開卷有益之師有所感

姜秀清

何者為師？

有教無類，杏壇之上誨人不倦者，為師；山高水長，先生之風世之楷模者，為師；夙興夜寐，良師益友無私奉獻者，為師。

教師作為人類物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的有力推動者，在歷史的長河中扮演著至關(guān)重要的角色。從昔時孔夫子杏壇講學，首次提出“有教無類”，天下求學者絡(luò)繹不絕，不遠千里去師從孔子。到如今社會主義建設(shè)的推進，九年義務教育的普及，大家再也不必遠赴千里求學，足不出戶也可一睹名師風采，老師也越來越多的把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入授課之中，讓課堂更加生動活潑，這種“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學模式得到了更多老師與孩子的青睞。

當然，在這個飛速發(fā)展的信息時代，如何去甄別那些對成長有益、對生活有用的知識和書籍至關(guān)重要。其中一個“偷懶”的方法就是從那些名家經(jīng)典下手閱讀，這些經(jīng)過了歲月沉淀的著作，已經(jīng)經(jīng)過了前人無數(shù)次篩選，是留給我們的不可多得的文化遺產(chǎn)。

帕斯卡爾曾說：人是一根能思想的葦草。生命的脆弱常常讓人感到無奈，但是能思想的我們又是世界上最幸運的生物，肉體很容易毀滅，但思想?yún)s是不朽的。學習和思考應該是我們貫徹一生的主題。學生在成長的過程中也是如此。對于各種渠道得到的知識，應該有自己思考的過程，而不是簡單機械的存進腦子里。一則需要對迎面而來的知識進行一個初步的篩選，選擇一些有益于身心健康發(fā)展的知識來補充自己，例如，看書的時候盡量選擇一些有營養(yǎng)有價值的讀物，而不是那些像網(wǎng)絡(luò)小說一樣的快餐式的讀物。二則需要注重知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)筑，弄清老師講的不同體系的知識之間的聯(lián)系，例如，同樣是氨基酸，化學和生物里都會學到，但是側(cè)重點會不一樣，聯(lián)系起來你對氨基酸的認知就更接近它的全貌。

如今有一個普遍的現(xiàn)象，望子成龍望女成鳳的家長們喜歡給孩子安排各種興趣班、特長班，這本無可非議，讓孩子贏在起跑線上也是父愛母愛的一種表現(xiàn)形式。但是，有些孩子跟我反映，這種培訓班已經(jīng)成了一種煎熬，讓孩子望而卻步。因為每個孩子的性格、接受事物的快慢、對新鮮事物的好奇心以及能不能堅持下去都是不一樣的，所以這樣看著別人都報了班而跟風，學習效率是很低的。孩子不反感固然是好事，但如果孩子反應比較強烈，我還是建議不要勉強。即使可能在某些外力的條件下，孩子能學有所成，那付出的代價也會太大了，在這方面的一點點進步往往是以扼殺另一方面的興趣天賦為代價的。所以我們作為孩子的引路人，應該更多地去為孩子制定適合他的培養(yǎng)計劃，因材施教。

如今適值秋季，行至江畔，看見無邊的落木蕭蕭直下，不盡的長江滾滾而來，也不禁像千年前站在川上的夫子，感嘆一句“逝者如斯夫，不舍晝夜”。奔流的江水像極了無可逆轉(zhuǎn)的歲月，任何人在時間洪流的面前都顯得渺小無力，連一向豁達的蘇子也曾“哀吾生之須臾”。不過也正是我們這一生的短暫且不可重復，讓我們更有要在這有限的時間迸發(fā)出無限能量的沖動，即使短暫也要過得精彩，不枉這世界上走一遭。

花有重開時，人無再少年。時間是寶貴的，也就分外值得我們?nèi)フ湎АW生處于從外界獲取知識的黃金階段，怎么去引導他們養(yǎng)成一個合理利用時間的好習慣，對于現(xiàn)階段的孩子們顯得格外重要。其中最為重要的就是對于自律的培養(yǎng)，很多時候，我們并不是不知道這樣做會影響原有的計劃安排，而是明知不可為而為之，缺少一種對自己計劃安排的執(zhí)行力。計劃的開始總覺得，這一點點的懈怠不會影響大局，計劃的后期階段總覺得，反正事已至此來不及了，索性放棄算了，這些常常都是用作偷懶的借口。殊不知，不積跬步，無以至千里，只有對計劃的每一環(huán)都嚴格遵守，才能最終促成一個自律習慣的養(yǎng)成。作為學生一定要有“時不我待”的意識，例如，今天要背的單詞不要留到明天，今天要完成的練習題不要等到明日再做。莫等閑，白了少年頭，空悲切！

古往今來，無數(shù)的師者作為人類豐富文化遺產(chǎn)繼往開來的傳播者，把自己短暫而又偉大的一生投入到教書育人之中，為社會的進步、人類文明的延續(xù)做出了不可磨滅的貢獻。而今的我們，應該充分利用上現(xiàn)代科技的便利，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育孩子中的作用，讓傳道受業(yè)不受時間空間的限制，讓課堂更加生動活潑，推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”科學教育觀的進程，讓孩子們隨時隨地享受學習的樂趣。

師者，傳道受業(yè)解惑也。

三尺講臺引朗朗書聲，育人為己任，任重而道遠；

一片丹心照莘莘學子，春蠶絲未盡，杏壇人不息。