被兒子上了一課

□曹林

愛人常批評我，整天在外給大學生講評論寫作，什么時候給自己孩子講講？媒體報道過家長輔導作業時的各種場景，有崩潰到抹淚懷疑人生的媽媽，有捂著胸口時而苦口婆心、時而狂吼的老父親，大家的共同體驗是每次輔導時都只能一遍遍告訴自己孩子是親生的。作為在大學教新聞評論與寫作課的老師，我覺得我應該是個例外，輔導學生寫評論，從構思角度到遣詞用句，一遍遍地修改和點評，我從來都很有耐心，輔導自己的孩子寫作文，肯定更沒問題了！

開始還其樂融融，沒想到場面很快失控了。我講寫人物要抓住主要特征，體現與眾不同的個性，找到最典型的那一點就行了，不需要面面俱到。我覺得我講得很清楚，方法簡單實用，便讓小曹同學用這種方法去描述一下語文老師，或者介紹下自己最好的朋友。小曹好像根本沒聽我剛才講的，還是“產品說明書”式的介紹，我情緒便上來了。

看我聲音越來越大，小曹也不淡定起來：“你是覺得我不專心嗎？你能不能控制一下自己的情緒？另外，爸爸，你輔導作業時能不能專心一點，別一邊輔導作業一邊看手機，要輔導就輔導，要看手機就看手機。”本來被前幾句激怒了，但后面那句讓我冷靜下來。

我認真反思了一下，這種情緒確實來自缺乏專注，因不專注而不耐煩。工作之余“擠”點時間輔導孩子作業，一邊輔導作業一邊還在做著其他事，在手機上處理工作，接電話跟人說事，并沒有真正沉浸到和孩子的交流與輔導中，整個過程很難保持超過10 分鐘的專注。……