結(jié)尾要揭示作文主題

成玥

寫作誤區(qū)

有些同學(xué)寫作文寫到最后，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容沒有緊扣題目，更沒有照應(yīng)開頭，導(dǎo)致無法揭示作文主題；或是沒有在原有主旨的前提下延伸出更新鮮的立意，沒有提出發(fā)人深省的問題，也沒有描繪出意蘊(yùn)豐富的畫面。這樣的作文自然味同嚼蠟。

文題亮相

臺(tái)階，作為廈大附中的“特產(chǎn)”，見證了附中的春夏秋冬，陪伴著大家健康成長，記錄著附中的發(fā)展變化。讓你印象最深的是哪一段臺(tái)階呢？你心中的這段臺(tái)階，又聯(lián)結(jié)著怎樣的人和事？請以“附中的臺(tái)階”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感；（4）不少于500字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

失誤作文

病情分析

1.首段如何引入，結(jié)尾如何升華，仍需思考。習(xí)作在審題和選材方面都較為突出，能夠按照題目要求圍繞“臺(tái)階”行文，聯(lián)結(jié)人和事，展現(xiàn)附中情。但開頭和結(jié)尾是一篇作文能否獲得高分的關(guān)鍵部分。本篇習(xí)作的首尾就不夠精練，沒有圍繞中心主題進(jìn)行提煉，難免給讀者留下表達(dá)不足之感。

2.習(xí)作賦予臺(tái)階人的情感，以小作者的觀察和感受貫串全文，展現(xiàn)出臺(tái)階對小作者的精神引領(lǐng)，突出了題目聯(lián)結(jié)人與事的要求，但情感的總結(jié)與升華這一方面略顯不足，使較為深刻的情感未能得到充分的抒發(fā)，導(dǎo)致習(xí)作中心不突出。

3.結(jié)尾所揭示的主題若能讓人感覺順理成章，那是因?yàn)樾形闹幸呀?jīng)進(jìn)行了充分的鋪墊和詳細(xì)的描寫。本篇習(xí)作中，小作者視角獨(dú)到，所選的素材較新，但行文時(shí)未能對重要的細(xì)節(jié)展開描寫，未能按照一定的布局逐層揭示臺(tái)階所具備的品質(zhì)，即使在結(jié)尾提煉了主旨、升華了情感，但由于前文蓄勢不足，難免落入“過分拔高”之窠臼。