文旅融合背景下旅游專業“紅”+“專”協同育人模式構建

田美玲，郝瑞君，寇圓圓

(1.湖北文理學院 資源環境與旅游學院，湖北 襄陽 441053；2.湖北舜合工程管理咨詢有限公司，湖北 襄陽 441000；3.山東省龍口第一中學，山東 龍口 265703)

近些年來，習近平同志發表了綠水青山就是金山銀山，傳承利用好紅色文化資源等重要講話[1]。紅色文化是黨領導人民走向革命勝利和民族自由的先進文化，紅色旅游是對革命事跡及紀念地的緬懷學習及參觀游覽活動[2]；綠水青山為人民生活可持續發展提供了重要保障，是講好紅色故事的重要支撐，以可持續發展觀為核心的旅游業是國民經濟發展的支柱性產業。目前，面對來自國內外多元化與復雜化的文化沖擊，有一些青少年缺乏堅定的文化認同感[3]；面對瞬息萬變的信息潮涌，也有不少人缺乏卓爾不群的可持續發展觀。因此，在高校教育中，要特別注重“紅色文化”的價值引領作用[4]，強調“專業技能”的實踐應用能力，構建“紅”+“專”協同育人模式。“紅”即紅色文化傳承，充分發揮紅色文化在人才培養模式中的價值引領和塑造作用，提高紅色文化在大學生群體中的認同感和傳承性；“專”即專業技能培養，強調可持續發展中綠水青山的重要性，培養大學生在旅游專業技能實踐中的可持續發展觀。“紅”+“專”協同育人模式在高校旅游專業思政課程建設中具有重要的意義，一方面為專業學習提供了價值引領和方向指引，另一方面避免了過去拋開專業談思政的割裂現象，實現了思政建設與專業技能的有機融合。……