成玥

寫作誤區(qū)
有些同學(xué)寫作文寫到最后,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容沒有緊扣題目,更沒有照應(yīng)開頭,導(dǎo)致無法揭示作文主題;或是沒有在原有主旨的前提下延伸出更新鮮的立意,沒有提出發(fā)人深省的問題,也沒有描繪出意蘊(yùn)豐富的畫面。這樣的作文自然味同嚼蠟。
文題亮相
臺(tái)階,作為廈大附中的“特產(chǎn)”,見證了附中的春夏秋冬,陪伴著大家健康成長,記錄著附中的發(fā)展變化。讓你印象最深的是哪一段臺(tái)階呢?你心中的這段臺(tái)階,又聯(lián)結(jié)著怎樣的人和事?請以“附中的臺(tái)階”為話題,寫一篇作文。
要求:(1)題目自擬;(2)立意自定,角度自選,文體不限,詩歌除外;(3)表達(dá)自己的真情實(shí)感;(4)不少于500字;(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。
失誤作文
病情分析
1.首段如何引入,結(jié)尾如何升華,仍需思考。習(xí)作在審題和選材方面都較為突出,能夠按照題目要求圍繞“臺(tái)階”行文,聯(lián)結(jié)人和事,展現(xiàn)附中情。但開頭和結(jié)尾是一篇作文能否獲得高分的關(guān)鍵部分。本篇習(xí)作的首尾就不夠精練,沒有圍繞中心主題進(jìn)行提煉,難免給讀者留下表達(dá)不足之感。
2.習(xí)作賦予臺(tái)階人的情感,以小作者的觀察和感受貫串全文,展現(xiàn)出臺(tái)階對小作者的精神引領(lǐng),突出了題目聯(lián)結(jié)人與事的要求,但情感的總結(jié)與升華這一方面略顯不足,使較為深刻的情感未能得到充分的抒發(fā),導(dǎo)致習(xí)作中心不突出。
3.結(jié)尾所揭示的主題若能讓人感覺順理成章,那是因?yàn)樾形闹幸呀?jīng)進(jìn)行了充分的鋪墊和詳細(xì)的描寫。本篇習(xí)作中,小作者視角獨(dú)到,所選的素材較新,但行文時(shí)未能對重要的細(xì)節(jié)展開描寫,未能按照一定的布局逐層揭示臺(tái)階所具備的品質(zhì),即使在結(jié)尾提煉了主旨、升華了情感,但由于前文蓄勢不足,難免落入“過分拔高”之窠臼。