非遺傳承進(jìn)校園　民族團(tuán)結(jié)譜新篇

陳嘉穎　李丹萍　蔣鴻波

傳承民族文化，發(fā)展非遺傳承教育，是民族地區(qū)學(xué)校義不容辭的責(zé)任。柳州市民族高中作為廣西壯族自治區(qū)柳州市區(qū)唯一一所公辦民族高中，當(dāng)為學(xué)生提供最適合的民族育人教育。十多年間，學(xué)校形成了自己的特色辦學(xué)思路、具備了開放性的民族文化育人環(huán)境、構(gòu)建了契合學(xué)生需要的特色課程體系、培育了大批既有現(xiàn)代知識又熱愛民族文化的社會主義新型勞動者。學(xué)校先后獲評首批“廣西壯族自治區(qū)民族文化教育示范學(xué)校”“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動示范學(xué)校”“第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育示范學(xué)校立項建設(shè)單位”“第一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校”等。學(xué)校逐漸成為桂中地區(qū)學(xué)生向往、家長稱贊的優(yōu)質(zhì)特色民族高中。

一、創(chuàng)新育人模式，積極轉(zhuǎn)型

伴隨著社會文化格局的日益復(fù)雜，青少年的國家認(rèn)同培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)。“鑄牢中華民族共同體意識”的提出為民族文化教育指明了新的發(fā)展方向。2023年10月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，要大力促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)奮斗，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興凝聚磅礴力量。2021年4月，習(xí)近平總書記在廣西考察時強(qiáng)調(diào)，廣西是全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)，要繼續(xù)發(fā)揮好示范帶動作用。在上級部門的關(guān)心、幫助與指導(dǎo)下，學(xué)校創(chuàng)新性地融入中華民族情懷開設(shè)滲透式德育課程，開展實踐類活動，以推動課程和實踐活動的變革，為鑄牢中華民族共同體意識固本筑基，呈現(xiàn)出非遺傳承育人體系創(chuàng)新建構(gòu)的新思路，形成“一強(qiáng)化三融合”的實踐模式。

二、黨建引領(lǐng)，增強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)、強(qiáng)化鑄牢中華民族共同體意識目標(biāo)建設(shè)。學(xué)校建立健全組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制。書記領(lǐng)航項目“學(xué)校黨建促進(jìn)民族文化特色建設(shè)的實踐路徑探究”于2022年5月順利結(jié)題。學(xué)校黨委把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與鑄牢中華民族共同體意識緊密結(jié)合起來，深入打磨學(xué)校特色校園文化，塑造深入人心的民族教育品牌，發(fā)掘更加豐富的非遺傳承活動，進(jìn)一步發(fā)揮輻射示范作用，在廣西全區(qū)甚至全國推廣我校民族團(tuán)結(jié)教育和民族文化傳承的課程建設(shè)模式和活動模式。圖1所示為學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識工作推進(jìn)會會場情景。

三、品牌課程，融合“鑄牢中華民族共同體意識”目標(biāo)

學(xué)校著力打造“真慧美”特色品牌課程，緊扣一條主線，不斷深化課程改革，充分尊重各民族優(yōu)秀文化、人文風(fēng)俗，對全體師生進(jìn)行人文關(guān)懷和人文教育。學(xué)校著力基礎(chǔ)性和選擇性，構(gòu)建“真慧美”特色品牌課程。課程結(jié)構(gòu)如圖2所示。

堅持“多元融合”的課程思維，推進(jìn)基于國家認(rèn)同的鑄牢中華民族共同體意識的課程建設(shè)；探索以基礎(chǔ)知識為主體的滲透認(rèn)同感教育的嵌入式課程；開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育，以及與民族禮儀、民族藝術(shù)、民族體育、民族語言、民族風(fēng)俗、民族環(huán)境等有關(guān)的民族特色課程（圖3所示為學(xué)校每年定期開展的民族體育節(jié)比賽情景）；實施注重學(xué)生和教師素養(yǎng)全面提升的“五個一”工程，即在校期間學(xué)會唱一首民歌，學(xué)會跳一支民族舞蹈，掌握一項民族傳統(tǒng)體育項目，參加一個民族文化社團(tuán)，參與一個民族文化課題研究。構(gòu)建“四力四度三量”智慧課堂，培育專業(yè)民族教師團(tuán)隊，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，基于“尊重學(xué)生個性發(fā)展，滿足學(xué)生成長需求”完善多元化、個性化、開放化的課程育人模式，打造以蘆笙侗歌為特色的區(qū)域品牌。圖4所示為學(xué)校侗歌隊。

四、品質(zhì)科研，推動鑄牢中華民族共同體意識

培育非遺傳承優(yōu)師團(tuán)隊。學(xué)校廣納專業(yè)的民族學(xué)教師，且鼓勵他們開設(shè)專門的民族課程，定期參加全國、自治區(qū)級培訓(xùn)。精心編制校本教材。學(xué)校編寫并使用了民族類校本課程教材共8本。民族文化特色課題研究成果豐碩。學(xué)校連續(xù)兩次榮獲自治區(qū)級教學(xué)成果獎。近三年，學(xué)校共有自治區(qū)級民族類課題結(jié)題2項、在研4項，市級課題在研20項，編成《民族文化教育教學(xué)論文集》1冊。

五、特色活動，豐富“鑄牢中華民族共同體意識”方式

學(xué)校承辦和參與的非遺傳承活動多、規(guī)格高。近年來，學(xué)校參加教育部節(jié)目錄制3場，學(xué)生民族社團(tuán)參加市級各類大型活動30余場，獲獎10余項。學(xué)生在組建并參與民族社團(tuán)的過程中增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)意識，學(xué)習(xí)了各民族文化。學(xué)校參加的市級以上民族團(tuán)結(jié)教育和非遺傳承活動具體如下：由教育部、中國青年報社聯(lián)合中央電視臺、中國教育電視臺制作的《傳承的力量》紀(jì)錄片拍攝，廣西壯族自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月啟動儀式暨“千人歌飛大龍?zhí)丁だC球舞動三月三”文藝匯演， 柳州市“文化遺產(chǎn)日”系列活動之侗族大歌進(jìn)校園，柳州市“相聚紫荊花城? ? 唱響侗族大歌”之全國侗族大歌·蘆笙踩堂邀請賽等。

學(xué)校致力打造高品位的民族特色校園文化，從管理育人轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕耍瑺I造濃厚的人文氛圍，引導(dǎo)師生將民族文化的教育、傳承作為自己的使命，將國家認(rèn)同內(nèi)化于價值觀、外顯于行動。

鑄牢中華民族共同體意識是一項系統(tǒng)且復(fù)雜的工程。在新高考形式下，如何繼續(xù)優(yōu)化非遺傳承背景下學(xué)校現(xiàn)有的育人體系，使之制度化、規(guī)范化、精品化，都還有待多方位的深入研究、實踐以及檢驗。

學(xué)校將繼續(xù)發(fā)掘更加豐富的育人模式及體系，培育師生的民族精神和人文情懷，提升師生的國家認(rèn)同，增強(qiáng)師生的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識，從而進(jìn)一步鑄牢師生的中華民族共同體意識，以促進(jìn)文化共生共融。

本專題通過5篇論文呈現(xiàn)廣西第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育示范學(xué)校立項建設(shè)單位——柳州市民族高中建設(shè)研究的成果，以期發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶動當(dāng)?shù)啬酥寥珔^(qū)一大批學(xué)校深入開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育活動，構(gòu)筑好各族師生共有精神家園，使各族師生不斷增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識。