怎樣構建高效的高中語文課堂

宋萍

高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。追求高效課堂是教育教學永恒的主題，更是語文課堂教學的生命。下面就談一談如何構建高效的高中語文課堂。

一、激發學生的學習興趣

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。學生對所學知識一旦產生了興趣，就會產生一種對知識的好奇與渴望，就想探究其奧秘，就會主動、積極、執著地去探索。因此，語文教師要充分利用課堂，運用各種教學方法，多途徑地激發學生的學習興趣，提高課堂效率，促成語文課堂的高效教學。

二、引導學生自主學習

打造高效的高中語文課堂，要給學生充分的自學時間，使學生的自主學習能夠收到事半功倍的效果。傳統的教學是以教師為中心，學生在課堂上沒有自主支配的權利，沒有進行自讀自悟的機會，這也使學生在知識學習的過程中不能得到知識的體驗，沒有把知識全部內化。因此，教師在語文教學中要多進行一些課堂活動，例如課堂討論、課堂競賽或者是課堂表演的形式，把課堂更多的時間交給學生，增強課堂的趣味性和生動性，激發學生的學習興趣，使學生能夠參與到課堂教學中來，從而打造出更好的語文課堂。

三、變換授課實踐形式、激發高效語文課堂教學

教育和生活的聯系是息息相關的，讓學生們在生活中學習也是我國教育理念的新導向。作為語文教學工作者，我們應該改變以前單一的教學環境和方法，讓學生們回歸自然，讓他們從大自然中提升自我。當然，回歸自然不是漫無目的的肆意忘形，而是由教師確定教學場景，在一定的區域和視野之內讓學生開展小組活動，讓學生主動去探索知識、發現知識和生活中的美，充分鍛煉學生捕捉素材、捕捉美的能力，同時引導學生利用自己身邊的素材去感悟語文素材的別樣美，拓寬自身的眼界。這樣課內課外的別樣授課方式還有一個功效就是幫助學生緩解壓力，幫助他們更好地投入到學習中，提高課堂教學效果，從而創建高效的語文教學課堂。

四、積極運用多媒體進行教學

多媒體技術具有化抽象為具體、化枯燥為生動的優點，可以很好地激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性，使其產生強烈的學習動機，從而可以激活課堂，為構建高效課堂體系奠定基礎。因此，教師應利用多媒體為學生創設生動、形象的環境，使學生具有身臨其境之感，能夠誘發學生的情感共鳴，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

在新課程改革的背景下，如何建設高效課堂是目前我國每一位高中語文教師必須重點探索的問題。教師要充分發揮積極引導作用，讓學生成為課堂的主體。教師必須尊重學生課堂主體地位，持續推進課程深化改革。只有這樣，才能促進學生的全面發展，提高他們的學習能力以及學習效率。