基于雙創背景下高校共青團組織扶持學生“創新創業”探析

文/沈玥

引言

高校群體擁有很強的創新能力，創新能力是概念的創新、是理念的創新、是技術的創新，它不需要顛覆性的技術革命，只要把創新的要素進行全新的組合和優化，就可能形成一種創業成果。所以，針對這一群體的“創新創業”特征，高校學生很容易融入“大眾創業，萬眾創新”的理念之中。“創新創業”不僅僅適合于普通社會大眾，而且對于高校大學生來說，具有良好的發展前景。高校共青團能夠為高校學生“創新創業”提供組織保障、提供資源引導、提供創業指導，是扶持大學生創業的重要組織機構，其具有天然的優勢力量。

一、高校共青團參與“雙創”的優勢和必要性

首先，高校共青團具有能夠引導高校學生“創新創業”的屬性。高校共青團體組織本就是屬于青年群體的組織，主要的服務目標是培養高校大學生等青年群體，幫助其實現自我發展、實現成長成才。高校共青團對大學生“創新創業”具有重要的指導和引領作用，在大學生“雙創”實施的過程中，高校共青團組織可以引導大學生進行創業意識培養、創業能力提升，甚至可以引導大學生進行實踐模擬和環境認知，有效地把大學生的知識要素轉變為具體的實踐技能。

第二，高校共青團組織是高校“雙創”的參與主體和第二課堂。在傳統的高校教育中注重理論知識的輸出，導致學生缺乏實踐創新的機會，更缺少創業的能力和資源。而高校共青團組織是把學生的知識從隱性變成顯性的過程，使知識的力量發揮本質的作用，它是高校學生從課堂邁進社會的中間橋梁。高校共青團組織與高校教育相結合，可以在“創新創業”輔導等方面引領學生穩步的步入社會。所以，這一中間橋梁的作用，使高校共青團組織成為高校大學生“創新創業”的第二課堂。

二、高校學生“創新創業”的策略實施

1.營造高校學生群體“雙創”新局面和新思潮

大學生的“創新創業”工作應該貫穿在整個學業的完成過程之中，通過高校教師的教學管理，進行思想引導和局面開創。高校領導層要結合高校共青團齊抓共管、全面溝通、密切配合，建立高校大學生“雙創”指導服務機構，組織社會力量和社會資源，緩解學生“創新創業”的疑慮，對學生“創新創業”實施實質性的幫助。與此同時，學校的宣傳部門要和行政管理部門進行合作，跨領域、跨部門進行整合資源，形成強大的文化和管理合力：一方面，學校的文化宣傳部門要通過創業成功案例的吸引，為校園文化建設提供“創新創業”的思想和路徑，而行政管理部門要配合宣傳部門提供后勤保障，包括“創新創業”活動的組織實施、物資采購和人力資源組織。而高校共青團在學校的資源調配中，應該本著發揮群眾基礎力量的優勢，將學校的活動進一步落實，打通“創新創業”活動的“最后一公里”，為大學生“創新創業”理念的生成提供組織保障，緩解大學生的就業壓力，創造“創新創業”的良好社會氛圍。[1]高校共青團是高校組織“雙創”活動的重要橋梁，是連接高校資源和社會資源的重要通道。高校共青團的介入能夠拓寬大學生的“創新創業”視野，提高服務的層次和深度，為整個校園文化建設全員“雙創”思潮提供組織保障、資源溝通、人力支持和領導方略。

2.轉化科研成果，促進“雙創”激勵制度的建立

首先，高校共青團要聯合高校，使“創新創業”的政策在高校內形成制度化的落實，包括日常的教學活動、教務管理活動、學生社團活動，都應該落實相關的“創新創業”制度，使“創新創業”制度貫穿大學生的教育全過程。并且，高校共青團要在制度的落實中參與制度擬定的過程，從機制的源頭鼓勵大學生“創新創業”，并針對不同大學生的特點進行層次化的教育引導；其次，高校共青團組織在整個制度的創立過程中，應該加強激勵制度的設立。激勵制度的設立，不僅僅要在高校共青團內部實施領導人員的激勵與鼓勵，也要在大學生群體內部實現“保姆式”的支持和幫助，使大學生“雙創”活動的過程得到組織保障，在人員構成、場地設備、經費技術、政策支持等方面做到四位一體；最后，為了引導更多的學生和教師參與到“雙創”活動中，高校共青團可以和高校校辦進行充分溝通，將教師的指導工作納入到教學工作績效中，給予教師一定的教研獎勵和項目分成，通過鼓勵教師的貢獻促使教師建立團隊。同時，也能夠促進整個師生團隊的教學動力和科研能力的生成。

3.整合資源，對接人、財、物

（1）人力資源對接

高校學生最優勢的“創新創業”資源就是知識和理論的輸出。一個優秀的創意項目，可以通過學生的頭腦智慧生成，然而在創業的過程中，最重要的是一個優秀的創業團隊，只有創業團隊才能夠促進科技成果的經濟轉化，才能夠在整個創業項目的運行過程中提供組織保障。所以，高校共青團為了扶持高校大學生“創新創業”，第一個資源整合工作就是人力資源的對接，需要從創業群體中篩選出優秀的創業人員—包括帶隊老師、學生干部、班級優秀學生，通過組織這部分優勢力量，結合匹配的指導教師，就可以基本組成一個創業團隊。高校共青團要在校園內舉辦各種創業競賽活動，通過競賽活動篩選出具有積極性、組織性、活力性的學生，幫助這部分學生完善就業觀念，豐富價值觀，促進學生“創新創業”意識生成，幫助他們邁出創業的第一步。[2]

（2）資本對接

資金問題是所有創業活動最關鍵的核心要素。如果資金配備不到位，那么就會在創業過程中產生資金鏈斷裂的風險，整個創業團隊也會因此終止。想要創業活動長效化、形成最終的科技成果轉化。高校共青團最重要的使命和責任就是通過自己龐大的團組織力量來為創業項目拉攏資金。資金渠道的全面化開拓，能夠幫助高校“創新創業”項目邁出科技成果轉化的關鍵一步。在眾多的投資渠道過程中，可以通過以下幾種方式來完成資金的籌備：首先，需要在內部尋求資金幫助和資金支持。內部資金包括高校共青團組織的創業基金，也包括高校的校友資金來源。特別是高校的校友資源，是大學生群體創業項目資金來源的重要內部渠道；其次，可以通過社會資金的募集來實現“雙創”項目的資金保障。可以通過組織學生參加創業大賽的形式，通過層層篩選、層層晉級的方式來獲取創業大賽的項目基金。但針對這一渠道，需要極端出色的人才和極端優秀的團隊才能夠獲取資本方的青睞，所以這一渠道充滿著一定的困難。但是一旦勝出，不但擁有豐厚的資金支持，而且能夠在資金產生的過程中形成一定的社會影響力，所謂事半功倍，能夠為創業項目的后端市場化營銷提供先決條件；最后，可以通過一些另辟蹊徑的資金籌措手段來完成原始資金的積累。例如，可以通過項目眾籌的方式尋求金融界的幫助，通過眾籌項目的方式引來多方資金入股，吸引資本的投入是一個有效的解決方案。另外，也可以借助互聯網的優勢，通過網絡造勢、網絡宣傳，來幫助項目進行發酵，進行影響力的擴大。特別是在新媒體技術日新月異的今天，任何一個有潛力的項目都可以通過網絡平臺獲得一定的關注和熱度。通過這種關注度的提升，能夠打通創業項目的廣告渠道，為創業項目吸引眾多的社會資金。

（3）物力支持

在資金與人員配備到位之后，最重要的是聯合各方力量進行項目的落地實施。在高校，創業項目落地實施需要結合社會化的需求，建立實訓基地和項目孵化地。而現實中，高校的實驗實訓基地缺乏市場化的依據，很多實驗室一方面利用率不高，另一方面方向性把握不準確。所以高校共青團要發揮積極的溝通作用，促進校企合作，有效地接收社會化的市場信息，保證項目的正常運轉方向。校企合作是實現雙創活動落實的重要舉措，高校共青團要積極與企業溝通、與校辦溝通，促進學生在實習階段就能夠擁有自己的創業基地。同時，高校共青團要組織相關人員為實驗實訓基地配備相關的物力支持，包括各種辦公設備、技術設備和后勤保障設備。這不僅僅能夠幫助學生把理論轉化為實踐，還能夠使學生的實踐活動符合企業要求。正是高校共青團的存在，才打通了人才培養的方向性統一。

結語

當前，我國正處于“雙創”的重要發展階段，由社會化的創業思潮轉向高校群體的創業幫扶，是傳承創業理念的重要途徑。所以，高校共青團要基于“雙創”背景的戰略需要，旗幟鮮明、守正創新，幫助高校群體實現“創新創業”的夢想，也同時履行了高校共青團自身的使命和責任。高校共青團要不斷貫徹國家“雙創”方針政策，推動高校青年投身于偉大的實踐活動中，實現青年時代“創新創業”夢想起航。