新媒體環(huán)境下高校思政教育線上平臺建設(shè)路徑探析

摘要：在信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的強(qiáng)勢推動下，新媒體取得了長足發(fā)展，成為人們獲取信息、溝通交流的主要途徑。新媒體時代，高校思政教育課程教學(xué)主動適應(yīng)新環(huán)境變化，大力推行線上平臺教學(xué)模式，取得了令人滿意的教學(xué)效果。不過，環(huán)境變化也使高校思政教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)。基于此，新媒體環(huán)境下，如何建設(shè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且先進(jìn)完善的線上教育平臺，成為高校思政教育亟須解決的問題。文章從新媒體環(huán)境入手，針對當(dāng)前高校思政教育線上平臺運(yùn)營現(xiàn)狀，結(jié)合新教學(xué)理念及教育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展需求，提出搭建更適合、更可行的線上教育平臺的建議，以提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生德育素質(zhì)，取得滿意的思政教育效果。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思政教育；線上平臺；建設(shè)路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）02-0108-03

課題項(xiàng)目：本論文為2021年度山西省教育廳山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目（思想政治理論課）“偉大建黨精神融入思政課教育教學(xué)研究”成果，項(xiàng)目編號：2021JGSZ042

一、引言

新媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而來的，具有傳播效率高、速度快、覆蓋范圍廣等特點(diǎn)，對傳統(tǒng)媒體而言既是挑戰(zhàn)又是突破。第50次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告》指出，截至2022年6月，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了10.51億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.6%。由此可見，新媒體已深入到人們的生活、工作和學(xué)習(xí)之中。高校開展思政教育需要迎合時代發(fā)展趨勢，主動引入新媒體技術(shù)，加強(qiáng)線上平臺建設(shè)，全面發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在知識傳播、思想教育等方面的優(yōu)勢，借助思政教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確三觀，成為對國家、對社會有用的高素質(zhì)人才。

二、高校思政教育線上平臺建設(shè)的重要性

（一）黨和國家高度重視高校線上思政教育

習(xí)近平總書記指出，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力”。這對高校思政教育提出了明確要求。近年來，黨和國家高度重視高校線上思政教育、網(wǎng)絡(luò)思政理論課，不少地方和學(xué)校將線上平臺作為開展思政教育的有力途徑，這為高校加快線上教育平臺建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)、提供了有利條件。高校要順應(yīng)時代發(fā)展，主動引入新教育理念、新教育方法，在加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的同時，也要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)、生活等方面的功能，全面保障思政教育活動高效開展。同時要創(chuàng)新思政教育模式，探索更多可行且有效的教育渠道和空間。

（二）新媒體環(huán)境對高校思政教育提出了新挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)勢發(fā)展且廣泛普及的今天，新媒體成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、人際交往的常用手段，但有一些博主利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布不良信息，涉世未深的青少年很容易被誤導(dǎo)，甚至?xí)a(chǎn)生思想混亂，不利于學(xué)生健康發(fā)展。因此，要辯證地看待、使用網(wǎng)絡(luò)。在新媒體環(huán)境下，高校如何快速占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育高地、引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，已成為高校思政教育亟須解決的問題。

（三）促進(jìn)大學(xué)生健康成長、綜合發(fā)展的需要

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育資源豐富，為實(shí)施多元化教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，既可以開展思想政治教育、法律法規(guī)教育，又可以開展網(wǎng)絡(luò)道德倫理教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀、端正思想態(tài)度、提高道德素養(yǎng)，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，進(jìn)而達(dá)到塑造人、培養(yǎng)人的目的。

三、高校思政教育線上平臺建設(shè)現(xiàn)狀

近幾年來，高校思政教育線上平臺建設(shè)成為主流趨勢。線上平臺備受推崇與青睞的根源在于其融合了多種教育資源，并且操作便捷、高效，最關(guān)鍵的是打破了時間、空間局限，便于學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。不過，線上平臺建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既要考慮學(xué)生的主體地位，遵循思政教育理論要求，又要靈活利用信息技術(shù)，由此才能發(fā)揮線上教學(xué)的作用，實(shí)現(xiàn)高校教育目標(biāo)。但是，經(jīng)深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些高校思政教育線上平臺建設(shè)仍停留在初級階段，導(dǎo)致教育效果不盡如人意，具體表現(xiàn)如下。

（一）思政教育載體單一

載體是思政教育活動正常開展的重要前提，承載著教育主體、教育內(nèi)容等多項(xiàng)因素，既為思政教育主體所用，又是主客體建立聯(lián)系、彼此作用的有力途徑。比如開會、談話等都可看作是載體。當(dāng)前，以文化、活動、大眾傳播為代表的傳統(tǒng)載體是高校思政教體系的核心因素[1]。不過，在新媒體環(huán)境下，信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用使傳統(tǒng)教育載體受到了沖擊，同時也暴露出傳統(tǒng)教育載體的缺陷與不足，但諸多高校仍使用傳統(tǒng)載體，沒有順應(yīng)時代發(fā)展趨勢做出改變，導(dǎo)致載體單一且落后，因此高校思政教育線上平臺建設(shè)效果不夠理想。

（二）主體性線上平臺發(fā)展不完善

線上平臺是高校開展思政教育的主要方式之一，其完善與否對最終教育效果有著決定性影響。通過深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些高校建設(shè)的思政教育線上平臺并不完善，具體表現(xiàn)為線上平臺發(fā)展失衡、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不全、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不到位，這些問題都會對線上平臺的運(yùn)作與發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

（三）教育主體隊(duì)伍素質(zhì)有待提升

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應(yīng)用的今天，以微信、微博、抖音等為代表的新媒體平臺進(jìn)入人們的視野，成為人們的主流交際工具。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)上的信息量翻倍式增長，信息傳播速度也急劇增快，但其中不乏一些虛假信息，很容易使高校教育主體產(chǎn)生錯誤認(rèn)知、形成混亂的教育觀念，影響學(xué)生綜合發(fā)展和教學(xué)效果。對此，各高校的思政教育主體隊(duì)伍要提高網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知水平，通過不斷提高自身素質(zhì)來保障教學(xué)活動正常、有序開展。

四、新媒體環(huán)境下高校思政教育線上平臺建設(shè)路徑

雖然眾多高校已認(rèn)識到思政教育線上平臺建設(shè)的重要性，并積極改變教育觀念、創(chuàng)新教育模式，將線上平臺與課程教學(xué)相融合，但面對新要求、新問題、新挑戰(zhàn)，尤其是在新媒體的沖擊與影響下，一些高校思政教育線上平臺建設(shè)效果不理想。對此，筆者立足于新媒體背景，根據(jù)課程規(guī)劃和教育要求，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為充分發(fā)揮線上平臺優(yōu)勢，建議從建設(shè)理念、人員培養(yǎng)、網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同這三方面入手，加強(qiáng)高校思政教育線上平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)線上線下協(xié)同育人。

（一）凝心聚力，以新發(fā)展理念引領(lǐng)線上平臺建設(shè)

高校思政教育線上平臺建設(shè)離不開新發(fā)展理念的正確指引。中央要求堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。這為高校思政教育線上平臺建設(shè)指明了方向，既要保證平臺建設(shè)的創(chuàng)新性與共享性，又要推動平臺綠色、協(xié)調(diào)發(fā)展，這對于提高思政教育水平是非常有益的。

1.堅(jiān)持創(chuàng)新理念

堅(jiān)持創(chuàng)新是線上平臺提高自身吸引力的重要條件。在創(chuàng)新理念的強(qiáng)力引導(dǎo)下，加快建設(shè)集專業(yè)性與趣味性、教育性與娛樂性等多重優(yōu)勢于一身的高校思政教育線上平臺。筆者認(rèn)為，提高線上平臺的吸引力，可以從兩個方面入手進(jìn)行創(chuàng)新。一是平臺表達(dá)形式。要想使線上平臺得到學(xué)生認(rèn)可，就要在平臺表達(dá)方式上下功夫，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及個性發(fā)展要求，打造出與學(xué)生興趣相統(tǒng)一且極具吸引力的線上平臺，然后基于文字、視頻等方式開展思政教育，使學(xué)生在輕松、歡快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識[2]。二是教育內(nèi)容。將課堂教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，利用身邊事啟發(fā)人、感染人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

實(shí)踐表明，將創(chuàng)新理念融入高校思政教育線上平臺建設(shè)是非常可行的，既能保障平臺健康、合規(guī)運(yùn)營，充分發(fā)揮平臺教育優(yōu)勢，又能增強(qiáng)學(xué)子創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

2.堅(jiān)持共享理念

建設(shè)線上平臺必須以共享理念為導(dǎo)向，由此才能提高平臺建設(shè)水平、充分發(fā)揮平臺價值。一方面要做到教育資源的校內(nèi)共享。各二級院校有自己獨(dú)特的思政教育模式，通過教育方法、教學(xué)資源的交流與共享，可達(dá)到共同促進(jìn)、互相提高的效果。另一方面要借鑒并學(xué)習(xí)其他高校的有益做法。可基于實(shí)地走訪、參觀、開辦講座等方式獲取先進(jìn)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提高平臺負(fù)責(zé)人的專業(yè)能力和技術(shù)水平，從而打造出先進(jìn)成熟、完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母哔|(zhì)量線上平臺。

3.堅(jiān)持綠色理念

綠色理念強(qiáng)調(diào)的是可持續(xù)發(fā)展。首先，嚴(yán)抓頂層設(shè)計(jì)，明確校級、院級平臺的建設(shè)重點(diǎn)，在突出關(guān)聯(lián)的同時，也能展現(xiàn)各自差異，確保思政教育工作的層次性。其次，加大平臺建設(shè)的支持力度，將線上平臺建設(shè)置于課程建設(shè)的位置。再者，正確處理平臺內(nèi)容與課堂內(nèi)容的關(guān)系。不要將線上平臺看作課堂教學(xué)的附屬品，而要展現(xiàn)出其獨(dú)特的優(yōu)勢和內(nèi)容。最后，形成一套完善的規(guī)章制度體系。運(yùn)營制度、獎罰制度、暢通機(jī)制都是必不可少的，可保障線上平臺高效運(yùn)轉(zhuǎn)、激發(fā)平臺運(yùn)營人員工作熱情、構(gòu)筑良好師生關(guān)系，從而推動線上平臺穩(wěn)健、持續(xù)發(fā)展。

（二）線上線下共同增加平臺內(nèi)容深度

高校思政教育線上平臺建設(shè)必須將重心投放在內(nèi)容上，只有高質(zhì)量、有深度的內(nèi)容才能增強(qiáng)平臺的吸引力，獲得學(xué)生的持續(xù)關(guān)注，因此要打造內(nèi)容有深度的線上平臺[3]。結(jié)合筆者常年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可從以下幾方面入手進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，提高平臺檔次、增強(qiáng)平臺吸引力。

1.提高相關(guān)學(xué)科水平，提供內(nèi)容支撐

高校思政教育線上平臺內(nèi)容建設(shè)離不開相關(guān)學(xué)科支持，比如熱點(diǎn)事件的解讀、特色思想的宣傳引導(dǎo)等，都需要資深、專業(yè)的學(xué)者進(jìn)行全面解讀。高校要形成一套完善且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆?lián)絡(luò)機(jī)制，定期邀請業(yè)界專家圍繞當(dāng)下熱點(diǎn)事件等撰寫相關(guān)文章、發(fā)布權(quán)威言論，以豐富平臺內(nèi)容、保持平臺熱度。同時，要保證投稿渠道的暢通性，激發(fā)校內(nèi)師生主動投稿的積極性，通過提供更多生活化素材來吸引學(xué)生關(guān)注。除此之外，還要關(guān)注社會學(xué)、新聞傳播等學(xué)科發(fā)展，鼓勵師生跨學(xué)科研究，為增加平臺內(nèi)容深度提供更多理論支持，從而推動平臺健康、持續(xù)發(fā)展。

2.利用地區(qū)資源，打造內(nèi)容特色

要想增加線上平臺內(nèi)容深度，就要深入挖掘地區(qū)紅色文化資源及民族文化資源，然后以數(shù)字化的形式將這些資源展現(xiàn)在平臺上，從而突出平臺內(nèi)容的獨(dú)特性。通過線上平臺、實(shí)地參觀與課堂教學(xué)三管齊下，既能讓學(xué)生感受到革命先輩們百折不撓的革命精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，又能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)其民族自豪感，這對學(xué)生的成長與發(fā)展大有裨益。

3.突出高校特長，打造品牌欄目

將高校打造成“行業(yè)思政”的佼佼者，對線上平臺內(nèi)容建設(shè)有重要意義。客觀來講，突出高校特長可提高學(xué)校知名度，增強(qiáng)平臺影響力，吸引更多學(xué)生關(guān)注。同時，要打造極具特色的品牌欄目，通過對高校發(fā)展及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的動態(tài)追蹤、實(shí)時記錄，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，突出線上平臺特性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而充分發(fā)揮線上平臺的優(yōu)勢和價值。

（三）學(xué)習(xí)借鑒，不斷優(yōu)化平臺發(fā)布手段

要想打造高質(zhì)量、高水平的線上平臺，就必須主動學(xué)習(xí)新理念、新方法，不斷提高平臺建設(shè)與維護(hù)水平，尤其是要充分借助新媒體的優(yōu)勢，達(dá)到全空間育人的目的；也可尋求社會力量，共同建設(shè)線上教育平臺；另外，要重視隊(duì)伍建設(shè)，全面提高平臺管理能力，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺[4]。

1.擴(kuò)大覆蓋范圍，實(shí)現(xiàn)全空間育人

每個新媒體平臺都有自己的特色，大學(xué)生會根據(jù)自身喜好或需求選擇適合的平臺，如果高校思政教育線上平臺達(dá)不到新媒體全覆蓋的要求，就有可能使部分學(xué)生錯失教育機(jī)會。因此，要深入了解、全面掌握學(xué)生常用的新媒體平臺，無論是當(dāng)前使用較為廣泛的微信、微博等平臺，還是具有休閑、娛樂性質(zhì)的短視頻平臺，都要做到全面覆蓋。不僅如此，還要根據(jù)平臺特性對內(nèi)容的形式、數(shù)量等進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。例如，如果將信息發(fā)布在微博上，為吸引更多關(guān)注，就要靈活應(yīng)用表情包，并保證發(fā)布內(nèi)容的簡潔性；如果將信息發(fā)布在微信公眾號上，就可通過穿插圖片、上傳視頻等方式進(jìn)行深度解讀。唯有如此，才能增強(qiáng)思政教育平臺的有效性，達(dá)到全空間育人的效果。

2.引入社會力量，共建思政教育平臺

線上平臺建設(shè)單憑校方的力量是不可行的，還需要更多社會力量的支持與幫助。一方面要主動學(xué)習(xí)其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法。比如立足于本校實(shí)際，轉(zhuǎn)變工作方法、構(gòu)建長效機(jī)制等，推動平臺健康、穩(wěn)定、高效發(fā)展。另一方面要主動與社會媒體建立合作關(guān)系，以提高平臺知名度、增強(qiáng)運(yùn)營人員的專業(yè)性。在新聞采編、吸引關(guān)注等方面，社會媒體具有無與倫比的強(qiáng)大優(yōu)勢，可利用社會媒體的影響力提高在線平臺的知名度，也可讓專業(yè)媒體人員開展系統(tǒng)、持續(xù)的培訓(xùn)活動，提升高校媒體工作團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)。

3.提供實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺

高校思政教育線上平臺應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)性質(zhì)及未來發(fā)展方向提供相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺，通過一段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐能力、技能水平會得到顯著提升。同時，大學(xué)生的思維比較活躍，能快速接受新事物、適應(yīng)新環(huán)境，根據(jù)大學(xué)生的興趣愛好、發(fā)展需求改進(jìn)平臺功能、豐富相關(guān)內(nèi)容，可吸引更多學(xué)生關(guān)注線上平臺。考慮到行事風(fēng)格、審美觀念等方面的差異，線上教育平臺要保持風(fēng)格的相對一致性。

五、結(jié)語

通過前文分析可知，新媒體是一把“雙刃劍”，既為高校思政教育發(fā)展指明了新方向，又使其遭受沖擊、面臨諸多挑戰(zhàn)，因此高校思政教育工作者要辯證地看待新媒體的影響，在借助新媒體優(yōu)勢全面構(gòu)建線上教育平臺的同時，也要將新媒體帶來的消極影響降到最低。總之，新媒體環(huán)境下的高校思政教育線上平臺建設(shè)不是一蹴而就的，充滿了困難，需要高校教師迎合時代發(fā)展趨勢，在新發(fā)展理念的強(qiáng)力引導(dǎo)下，主動探索更具可行性的建設(shè)路徑和具體方法，以搭建出高質(zhì)量、高水平的線上教育平臺，提高教學(xué)效率、保證教育質(zhì)量，使學(xué)生成長為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

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作者簡介 劉曉丹，講師，研究方向：馬克思主義發(fā)展史、思想政治教育。