讓閱讀成為孩子生活的一部分

□劉霄

在閱讀的過程中，家長的引導(dǎo)必不可少，引領(lǐng)方向、調(diào)整“戰(zhàn)略”，只有從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，才能為孩子終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

很多孩子喜歡看電視、玩游戲、漫無目標(biāo)地閑聊，就是不愿意花時(shí)間看書；有的孩子甚至拿起書來就犯困，看了半天也不知道看的內(nèi)容。大多數(shù)家長都知道閱讀對提升孩子的能力有很大的幫助，因此常常為孩子不喜歡閱讀而苦惱，想盡辦法提高孩子的閱讀興趣。其實(shí)，只要方法到位，沒有不愿意閱讀的孩子。

閱讀習(xí)慣要從小培養(yǎng)

閱讀要趁早，開始的年齡越小，孩子就越能夠自然而然地把閱讀看作一件跟吃飯睡覺玩玩具一樣日常的事情，而且小朋友的接受能力比我們想象的要好，因?yàn)楹⒆拥那笾蛯W(xué)習(xí)能力是與生俱來的。孩子在上幼兒園之前，家長可以固定每天睡前20分鐘左右給孩子講故事、讀繪本，讓孩子在唯美的故事中入睡，因?yàn)楦改傅穆曇魧⒆觼碚f是“天籟之音”。上幼兒園后，除了給孩子讀繪本以外，與孩子一起外出時(shí)，可以有意識(shí)地讓孩子去認(rèn)識(shí)商店、大街上的宣傳語，家長要用鼓勵(lì)的語氣給孩子能量，一點(diǎn)點(diǎn)地積累，引發(fā)孩子對文字的興趣。等孩子能自己讀繪本了，可以有意識(shí)地固定一個(gè)時(shí)間，家長讀給孩子聽，同時(shí)鼓勵(lì)孩子也讀給家長聽，家長用商量的語氣鼓勵(lì)孩子，會(huì)有意想不到的收獲。如，通過閱讀繪本故事《大牙恐龍和小牙恐龍》，讓孩子明白刷牙的重要性并養(yǎng)成習(xí)慣；用《托馬斯和朋友時(shí)間管理系列》等繪本，讓孩子在妙趣橫生的精彩故事中感受時(shí)間的流逝，和小火車托馬斯一起學(xué)習(xí)小故事中的大智慧，在形式多樣的親子游戲中認(rèn)識(shí)日歷和四季，了解“昨天、今天、明天”等相關(guān)知識(shí)，讓孩子懂得并學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

如果閱讀過程中孩子產(chǎn)生倦怠，家長可運(yùn)用“吸引力法則”，采取喜好綁定的方式，將孩子喜歡做的事情和閱讀“捆綁”在一起。比如，孩子喜歡看奧特曼動(dòng)畫，那就先閱讀一定時(shí)長的課外書，然后再看相同時(shí)長的電視，長期堅(jiān)持，閱讀與寫作習(xí)慣就自然養(yǎng)成了。

讓閱讀融入生活

等孩子能自己獨(dú)立閱讀了，除了書桌，家長可以把書籍放在床頭、沙發(fā)、餐桌等孩子看得見的地方，讓孩子視線之內(nèi)有書，隨手可以拿到書。把希望孩子讀的書放在最顯眼的位置，不動(dòng)聲色地引導(dǎo)孩子讀，并用信任的語氣給孩子以信心。等孩子基本養(yǎng)成閱讀習(xí)慣了，那么閱讀行為就要開始明確和具體了。可以與孩子協(xié)商具體的行為，比如，什么時(shí)間讀，在哪里讀，讀什么。最好坐在書桌前讀書，家長要用贊賞的語氣給孩子以決心。

家長還可以采用親子閱讀或者共同閱讀的方式，讀完后可以交流自己對所讀內(nèi)容的看法與心得，或者分角色講、分角色表演等，還可以交流如果是自己的話會(huì)如何寫。不做“萬能”的家長，適當(dāng)?shù)匮b“笨”裝“不知道”，讓孩子自己想辦法弄明白。在引導(dǎo)孩子閱讀上，家長要通過多種方式和渠道給孩子樹立一面閱讀的“旗幟”，讓孩子體驗(yàn)到閱讀的樂趣。

讓閱讀順其自然

閱讀是最不需要功利的事情，是非常享受的過程。隨時(shí)隨地，不需要計(jì)較讀哪一本，不需要介意從什么地方開始，不需要糾結(jié)孩子記住了多少，讓孩子明白開卷有益的道理就行。即使孩子還沒有對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，也不要將孩子定義為“不愛讀書”。

家長可以從孩子喜歡的領(lǐng)域入手。比如，孩子喜歡水果，就給他挑選有關(guān)水果的書，包括以水果為主題的繪本、以水果為“主角”的數(shù)學(xué)啟蒙書、講述營養(yǎng)均衡的科普類書籍等，慢慢地，孩子感興趣的領(lǐng)域會(huì)由點(diǎn)及面，越來越廣。從孩子上幼兒園開始，親子閱讀的時(shí)候，即使讀到一半孩子就跑掉了，家長也不要停，更不要責(zé)怪孩子，要繼續(xù)聲情并茂地讀下去，就算不能把孩子吸引回來，也沒關(guān)系。因?yàn)椋幸惶炷銜?huì)突然發(fā)現(xiàn)，家長讀過的內(nèi)容，已經(jīng)刻在了孩子的腦海里。尤其值得注意的是，閱讀不要拘泥形式，最重要的是孩子喜歡，因?yàn)榕d趣是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

讀書娛樂相結(jié)合

孩子閱讀入門以后，為孩子挑選“讀書吧”也是一門藝術(shù)。現(xiàn)在很多“讀書吧”設(shè)計(jì)得非常人性化，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)符合孩子的審美，硬件配套設(shè)施舒服、方便，讓孩子既能玩耍，又能讀書，還能做游戲。“讀書吧”是將圖書、國學(xué)、藝術(shù)、文創(chuàng)、文化休閑、互聯(lián)網(wǎng)等融合在一起的現(xiàn)代閱讀體驗(yàn)館，書籍種類繁多，在故事、科普、歷史、詩詞、藝術(shù)、外語等方面均有涉獵。

小朋友在書籍陳列區(qū)挑選喜歡的書籍，或在手工DIY區(qū)專心致志地做手工時(shí)，家長可以在一旁耐心指導(dǎo)，和孩子一起享受其中的樂趣。

帶著方法去閱讀

閱讀是一件一本萬利的事情。雖然不應(yīng)帶著目的去讀書，但是也要用對方法，這樣日積月累，可以帶來很多驚喜。比如，大聲誦讀，不但可以培養(yǎng)語感、加深印象、提高理解，還可以提升膽量和自信，有利于孩子形象思維能力的培養(yǎng)。等到了合適年齡，再培養(yǎng)孩子背誦美文的習(xí)慣。背誦能使孩子“出口成章”，幫助孩子積累大量詞匯，掌握豐富多彩的表達(dá)形式。誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動(dòng)起來，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到，文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，只有在誦讀中才能深刻地體會(huì)到。慢慢地，孩子的記憶力、理解力、求知欲、表達(dá)能力會(huì)越來越強(qiáng)。

我們要在鼓勵(lì)孩子閱讀的過程中不斷感受、反思和調(diào)整，并一路堅(jiān)持下來。漸漸地，閱讀就會(huì)成為孩子生活中的一部分。在閱讀的過程中，家長的引導(dǎo)必不可少，引領(lǐng)方向、調(diào)整“戰(zhàn)略”，只有從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，才能為孩子的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。