缺乏先進的網絡技術和前沿的網絡實踐經驗，就會繼續延續老模式舊方法，工作方式單一，就不能和網絡時代的學生進行思想對接，產生代溝，不能高效的掌握高職學生的意識形態領域主導權。

四、擴路徑、促提升

1.增強政治素養，提升輔導員意識形態工作的戰略判斷力和定力

輔導員要不斷通過四史學習，汲取歷史智慧，用愛國主義民族精神和改革創新的時代精神滋養自身的理想信念、增強自己的政治領悟力和判斷力、執行力；不斷用新時代的新思想武裝頭腦，強化自己的政治理論底蘊；不斷學習了解意識形態中非主流的思潮的表現和特征，增強自己的政治辨別力和敏銳的洞察力；不斷通過人民網、新華網、學習強國等官媒接觸了解最新的黨中央的路線方針政策，增強自己在學生工作中話語主導權；通過對職業教育高質量發展相關文件的學習，增強自己“強國有我”的使命感和“技能報國”的責任感，明確輔導員在學生發展方向上的重要價值。

2.增加專業實踐，提高輔導員意識形態工作對人才培養的方向引領

教學和管理不是兩張皮、各自為戰，而是專業和管理互相借力，相互融合，引導學生在自己未來職業生涯發展中始終保持正確的方向。因此，輔導員必須深入學習人才培養方案，找到意識形態工作的著力點；必須深入專業教師的教學實踐中，了解專業中意識形態工作的支點；必須走進學生的專業學習和實踐中，聆聽學生在專業中呈現的意識形態痛點；必須走出校園，鏈接實際工作場景，感受了解學生未來可能遇到的意識形態盲點。輔導員既要大張旗鼓的宣傳意識形態領域的科學理論，又要將意識形態工作潤物無聲于學生學習工作實踐中，將理論自覺變成學生的思維自覺和行動自覺。

3.增持網絡技能，助力輔導員意識形態工作提效

輔導員要有效有力開展網絡意識形態工作，必須增強自身網絡素養，增持網絡技能，助力線上線下開展學生意識形態工作。通過網絡宣傳，及時準確傳播黨的聲音；通過網絡宣傳，豐富擴展傳遞途徑；通過網絡宣傳，走近拉近師生距離。輔導員必須利用網絡這一雙刃劍，及時發現學生抱怨背后的訴求，予以回應，及時引領網絡輿論方向。

結語

在世界多元化沖擊下，在面對各種預料之中和之外的挑戰與危機中，高職輔導員就是要不斷學習，增加自己的社會實踐，豐富自己的現代化宣傳手段，增強自己的政治判斷力和戰略定力，為黨育人、為國育才，擔負起時代賦予高職輔導員的使命責任。