淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高途徑

崔明杰　符銳　吳曉

計(jì)算能力是每個(gè)人必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，提高學(xué)生的計(jì)算能力至關(guān)重要，因此需從以下幾方面培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。

一、加強(qiáng)口算練習(xí)

口算是筆算的基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須加強(qiáng)20以內(nèi)加減法和表內(nèi)除法的口算練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解口算的算理，采取不同的方式方法.

1，每天課堂上都安排兩三分鐘練習(xí)口算、背乘法口訣，并把此當(dāng)成常規(guī)工作，常抓不懈。

1. 每天布置學(xué)生在家練習(xí)算題。并請(qǐng)家長(zhǎng)做好監(jiān)督、檢查工作，還要將練習(xí)的情況反饋出來(lái)。讓學(xué)生在低年級(jí)階段打好扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、幫助學(xué)生明確算理

要使學(xué)生會(huì)算，首先必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強(qiáng)法則及算理的理解。因此，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)同時(shí)，注意發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。在學(xué)生明確了算理，掌握了法則的基礎(chǔ)上適當(dāng)做些典型錯(cuò)例分析，以進(jìn)一步鞏固算理，在學(xué)生沒(méi)有熟練掌握法則的情況下，不宜做錯(cuò)例分析，以免混淆。

三、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

我們都知道學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)有很大一部分原因是粗心出錯(cuò)，一些計(jì)算題并不是學(xué)生不會(huì)做，而是由于學(xué)生注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心草率、不進(jìn)行演算所造成的。因此，在計(jì)算題教學(xué)中養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素是十分必要的。

1、要養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)才能夠讓學(xué)生靜下心來(lái)，認(rèn)真計(jì)算每一個(gè)題目，特別是在做豎式計(jì)算時(shí)，都要認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)每一個(gè)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。2、要養(yǎng)成一看、二想、三算、四驗(yàn)算的習(xí)慣。所謂一看、二想、三算、四驗(yàn)算是指：第一先看清題目中的數(shù)字和符號(hào)；第二再想一想用什么方法或有無(wú)簡(jiǎn)便方法以及計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么，先算什么。后算什么等；第三步進(jìn)行計(jì)算；第四步進(jìn)行驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)糾正。

四、不要光求速度

計(jì)算做到又對(duì)又快是最理想的目標(biāo)，但必須知道計(jì)算正確是前提條件，是最基本的要求，沒(méi)有正確率作基礎(chǔ)的高速度是沒(méi)有任何價(jià)值的。所以，相比較而言，寧愿計(jì)算的速度慢一些，也要保證計(jì)算正確，切實(shí)提高計(jì)算的正確率。因此，作為數(shù)學(xué)教師，我們?cè)谧W(xué)生計(jì)算前首先應(yīng)該分析清楚每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)針對(duì)性，根據(jù)不同的“病因”，開(kāi)出不同的“處方”，然后對(duì)癥下藥，這樣才能從根本上解決學(xué)生的計(jì)算問(wèn)題，進(jìn)而提高學(xué)生的計(jì)算能力。