體育強國背景下學校體育設施建設的發展探析

趙甜 仝婉婷

（安陽幼兒師范高等專科學校 河南 安陽 455120）

體育不僅僅是一種鍛煉身體的方式，同時是國家強健，國家發展以及民族精神提升的重要載體。在新的時代，學校是培育未來棟梁的搖籃，學校體育設施的完善與發展關系到青少年學生的身心健康，同時也關系到國家體育事業的長遠發展，在這一背景下，對學校體育設施的發展情況進行分析，并且探究未來學校體育設施的發展路徑，將成為目前亟需進行研究的重要議題。因此在這一背景下，對于學校體育設施在體育強國建設中的現狀以及發展路徑進行探討和分析，可以充分改善新時代我國的學校教育，同時也能夠為我國體育事業的長遠發展貢獻力量。

1、相關概念及闡述

1.1、體育強國

體育強國是指一個國家在體育領域取得卓越成就，體育在國家整體發展戰略中占據重要地位的狀態。這一概念不僅僅強調國家在國際體育賽事上的優異表現，更包括體育文化在國內的廣泛普及和深入人心。體育強國的實現需要全面推動體育事業的發展，包括基礎體育設施建設、體育人才培養、體育科研創新等多個方面。在體育強國戰略下，國家通常會加大對體育的政策支持和投入，開展全民體育活動，以提高國民體質、國家形象和綜合國力。

1.2、學校體育設施

學校體育設施是指為學生提供體育鍛煉、運動競技和體育教學所必需的場館和器材。這些設施包括運動場地、體育館、游泳池等，主要目的是全面促進學生進行體育鍛煉和培養體育興趣。學校體育設施的質量和數量直接關系到學生體育活動的質量，對于培養學生的身體素質、團隊協作能力和健康生活習慣具有重要意義。在體育強國戰略下，學校體育設施的建設將成為關鍵一環，直接影響著未來體育人才的培育和國家整體體育水平的提升。

1.3、社會體育

社會體育是指在社會范圍內開展的各類體育活動，包括業余體育鍛煉、大眾健身活動、社會體育賽事等。社會體育的目標是促進全民身體健康、增強社會凝聚力，并為體育人才的選拔和培養提供廣泛的社會基礎。社會體育強調全民參與，通過各種形式的體育活動，推動社會全面健康發展。在體育強國戰略中，社會體育扮演著重要的角色，作為體育事業的基礎，通過社會體育的廣泛開展，可以為國家培養更多的體育人才，提高國家的整體體育水平。

2、學校體育設施建設對于體育強國建設的意義

2.1、學校體育設施是體育人才培養的基礎

學校體育設施建設在體育強國建設中扮演著至關重要的角色。首先，學校體育設施是體育人才培養的基礎。優秀的體育設施不僅能提供必要的物質條件，還能激發學生的體育興趣和潛力。例如，配備先進設施的學校可以為學生提供多樣化的運動選擇，從而發現和培養各種體育項目的人才。同時，良好的體育設施能為教師提供更多教學資源，使他們能夠采用更為多元和科學的方法來培養學生的體育技能和素養。

2.2、學校體育設施可以促進學生養成良好的鍛煉習慣

學校體育設施能促進學生養成良好的鍛煉習慣，使得學生在日常學習之余積極參與鍛煉。學校是學生生活的主要場所之一，擁有高質量的體育設施可以使學生更容易接觸到體育鍛煉，從而有助于他們建立長期的運動習慣。例如，有著豐富體育設施的學校能提供給學生更多課間活動的選擇，使得體育鍛煉成為學生日常生活的一部分，這種習慣一旦形成，可以影響他們的一生。例如，目前一些大學建設了一些體育場館，比如游泳館以及羽毛球館。大學生可以在日常生活之余積極參與到體育活動中去，學校也可以依托體育場館，開展一系列的體育活動，從而促使學生在這樣一種積極的體育氛圍中養成良好的鍛煉習慣。

2.3、學校體育設施可以帶動附近居民積極鍛煉

學校體育設施可以帶動附近居民積極鍛煉，從而為社區健康作出貢獻。學校體育設施往往在非教學時間對社區開放，提供給周邊居民進行健身鍛煉。例如，學校的游泳池、籃球場等設施可以在課后和周末供社區居民使用，這不僅有助于增進學校與社區的聯系，還能提高社區居民的身體健康水平，從而推動整個社會的體育事業發展。通過這種方式，學校體育設施的建設與維護，實際上是投資于整個國家的健康和體育發展，為實現體育強國的目標奠定基礎。例如，當前有些市區就在假期開放了學校操場，方便居民進行體育鍛煉，這對于體育強國具有積極的意義。根據杭州市教體局所發布的信息所知，在2023 年暑假期間，杭州市全市913 所中小學共開放了室外場地和室內場館1184 個，其中900 多個室外場地通過免費的方式向社會人群開放，279 個室內場館用低收費或者是免費的方式向社會公眾開放，在管理的過程中通過刷卡核驗、刷臉等方式加強管理。這一方式充分提升了周圍居民的獲得感和體驗感，促進了周圍居民鍛煉習慣的形成。

3、當前學校體育設施發展的現狀

3.1、中小學體育設施更新速度慢，部分設備老舊

在中小學校體育設施方面，當前面臨的一個主要問題是設施更新速度緩慢，導致部分設備老舊的問題。這一現象在眾多學校尤為明顯，特別是在經費較為緊張的鄉村以及農村學校。例如，一些學校的跑道已經破損，不能滿足學生安全使用的需求，而籃球架、足球門等固定設施也因年久失修出現銹蝕或損壞。這些老舊的設施不僅影響學生體育活動的質量和安全，還可能降低學生對體育課的興趣。此外，由于預算限制，一些學校在購買新設備時往往選擇成本較低的產品，這些產品可能在質量上難以滿足長期使用的需求。這種狀況導致學校體育設施很難與時俱進，無法充分適應現代體育教育的需要。

案例：鄉村中小學體育設施更新問題。

在某省的一個鄉村小學，體育設施更新問題凸顯，影響了學生的體育活動質量和安全，也對體育課的教學產生了不良影響。該小學位于偏遠的農村地區，學生主要來自當地農戶家庭。學校規模較小，經費相對緊張，使得設施更新成為學校發展面臨的困境。首先，當前學校的操場跑道已經破損，出現裂縫和坑洼，不符合安全標準。這使得學生在進行體育活動時存在摔倒和受傷的風險；固定設施如籃球架、足球門由于年久失修，出現了銹蝕和損壞，影響了學生的體育鍛煉；由于設施老舊，體育課的實際效果受到限制，學生的體育興趣逐漸下降。一些學生對參與體育活動失去了熱情，導致整體的體育氛圍較為低迷；限于學校的財政狀況，購買新設備時往往選擇成本較低的產品。這些低價設備在使用一段時間后容易出現質量問題，需要更頻繁地維修和更換，增加了維護成本。老舊設施增加了學生在體育活動中受傷的風險，同時體育設施的老化限制了教師在體育課上的教學效果，難以為學生提供良好的教學體驗。學生體驗到體育活動的不便和危險，體育興趣下降，從而影響到整個學校的運動鍛煉氛圍。

該案例充分說明了當前中小學存在體育設施更新速度緩慢，部分設施老舊的問題，在后續體育設施發展過程中，需要從該方面入手進行完善。

3.2、地區差異性較大，鄉村地區缺乏室內場館

地區之間在體育設施方面的差異也是一個不容忽視的問題，尤其是鄉村地區與城市地區之間的差距顯著。在許多鄉村學校，由于經費和地理位置的限制，缺乏適宜的室內體育場館。這意味著在惡劣天氣條件下，學生幾乎沒有進行體育鍛煉的空間。例如，一些山區或偏遠鄉村學校，由于地理位置偏僻，缺乏足夠的資金和技術支持來建設和維護室內體育設施。這不僅影響了學生體育鍛煉的頻率和質量，也限制了體育教學內容的多樣性。相比之下，城市地區的學校通常擁有更完善、更現代化的體育設施，如標準的室內籃球館、羽毛球館等，這在一定程度上加劇了城鄉之間在體育教育資源上的不平等。

3.3、體育設施單一化程度高，以球類設施為主

當前學校體育設施的另一個突出問題是設施種類的單一化。在大多數學校，體育設施主要以球類運動設備為主，如籃球架、足球門等。這種單一化的體育設施布局限制了體育教學內容的多樣性和創新性。例如，缺少田徑、游泳、體操等項目所需的專業設施，使得學校體育教學往往局限于最常見和最容易組織的球類項目。這種情況不利于學生體能全面發展，也不利于培養學生對各類體育活動的興趣和愛好。此外，由于資源有限，學校往往優先考慮普遍性更高、更易于普及的項目，從而導致一些特色體育項目和設施被忽視。

3.4、缺乏專業指導教師，體育課程對設施利用不充分

體育設施的有效利用不僅取決于設施本身，還取決于專業指導教師的配備情況。當前，許多學校面臨著專業體育教師短缺的問題，這直接影響了體育課程的質量和對設施的充分利用。例如，一些學校雖然擁有標準的田徑跑道、籃球場等設施，但由于缺乏專業的體育教師，這些設施往往不能得到充分和正確的使用。非專業教師可能無法提供適合學生的訓練方法，也難以充分激發學生對體育運動的興趣。此外，專業教師不僅能夠教授技能，還能在安全方面提供重要的指導，特別是在使用一些特殊設備時，缺乏這種專業指導，可能會增加學生在體育活動中受傷的風險。在一些學校，體育課程的設置往往是形式化的，重視理論教學而忽視實踐操作，這導致即使學校擁有較好的體育設施，也無法充分發揮其作用。總而言之，這種缺乏專業指導教師的現象限制了學校體育設施的有效利用，降低了體育教學的整體效果，也影響了學生體育活動的參與度和興趣。為了解決這一問題，需要從提高體育教師的專業水平和數量入手，同時改善體育課程的設計，使其更加注重實踐和學生的全面發展。

4、體育強國背景下學校體育設施的發展措施

4.1、進行多元化規劃設置，加強專業設施建設

在多元化規劃設置方面，學校體育設施應涵蓋多種運動類型，以滿足不同學生的興趣和需求。這不僅包括常見的籃球場、足球場，還應考慮建設游泳池、田徑場、網球場、羽毛球館等設施。此外，為了適應現代體育教學的需求，還可以設置一些新興體育項目設施，如攀巖墻、射箭場等。在專業設施建設方面，學校應確保設施滿足國家體育標準，使用高品質、耐用的材料，以確保學生的安全。例如，田徑場的跑道應采用國際認證的合成材料，以減少運動傷害。為了適應不同年齡段學生的需求，體育設施的設計應具有一定的靈活性，比如可調節的籃球架、多功能體育館等。同時，考慮到不同季節和天氣條件的影響，學校還應考慮建設一些室內體育設施，如室內游泳池、健身房等，以確保全年都能進行體育活動。此外，對于特殊需要的學生，如殘疾學生，學校還應考慮提供相應的設施和設備，以促進他們的參與。這些多元化和專業化的設施不僅可以提高學生的體育技能，還能激發他們對體育活動的興趣，從而促進整體體育水平的提升。

4.2、加強數字化技術應用，融入學校體育課程

在加強數字化技術應用方面，學校可以通過引入各種高科技設備和系統來豐富完善設施。例如，可以使用智能穿戴設備來監測學生在運動中的心率、步數、運動軌跡等數據，這些數據可以幫助學生更好地了解自己的身體狀況和運動效果。此外，學校還可以利用移動應用程序來記錄學生的運動數據，為他們提供個性化的運動建議。同時，學校可以利用虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術來模擬不同的運動場景，如虛擬滑雪、虛擬射箭等，這不僅能增加體育課程的趣味性，還能提供更安全的學習環境，打造虛擬體育設施。例如，通過VR 技術，學生可以在沒有實際風險的情況下體驗高風險的運動，如攀巖、跳傘等。同時，數字化技術還可以幫助教師更有效地管理體育課程，如電子點名系統、在線考勤和成績管理等。此外，學校還可以利用在線平臺來舉辦虛擬體育賽事，如虛擬跑步比賽、虛擬籃球比賽等，這不僅可以激發學生的競技興趣，還可以提供一個更廣泛的競爭平臺，讓學生與不同學校的學生進行交流和比賽。這些技術的融入不僅可以提高體育設施的質量和多元化，還能培養學生對科技的理解和使用能力，有助于他們在未來的學習和生活中更好地適應數字化時代。

4.3、促進社區合作與共享，加強綠色環保設計

為了促進社區合作與共享，學校可以將其體育設施向社區開放，這不僅可以充分利用學校資源，還能增強學校與社區的聯系。例如，學校可以在課余時間和周末向社區居民開放體育場館，舉辦各種體育課程和活動，如瑜伽課、健身舞蹈課等。此外，學校還可以與社區的體育俱樂部或組織合作，共同舉辦體育賽事和訓練營，這不僅可以提高學生的運動技能，還能增強他們的社區意識和團隊協作能力。在綠色環保設計方面，學校應采用可持續的材料和技術來建設體育設施，如使用再生材料建造體育場館、安裝太陽能板來提供能源等。此外，學校還可以在體育設施的設計中融入自然元素，如建設戶外綠色健身區、植物覆蓋的跑道等。這些設計不僅可以減小對環境的影響，還能為學生提供更加舒適和健康的運動環境。通過這些措施，學校不僅能加強綠色環保設計，還能培養學生的環保意識和責任感。

4.4、積極開展體育賽事活動，帶動學生動起來

在體育強國背景下，學校體育設施的發展與利用應更加注重積極開展體育賽事活動，以此來提高學生的運動熱情和參與度。為了實現這一目標，學校需要通過一系列具體的措施和策略來激發學生的體育興趣，并提升他們的體育技能。比如，學校應定期舉辦各類體育賽事，如校際運動會、籃球聯賽、足球友誼賽等，以提供給學生廣泛的參與機會。這些賽事不僅是展示體育技能的平臺，也是培養團隊精神和學校凝聚力的重要途徑。例如，通過定期舉辦籃球聯賽，不僅可以提升學生的籃球技能，還可以加強班級間的競爭與合作，增強學生的集體榮譽感；其次，學校可以采用創新的方式來舉辦體育賽事，如結合本地文化特色的傳統體育項目，或者引入新興的體育項目（如街舞、極限運動等）。這些新穎的活動可以吸引更多不同興趣和能力的學生參與，從而拓寬他們的體育視野，激發他們對體育的熱愛。此外，學校還應積極利用現代科技手段，如通過校園網站或社交媒體平臺直播比賽，增加比賽的觀賞性和互動性。學校還可以利用體育信息系統來管理和記錄學生的體育成績和進步，以此激勵學生更加積極地參與體育活動。在此過程中，為了更好地激發學生的參與熱情，學校還可以設立各種獎項，如最佳運動員獎、團隊精神獎等，以此表彰那些在體育活動中表現出色的學生和團隊。這些獎項不僅可以提高學生的參與積極性，也能培養他們的競爭意識和自我提升的動力。學校還應鼓勵教師和家長積極參與到體育賽事中來，不僅作為觀眾支持學生，還可以作為教練或裁判參與比賽的組織和運行。這種家校合作的模式不僅可以加強學生、家長和教師之間的聯系，還能為學生創造更加健康和積極的體育氛圍。通過這些措施的實施，學校可以有效地提高學生對體育活動的興趣和參與度，促進他們的身心健康，同時提升學校體育設施的使用效率和效益。

4.5、制作體育設施使用指南，提升設施使用科學性

制作體育設施使用指南是一項重要措施，其目的不僅在于指導學生和教師正確、安全地使用體育設施，還在于提升設施的使用效率和維持設施的長期良好狀態。首先，體育設施使用指南應包括詳細的設施介紹，例如各種體育器械的功能、使用方法、適用人群、預防傷害的注意事項等。這樣的介紹不僅幫助使用者了解設施的基本信息，還能確保在使用過程中的安全性；其次，指南中應當包含設施的維護和保養知識。這包括日常清潔保養的步驟、常見故障處理方法、定期檢查的要點等。通過這些信息，可以延長體育設施的使用壽命，并確保其始終處于良好的工作狀態。此外，還可以在指南中提供設施的緊急維修聯系信息，以便在出現問題時迅速獲得專業幫助。除此之外，體育設施使用指南還應涵蓋科學的使用建議。例如，可以根據不同年齡段學生的身體發育情況，提供相應的運動建議。同時，還可以提供針對不同運動技能水平的使用建議，幫助學生科學安排運動計劃，避免運動傷害。此外，指南中還應包含對于不同體育項目的專業指導。這些指導可以由體育教育專家制作，旨在幫助學生更好地理解各項體育運動的技術要求和策略。例如，可以提供籃球、足球、田徑等項目的基本技巧訓練方法，以及如何利用學校體育設施進行有效訓練的指導。為了提升指南的實用性，還可以結合現代科技手段，如通過QR 碼鏈接到視頻教程或在線資源。這樣，學生和教師可以通過智能手機或平板電腦直接訪問，更加直觀、詳細地使用說明和演示視頻。此外，指南中還可以包含用戶反饋和建議的環節，讓使用者能夠提出寶貴的意見和建議，進一步完善設施使用的體驗；最后，為了確保指南的廣泛傳播和實際應用，學校應定期組織有關體育設施使用的培訓和研討會，邀請專家進行現場講解和示范，同時鼓勵教師和學生積極參與。通過這樣的活動，可以提高學校師生對體育設施科學使用的認識，促進健康、安全、高效的體育文化建設。

5、結語

在體育強國背景之下，學校體育設施的發展必須要充分兼具綠色化、人性化、技術化、科學化等多方面因素，只有推動學校體育設施建設的發展，才能夠帶動周邊居民以及學生和家長積極鍛煉，形成良好的鍛煉習慣，促進民族整體身心素質水平的提升，助推我國體育強國的建設。