一“網”同心傳精神，一“體”同行頌文明

鄧陽

【摘? 要】 隨著互聯網的快速發展，網絡已經成為人們獲取信息、交流思想的重要渠道。與此同時，網絡也帶來了一些挑戰。信息泛濫、網絡欺凌、網絡安全等問題日益突出。因此人們需要保持警惕，理性對待網絡，共同營造一個良好的網絡環境。網絡不是特殊地帶，文明典范城市的創建需要天朗氣清的網絡空間。加強網絡文明建設，既是順應創建文明典范城市，提高社會文明程度的必然要求，更是堅持以人民為中心、滿足網民對美好生活向往的迫切需要。

【關鍵詞】 網絡文明；高職院校；綜合體構建

一、高職院校網絡文明綜合體構建路徑解析

（一）建立組織架構和規章制度

完善網絡文明綜合體的組織架構，明確各部門職責，是確保各項工作順利開展的前提。在其架構的構成中應包括學院領導、教師代表、學生代表以及其他相關人員，形成一個多元化的管理團隊。各部門的具體職責應進行明確劃分，以確保工作的高效推進。同時，為了保障網絡文明綜合體的正常運行，制定完善的規章制度是必不可少的。規章制度應包括網絡使用規范、信息安全規定、網絡行為準則等方面，同時還要明確違規行為的處罰措施。建立理論教育、“校內+校外”網絡文明綜合教學、“線上+線下”教學方式，同時將教學評估融入其中，以便及時協助教師優化網絡文明綜合課程教學進度，并協助學生有效地實現學習目標，從而提高高職院校思政理論課程的整體質量。

（二）開展網絡文明教育活動

眾所周知，互聯網是現代社會吸收知識和信息的便捷渠道，在廣泛使用網絡的同時必須防止不良信息的傳播。為了營造良好的網絡氛圍，學院應積極開展網絡文明教育活動，如網絡文明知識講座、網絡道德宣傳活動、組織網絡安全知識競賽等。通過多種形式的宣傳教育活動增強師生的網絡文明意識，引導其樹立正確的網絡價值觀。同時，高職院校還可以利用官方網站、微信公眾號等渠道，發布網絡文明宣傳信息，引導師生養成文明上網的良好習慣。課程教學中通過加強對學生社會主義核心價值觀的培育，促進學生的全面發展。高職院校的思想政治教育是推動學生全方位成長的關鍵。這種教育不僅教授學生如何在社會中生存，還教導學生形成良好的道德觀念和遵循社會規范。通過其豐富的教育方法，思想政治教育能夠展現社會主義核心價值觀的真正含義，并為學生的發展提供方向。

此外，學院還可以與其他高?；蛏鐣M織合作，共同開展網絡文明教育活動，以擴大影響力。新時代中國特色社會主義核心價值觀培育的基本要求有利于促進思政理論課程評價內容的全面化，提高評價的合理性，使高職院校思政理論課教學真正發揮出立德樹人的功能。通過開展網絡文明教育活動，可以營造出一個健康、和諧的網絡環境，為學院的可持續發展提供有力的支持。

（三）加強網絡基礎設施建設

除了組織架構和規章制度外，加強網絡基礎設施建設也是構建網絡文明綜合體的關鍵環節。這包括提高網絡覆蓋率、優化網絡速度、加強網絡安全等方面。學院應加大投入，對現有的網絡設施進行升級改造，以滿足師生日益增長的網絡需求。同時，要積極引入先進的網絡技術，提高網絡服務的水平。為了保障網絡安全，學院應建立完善的網絡安全防護體系，防范網絡攻擊和病毒傳播等不安全因素。加強網絡基礎設施建設可以進一步提高學院的信息化水平，為師生提供更好的網絡服務，為構建網絡文明綜合體奠定堅實的基礎。

（四）加強網絡監管和管理

為確保網絡文明綜合體的有效運行，加強監督和管理是至關重要的。高職院校應設立專門的監督機構或安排專人負責監督網絡文明綜合體的運行情況，及時發現并處理存在的問題。同時，高職院校應定期對網絡文明綜合體的各項工作進行評估和審查，以確保其符合學院的發展戰略和目標。對違反規章制度的行為，學院應嚴肅處理，視情況采取相應的處罰措施，以維護網絡文明綜合體的良好秩序。此外，高職院校還可以通過開展學生座談會、問卷調查等方式，了解師生們對網絡文明綜合體的意見和建議，以便及時調整工作策略和方法。加強監督和管理，可以確保網絡文明綜合體的高效運行，為學院的師生們提供更加優質的網絡服務。

（五）構建網絡文明評價體系

構建網絡文明評價體系是一項非常重要的任務，它能夠有效地評估和管理網絡行為，促進網絡文明的發展和建設。下面將從幾個方面探討如何構建科學合理的網絡文明評價體系。

1. 確定評估指標

確定評估網絡文明的評價指標。這些指標應該包括以下幾個方面：

（1）網絡道德素質：評估師生在網絡上的道德素質，如誠實守信、尊重他人、遵守法律法規等。（2）網絡禮儀：評估師生在網絡上的禮儀和禮貌程度，如用詞得體、文明交流、不進行人身攻擊等。（3）網絡信息安全：評估師生在網絡上的信息安全意識，如不泄露個人信息、不傳播病毒、不進行網絡詐騙等。（4）網絡健康素養：評估師生在網絡上的健康素養，如科學合理地使用網絡、避免沉迷網絡等。（5）網絡輿論環境：評估網絡輿論環境的健康程度，如是否積極向上、是否具有多元性和包容性等。

2. 建立評估機制

為了確保網絡文明評價體系的順利實施，需要建立一套完善的評估機制。該機制應該包括以下幾個方面：（1）制定相關規定和制度，明確評估的目的、意義和實施方案。（2）建立專門的評估機構或團隊，負責具體的評估工作。（3）采取多種評估方式相結合的方法，如人工評估、自動化評估和用戶自評等。（4）對評估結果進行定期公布和分析，以便及時發現和糾正不良網絡行為。

3. 加強宣傳教育

為了提高全院師生對網絡文明評價體系的認識和重視程度，需要加強宣傳教育。具體措施包括：

（1）通過校園網、官方微信公眾號等渠道，向全院師生宣傳網絡文明評價體系的重要性和意義。（2）開展網絡文明主題活動，如網絡道德宣傳周、網絡安全知識競賽等，提高師生的網絡文明意識和素養。（3）對優秀網絡文明個人和集體進行表彰和獎勵，樹立榜樣，引導更多人積極參與到網絡文明建設中來。

二、高職院校網絡文明綜合體構建目標及實踐

在這個信息爆炸的時代，網絡已經滲透到人們的日常生活中，成為人們獲取信息、交流思想、娛樂休閑的重要平臺。然而，隨著網絡的普及，高等職業學院也面臨著許多挑戰，其中最突出的問題就是網絡道德和網絡素養的缺失。高等職業學院的宣傳以及教學中對網絡文明宣傳內容的解讀并不深入和全面，它主要集中在價值觀教育的表面和碎片化方面。高職思政課程在選擇、組織和展示價值觀教育內容時，尚未適應教育需求的持續變化，也沒有根據大學生的內化規律來調整教育內容，從而影響了價值觀教育的內化效果。

因此，學校必須加強網絡道德教育和培養網絡素養，強化網絡法制意識，共同維護一個健康、有序、安全的網絡環境。

（一）加強網絡道德教育

網絡具有復雜性，人們不能忽視網絡道德的重要性。一個健康的網絡環境需要每個人遵守一定的道德規范，尊重他人的權利，同時對自己的行為負責。教師應該將高職思政教育的理念應用于培養和實踐社會主義核心價值觀，以充分發揮高職思政教育作為社會紐帶的作用。然而，教師常常只是機械地、灌輸式地進行課堂教學，這使得學生很難真正建立起社會主義的價值觀體系。思政課的教學方式失去了其固有的優勢，這反映了學校需要提高思政課教師的專業能力和示范作用，因此，加強思政課教師隊伍的建設變得尤為重要。

例如，將高職大學生的實習和實訓基地視為隱性的思政理論課堂，充分利用學生的實習時間，配合思政理論課的教學內容，可以加強職業意識，培養職業操守，鍛煉職業意志，從而提升職業素質。在校內，可以邀請社會各領域的杰出代表和道德典范進入學校與學生進行深入思政理論交流。在校外，高職院校可以通過組織學生參與青年志愿服務、實地走訪研究和實地考察等多種方式，讓學生在實際操作中能夠明確是非，并加深對社會主義核心價值觀的理解和認同。通過“走出去，請進來”的方式，社會主義核心價值觀的教育能夠加強思政小課堂與社會大課堂之間的合作與協調。因此，教師需要通過開設相關課程、組織專題講座等形式，提升學生對網絡道德的認識和理解，幫助他們建立正確的網絡道德觀念。課程中，教師可以引導學生了解網絡道德的基本原則，如尊重他人、誠實守信、不侵犯他人隱私等。同時，教師也要教育學生如何識別和避免網絡欺詐、惡意攻擊等行為，培養他們的批判性思維和自我保護意識。通過這種方式，可以讓學生了解到，遵守網絡道德不僅是一種責任，也是一種智慧。

（二）培養網絡素養

除了網絡道德，學校還需要培養學生對網絡的認知和使用能力，即網絡素養。在網絡時代，具備較高的網絡素養不僅能夠幫助學生更好地利用網絡資源，還能避免陷入網絡陷阱的風險。高職院校有能力充分發揮網絡平臺的強大功能，創新線上與線下的合作教育模式，創造一個全新的教學環境，確保社會主義核心價值觀的教育滲透到每一個角落。此外，在進行社會主義核心價值觀的教育時，應該結合大學生的心理、思維和興趣，將社會主義核心價值觀的教育內容有針對性和創新性地融入互聯網中，并強調大數據、AI、VR等新技術的應用，以增強教育的時代感、科技感、吸引力和說服力。在教學過程中，教師要始終關注學生的思維變化，高度重視他們的發言機會，并始終遵循師生之間的平等原則來解決他們的思考難題。在課程中融入社會主義核心價值觀的教學策略中，教育者可以利用如計算機和互聯網這樣的現代信息技術手段，更有效地呈現社會主義核心價值觀，并確保這些價值觀深入學生的內心。通過這些多樣的教學策略和工具，學生能夠更深入地理解和掌握這些抽象的理論概念。

學?？梢酝ㄟ^開展網絡安全知識競賽、網絡素養培訓等活動，提高學生的網絡素養，使他們能夠更好地利用網絡資源，避免網絡陷阱和風險，讓學生在實踐中學習和掌握網絡安全知識。這些活動不僅可以提高他們的學習興趣，還能讓他們在實際操作中了解和掌握網絡技能。同時，也要引導他們養成良好的網絡使用習慣，如不隨意泄露個人信息、不參與網絡欺凌等。

（三）強化網絡法制意識

高職院校應當高度重視在課程中強化網絡法治意識的教學反饋，以便教師可以及時調整教學策略和方法。高等職業學院應當鼓勵思政課的教師參與線上和線下的各種培訓活動，以不斷提升他們的理論知識。通過這些培訓和學習，教師可以更深入地理解和領悟強化網絡法治意識的各個方面，特別是其發展歷程、基本含義、相互聯系以及其深遠的意義。同時，高職思政課的教師需要采用集體教研等多種手段，對網絡法治材料進行細致的整理和整合。不僅需要教師深入講解教材中與網絡文明相關的具體章節，還需要仔細梳理教學內容與社會主義核心價值觀之間的聯系，并全面理解相關教材的內容。

在課堂聽課和評課的過程中，教師可共同探討教材和教學方法，互相評估教學效果，并分享各自的教學心得。此外，學生評教活動也可以通過多種方式如座談、問卷調查或學生對教師進行評分等來實施，從而建立一個完善的學生評教體系。

三、高職院校網絡文明綜合體未來展望

在這個快速發展的時代，網絡已成為人們生活中不可或缺的一部分。它不僅改變了人們的生活方式，也讓人們能夠更方便地傳遞信息和傳承精神。通過網絡，人們可以輕松地了解國內外的新聞動態，掌握各種有用的知識和技能，還可以結交來自世界各地的朋友。網絡讓人們能夠更加開放、自由地表達自己的想法和感受，也能夠更加積極地參與社會公共事務。同時，網絡也是人們傳遞正能量、弘揚文明精神的重要平臺。人們可以通過網絡宣傳社會主義核心價值觀，傳播正能量，讓更多的人受到啟發和鼓舞。我們還可以通過網絡批評不文明的行為，引導人們樹立正確的價值觀和道德觀。