與美同行，“樂”在其中

戴娜

“與美同行”，看似簡單，實則深遠。在我們的教育實踐中，尤其是小學音樂教學中，我深感律動教學的重要性，它讓孩子們能夠真正地“樂”在其中。

我到喀什給維族孩子上舞蹈課，具有一定的挑戰。維族人個個能歌善舞，他們天生就具有舞蹈細胞。我作為漢族舞蹈專業的音樂老師去給維族孩子上課，怎么樣才能讓他們欣然接納并積極參與呢？唯一的做法就是我的教學方式要新穎，讓他們體驗到舞蹈學習的快樂。

我選擇了三年級的《金孔雀輕輕的跳》這篇以學習舞蹈為主的音樂課，引導學生用全新的視角去看待孔雀，去模仿孔雀，去演繹孔雀。在音樂律動教學中，孩子們通過身體的動作，感受音樂的節奏、旋律和情感，從而培養他們的音樂感和審美觀。

《金孔雀輕輕跳》是一首傣族的兒童歌曲，曲調清新優美，旋律自然流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩。而孔雀呢又是一種具有靈性的動物，人們喜歡孔雀的美麗，喜歡孔雀的優雅，喜歡與孔雀友善相處。

課堂上我以生為本，針對學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的特點，精心設計本課，突出孔雀靈性的感悟、靈性的模仿和靈性的演繹，歌舞結合，用圖片與視頻再現場景，引導學生律動、創編，全方位開拓學生思維空間，培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創造力，從而達到了藝術熏陶的效果。

一、了解孔雀的生活習性，感悟孔雀的靈性

要讓孩子們最后跳出孔雀的靈性，我們必須要觀察孔雀，感悟出它的靈性，再用合適的動作去演繹它的靈性。

1.從傣族到孔雀

對孔雀舞的認識必須從對傣族的認識開始。教學開始，我對學生說：我們新疆是個美麗的地方，有熱情的人們，有滿園的瓜果。在我們國家的西南有一個民族叫傣族，也和我們維族一樣，個個能歌善舞，現在我們來了解傣族。我播放傣族風情視頻：傣族人生活的地方很美麗，森林多、住竹樓。我引導學生充分觀察孔雀，了解孔雀。孔雀被傣族人視為有靈性的動物，代表機智、快樂、吉祥和善良。

2.從孔雀到孔雀音樂

傣族人喜歡孔雀，就編寫了許多孔雀的歌曲，今天我們學的《金孔雀輕輕的跳》是為小朋友編寫的，他們一邊唱著孔雀歌一邊跳著孔雀舞。引導學生逐步說出音樂采用了二拍子的節奏，通過強弱的變化，表現出孔雀歡快、愉悅的生活和人民對孔雀的喜愛。

我們來用手拍掌和拍身體來表現二拍子的節奏。教師示范，用手重拍手掌，再輕拍膝蓋或腹部、頭部，師生一起拍，讓學生掌握二拍子的時長、強弱變化。欣賞《金孔雀輕輕跳》，師生隨音樂拍手，強化二拍子的節奏。通過游戲，把學生帶入到傣族，讓他們暫時成為傣族的一員，為后面的學習打下情感基礎。

3.從孔雀音樂到孔雀舞

傣族人編創出了很多孔雀舞，在各種場合都跳，男女老少都喜歡跳。最著名

的潑水節也是孔雀舞的盛大表演。觀看視頻，我們來看看傣族人是怎樣跳孔雀舞的。

二、設計孔雀的舞蹈動作，模仿孔雀的靈性

要學習孔雀舞，就要仔細剖析孔雀的動作特點，研究孔雀的靈性，提煉孔雀動作的要領，同學們才能更好的模仿孔雀的動作編創孔雀舞，跳出孔雀的靈性。

1.觀察孔雀的動作特點，尋找靈性

用視頻和圖片展示孔雀的各種動作，讓學生了解孔雀開屏、抖翅、散步、轉身、吸水、梳頭等動作的特點。體會這些動作表現出得孔雀的靈性：優雅、從容、機智、活潑。所以傣族的音樂和孔雀舞都在表現孔雀的靈性。

2.引領學生設計動作，表現靈性

雖然孔雀在舞臺上不張嘴說話，但是她卻有著非常豐富的肢體語言，我們可以用豐富的舞蹈語匯，描繪出孔雀的優雅、從容、活潑、機智。現在我們根據孔雀的不同動作分別來模仿。

（1）游戲式設計單個動作并練習

我采用游戲的方式，引導學生抓住動作要領，設計孔雀的單一舞蹈動作。比如孔雀舞的手勢主要是嘴式手，教師講解示范：大拇指與食指捏緊，模仿孔雀的嘴巴，其他三指立起，模仿孔雀開屏，手指要有精神，要用力立起，不能彎曲。

（2）讓靜態舞蹈動起來，增加舞蹈的流動性

我們剛剛是在原位上學習練習單一的舞蹈動作，現在我們要把舞蹈調度起來，可以運用空間的變化和舞蹈路線的變化，增強舞蹈的視覺效果，給觀眾帶來不一樣的感官體驗。

在空間轉換的設計上，我講解了一度空間、二度空間、三度空間的轉換特點，重點練習孔雀舞在三度空間的表現方式，同時帶著學生通過腳下步伐，變換不同的舞蹈路線，讓學生在歡快的舞蹈過程中體驗舞蹈的無限樂趣。

3.多種方式學習動作，體驗靈性

為了讓學生盡快熟悉和掌握動作要領，我采取講解、示范、模仿、糾偏

相結合，動作分解與組合訓練相結合，不斷豐富訓練內容，不斷變化訓練形式，層層遞進，促進了學生對孔雀舞基本動作的掌握。

三、創編孔雀的律動舞蹈，演繹孔雀的靈性

在學生掌握基本的舞蹈動作后，我讓學生6人小組合作，為《金孔雀輕輕的跳》音樂創編舞蹈動作。

1. 開放編創，小組協同合作

我給出動作元素、規定舞蹈時長、音樂節拍、空間調度的具體要求，在這個前提下同學們去編創，提示學生可以表現不同孔雀、在不同的場合做不同的事情，要在一定的情景中展現孔雀的靈性。

2.集體表演，展示無限創意

在小組展示環節，每個小組都表演了自己編創的小舞蹈，大家爭先恐后、自信大方，展現了小組的共同智慧，精彩紛呈。

給舞蹈民族維族的孩子上舞蹈課，教師既要拉進師生距離，又要讓他們感受到其他民族文化的魅力，學會欣賞、包容，種下民族大團結的種子。我希望維族的孩子能夠真正走入傣族，去實地感受孔雀舞之美。我認為，要上好一節跨民族的交流課，教師要具備較高的專業素養，精心設計并組織教學，極大的調動學生參與學習和舞蹈呈現的興趣，才能收到理想的教育教學效果，讓學生真正喜歡各民族藝術。

在實踐中，我們發現律動教學對孩子們的成長有著深遠的影響。它不僅提高了孩子們的音樂素養。通過律動教學，孩子們能夠更好地理解音樂的節奏、旋律和情感，從而提高他們的音樂欣賞能力。律動教學還激發了孩子們的創造力和想象力。在音樂律動中，孩子們能夠盡情地表達自己的想法和感受，從而培養他們的創新精神。