以黨的二十大主題為指導升華對新征程思政教育特質的再認識

王東虓，魏曉璐

(1.鄭州大學 馬克思主義研究院，河南 鄭州 450001；2.河南省育英素質教育研究院，河南 鄭州 450052；3. 鄭州大學 馬克思主義學院，河南 鄭州 450001)

黨的二十大主題是大會的靈魂，推動思政教育工作用馬克思主義中國化時代化的創新理論鑄魂育人，需要升華對新征程思政教育特質的再認識，這是黨在全面建設社會主義現代化國家新征程中，加強和改進思想政治教育工作的必要前提。習近平向大會作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗》的報告，就是對黨在新征程中堅持舉什么“思想”大旗、走什么“政治”路線的鮮明點題。黨的二十大報告(后簡稱“報告”)明確指出：教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。可以說，全面貫徹“教育的根本問題”，認真落實教育的“根本任務”是思政教育的基本特質?？v觀報告關于“思想”“政治”“教育”基本特質的界定，我們可以把新征程的思政教育特質概括為：舉什么旗、走什么路、保持什么樣的“精神品質”、培養什么樣的人四個基本特質。

一、舉什么旗是新征程思政教育的指導思想

如何認識和把握二十大主題關于“高舉中國特色社會主義偉大旗幟、全面貫徹新時代中國特色社會主義思想”在新征程中的重大意義：

1.高舉思想大旗必須建立在對馬克思主義的深刻理解和深刻把握之上

毛澤東早在建黨前的1920年11月就指出：“主義譬如一面旗子，旗子立起了，大家才有所指望，才知所趨赴”。毛澤東形象而深刻地說明了黨的“旗子”就是黨的指導思想，高舉黨的思想大旗，黨“才有所指望，才知所趨赴”的生存發展價值。習近平在總結黨的歷史經驗的基礎上進一步指出：“理論上清醒，政治上才能堅定。堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規律的深刻把握之上”?！皩︸R克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱”。

毛澤東關于“主義譬如一面旗子”，習近平關于“理論上清醒，政治上才能堅定”、以及信仰信念是共產黨人的政治靈魂和精神支柱等經典論斷，為我們把握思政教育的首要特質——“舉什么旗”，提供了價值論、方法論的指導。同時也明確了在新征程中引導廣大青年深刻領悟“舉什么旗”的意義、內涵和發展脈絡等思政教育內容的極端重要性。

2.高舉思想大旗“才能正確回答時代和實踐提出的重大問題，才能始終保持馬克思主義的蓬勃生機和旺盛活力”

報告指出“我們堅持以馬克思主義為指導，是要運用其科學的世界觀和方法論解決中國的問題”，“著眼解決新時代改革開放和社會主義現代化建設的實際問題”。這就明確揭示了新征程思政教育必須堅持問題導向、增強問題意識，聚焦實踐提出的“時代問題”和“實際問題”才能始終保持生機和活力，實現自身應有的價值。

3.為什么新征程思政教育必須錨定“回答時代和實踐提出的重大問題”

其一，堅持問題導向，回答“時代問題”是思政教育的一項根本任務。我們要培養能夠回答時代提出的重大問題的人，就要聚焦“理想”教育，著力培養能“把新時代中國特色社會主義思想轉化為堅定理想”的時代新人。

其二，問題是實踐的回聲，回答并指導解決“實際問題”是思政教育的另一根本任務。要培養能回答實踐提出的重大問題的人，就要按照報告要求，聚焦“能力”培育，發展素質教育，提升廣大青年的綜合能力，方能彰顯教育活力。

總之，回答時代提出的問題，要聚焦“理想”教育，回答實踐提出的問題，要聚焦“能力”培育。一手抓“理想”教育、一手抓“能力”培育，把“信心和能力”教育緊密融合，應是新征程思政教育“緊跟時代步伐，順應實踐發展”必須練好的基本功。

其三，高舉思想大旗必須深刻認識推進馬克思主義中國化時代化是一個追求真理、揭示真理、篤行真理的過程。黨從成立之初就把馬克思主義作為自己的思想大旗。黨的百年奮斗史就是堅持把馬克思主義基本原理同中國革命、建設、改革、發展的具體實際相結合的一個追求真理、揭示真理、篤行真理的過程。中國共產黨人在革命斗爭中推進馬克思主義中國化時代化，找到了“在毛澤東的旗幟下勝利前進”的方向和道路。黨的十一屆三中全會以來，黨創立了鄧小平理論，“三個代表”重要思想、科學發展觀，指引著新時期中國特色社會主義方向。黨的十八大以來，黨在探索、解決新時代中國特色社會主義重大理論與實踐問題過程中，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想，實現了馬克思主義中國化時代化新的飛躍，為新時代新征程黨和國家事業發展提供了根本遵循。

其四，思政教育要落實報告提出的“從思想上固本培元”，自覺高舉新時代新征程黨的思想大旗的要求，就要下大力氣引導青年清晰認識馬克思主義的理論發展脈絡及其思想內涵的一脈相承性和不斷發展創新性。就要下大力氣引導青年深刻領悟以馬克思主義理論指導中國具體實際的歷史發展邏輯，特別是隨著中國社會實踐的發展而不斷發展、不斷深化的理論創新規律。就要下大力氣引導青年從黨的理論發展過程中，掌握馬克思主義理論發展脈絡這一基本功，從而真正認識到“中國化時代化的馬克思主義行”，更好地煥發出堅持馬克思主義的歷史自覺和主動精神。

二、走什么路是新征程思政教育的政治趨赴

1.必須堅定不移走中國特色社會主義政治發展道路

“理論上清醒，政治上才能堅定”是習近平對“舉什么旗”“走什么路”的邏輯關系的科學論斷。如果說“舉什么旗”是思政教育的政治靈魂，那么，走什么路就是思政教育的政治趨赴。政治趨赴又包括政治奮斗目標和政治發展途徑兩個方面。二十大主題明確指出：黨的第二個百年奮斗目標就是“全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興”。新征程思政教育要引導青年堅定中國特色社會主義道路自信，“堅持道不變、志不改”的政治奮斗目標，并準備在這個任重道遠的前進道路上，經受風高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗。報告科學全面地從方法和道路上指明了實現黨的奮斗目標的政治發展途徑，即“必須堅定不移走中國特色社會主義政治發展道路，堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一”。

2.“三者有機統一”的偉大創造，是中國特色社會主義政治發展道路的集中體現

“報告”指出：加強黨的全面領導和黨中央集中統一領導，扎實推進全過程人民民主，全面推進依法治國，是中國共產黨人的偉大創造。新征程思政教育要以堅定不移走中國特色社會主義政治發展道路的歷史必然性和現實必要性為切入點，積極推動“三者有機統一”政治發展道路的優勢得以最大化地發揮。

其一，要深刻認識堅持走中國特色社會主義政治發展道路的歷史必然性。習近平指出，道路問題是關系黨的事業興衰成敗第一位的問題。堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的政治發展道路，是黨團結帶領人民，歷經千辛萬苦、付出巨大代價而找到的，是黨百年奮斗得出的歷史結論。

在中國救亡圖存道路上，青年毛澤東用“山窮水盡諸路皆走不通”表達了我黨迫切需要找到適合中國國情的革命道路的心聲。100多年來，我黨在領導新民主主義革命實踐中，付出巨大犧牲才逐步摸索出“農村包圍城市，武裝奪取政權”的革命道路，實現了民族獨立、人民解放。社會主義革命和建設時期，黨堅持走獨立自主，自力更生，艱苦奮斗，勤儉建國之路，取得了由落后的農業國邁進世界工業大國前列的勝利。進入改革開放和社會主義現代化建設新時期，我黨科學制定了“一個中心、兩個基本點”的基本路線，走出了一條符合中國國情民意的改革開放之路。中國特色社會主義進入新時代，黨領導全國人民邁上全面建設社會主義現代化國家的新征程。在前進道路上，我黨堅持黨的全面領導、中國特色社會主義道路、以人民為中心的發展思想、深化改革開放、發揚斗爭精神等重大原則，開創了以中國式現代化推進中華民族偉大復興的新道路。以史為鑒、開創未來，“走什么路”是黨的全部理論和實踐的立足點。

其二，要深刻認識堅持走中國特色社會主義政治發展道路的現實必要性。當前，世界百年未有之大變局加速演進，面對國內外各種風險和考驗，使黨更加深刻地認識到：方向決定道路，道路決定命運，自信才能自強。走中國特色社會主義政治發展道路的現實必要性，主要表現在以下幾個方面。

首先，堅定不移走中國特色社會主義政治發展道路，使我們黨找到了自我革命這一跳出治亂興衰歷史周期率的第二個答案。習近平指出：把黨的領導、人民當家作主、依法治國有機結合起來，有效保證了國家治理跳出治亂興衰的歷史周期率。黨經過不懈努力找到了通過自我革命這條永葆黨的生機活力的政治發展道路。堅持黨的自我革命永遠在路上，以確保人民賦予的權力始終用來為人民謀幸福，確保黨永遠不變質、不變色、不變味。

其次，堅持走中國特色社會主義法治道路，是中國特色社會主義政治發展道路題中應有之義?！皥蟾妗敝赋?，全面依法治國是關系黨執政興國、人民幸福安康、黨和國家長治久安的一場深刻革命。這三個“關系”是對“三者有機統一”偉大創造的價值解讀。它引導我國社會主義法治國家建設深入推進，為推動法治中國建設奠定了堅實的思想政治法治保證。

再次，“三者有機統一”是我國社會主義政治制度與西方“三權鼎立”資本主義政治制度的本質區別，是警惕和防范西方政治思潮侵蝕影響的堅固政治屏障。習近平指出：我黨從國內外政治發展成敗得失中深刻認識到，堅定中國特色社會主義制度自信，首先要堅定對中國特色社會主義政治制度的自信。照抄照搬他國政治制度會把國家前途命運葬送掉。新征程思政教育要引導青年樹立“把中國發展進步的命運牢牢掌握在自己手中”的堅定信念，堅定走中國特色社會主義政治發展道路的信心，增強本身防范西方敵對勢力及政治思潮侵蝕影響的硬本領。

三、保持什么樣的“精神品質”是新征程思政教育增強思想引領力、政治領導力、精神感召力的強大精神動力

二十大主題提出“弘揚偉大建黨精神，自信自強、守正創新、踔厲奮發、勇毅前行、為全面建設社會主義國家全面推進中華民族偉大復興而團結奮斗”，概括凝練了黨的“精神品質”。其中，自信自強、守正創新、踔厲奮發、勇毅前行、團結奮斗，是黨為實現中華民族偉大復興而頑強奮斗精神的集中體現?！皥猿终胬?、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”是黨在長期奮斗中錘煉出的鮮明政治品質。本文將中國共產黨人以“頑強奮斗精神”踐行錘煉出的“鮮明政治品質”，歸納升華為政治品質、理論品質、革命斗志、道德品質四個方面，作為思政教育“精神品質”培育的基本遵循。

1.以“自信自強”精神“踐行初心、擔當使命”的政治品質

“自信自強”是共產黨人頑強奮斗精神的體現?！佰`行初心、擔當使命”是對“中國共產黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨”的性質和根本宗旨的鮮明概括。共產黨人為什么能“踐行初心”，因為有“自信自強”的信心信念支撐；共產黨人為什么能“擔當使命”，因為有自覺自為的歷史責任支撐。

習近平指出：我們“有自信自強的精神力量”驅動，才能以昂揚向上的精神狀態，在各自工作崗位上“踐行初心、擔當使命”?！皥蟾妗碧岢鲆选坝命h的初心使命感召青年”“作為戰略性工作來抓”，而自信自強作為“精神力量”的重要驅動，是抓好“用黨的初心使命感召青年”的必須前提。所以，以自信自強精神踐行初心、擔當使命的“精神品質”，是鑄魂育人極其重要的內容。思政教師只有激勵自身奮進，才能堅定“育人自信”，也才能在思政教育中高度自覺地落實“用黨的初心使命感召青年”的教育重任。

2.以“守正創新”精神培育“堅持真理、堅守理想”的理論品質

“報告”關于“我們要以科學的態度對待科學、以真理的精神追求真理”，要“緊跟時代步伐，順應實踐發展，以新的理論指導新的實踐”的論斷，鮮明地點亮了守正創新精神品質中“堅持”與“發展”兩個關鍵詞。“堅持”就要“堅持真理、堅守理想”；“發展”就要“以新的理論指導新的實踐”。“守正創新”是馬克思主義中國化時代化最新理論成果的重要命題，是新時代“堅持”與“發展”馬克思主義的理論結晶。

“報告”提出要把“用黨的科學理論武裝青年”“作為戰略性工作來抓”，而培養“守正創新”的理論品質，是以科學理論武裝人的必須前提。守正創新就其本質而言，應是思政教育充滿生機活力的必要條件和重要秘訣。

堅持真理、堅守理想是偉大建黨精神之魂，是共產黨人對馬克思主義真理的信仰、對中國特色社會主義信念的高度統一。共產黨人為什么“能”堅持真理，因為有信仰支撐；共產黨人為什么“能”堅守理想，因為有信念支撐。以“守正創新”精神培育“堅持真理、堅守理想”的理論品質，“馬克思主義真理之樹才能根深葉茂”。

3.在“勇毅前行”中歷練“不怕犧牲、英勇斗爭”的革命斗志

中華民族具有勇于拼搏不服輸、面臨強敵不退縮的民族特質。中國共產黨人稟賦民族特質，在百年奮斗道路上“勇毅前行”，靠的就是為追求初心使命而“不怕犧牲、英勇斗爭”的“意志品質”的支撐。

“不怕犧牲、英勇斗爭”偉大建黨精神，是對共產黨人不畏強敵、無私無畏、敢于斗爭、勇于勝利的精神風范和意志品質的高度凝練，是我黨最鮮明的政治特質和強大心理優勢的統一。共產黨人為什么“能”不怕犧牲，因為有獻身精神支撐，共產黨人為什么“能”英勇斗爭，因為有革命意志支撐?！安慌聽奚⒂⒂露窢帯本C合體現了黨的崇高“精神品質”。

“報告”對思政教育的一個重要啟示，就是要把加強“勇毅前行”的踐行力量與“不怕犧牲、英勇斗爭”的意志力量進行融合升華，以形成“強大意志力+踐行主動力”的思政融合教育模式。這一融合教育模式對于升華時代新人在“勇毅前行”中歷練“不怕犧牲、英勇斗爭”的“精神品質”，具有創新性的啟示意義。

4.在“踔厲奮發”“團結奮斗”中升華“對黨忠誠、不負人民”的道德品質

“踔厲奮發”“團結奮斗”是“在新時代新征程上展現新氣象新作為”的必然要求。如果說“踔厲奮發向未來”是強大的精神驅動，那么“團結奮斗創偉業”就是走好新的歷史性跨越之路的堅強保證。要使“中國大踏步趕上了時代”，我們就離不開“踔厲奮發向未來”的精神驅動。習近平在2022年新年賀詞中就指出：唯有踔厲奮發，方能不負人民。唯有團結奮斗方能“形成同心共圓中國夢的強大合力”，走好創造歷史偉業的必由之路。

踔厲奮發者必定志存高遠；團結奮斗者必能牢記“國之大者”。培養時代新人“踔厲奮發向未來”的精神驅動和“團結奮斗創偉業”的宏大志向，是升華“對黨忠誠、不負人民”道德品質的必備要素?！皩h忠誠、不負人民”集中表達了共產黨人立黨為公、奉獻人民的根本政治擔當。共產黨人為什么“能”對黨忠誠，因為有黨性支撐；共產黨人為什么“能”不負人民，因為有宗旨支撐。中國共產黨百年奮斗歷史實踐表明，黨和人民的事業，是靠千千萬萬共產黨員忠誠奉獻而不斷鑄就的?！皩h忠誠、不負人民”的偉大建黨精神，是共產黨人忠于黨、忠于人民，大忠大愛大德大義的道德情操的集中體現。

在“踔厲奮發”“團結奮斗”中升華“對黨忠誠、不負人民”的道德品質。需要創新思政教育精神驅動，增強教育的動力、活力和吸引力。需要形成“強大凝聚力和引領力”的團結保證基礎，以提升思政教育的思想引領力、政治領導力、精神感召力。需要深入開展以“對黨忠誠、不負人民”為主題的“黨員的忠誠”教育活動，讓“忠于人民忠于黨”的精神品質在黨性教育活動中升華結果。

四、培養適應“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”需要的時代新人

培養什么樣的人來實現“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”這一新征程黨的中心任務，是一個“時代之問”，需要作出符合中國社會發展和時代要求的正確回答。堅持問題導向，錨定時代需要，圍繞回答并踐行“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一“育人三問”之教育根本問題，方能堅定新征程思政教育的育人方向，把握中國特色的育人要求，落實立德樹人根本任務。

1.適應中國式現代化建設需要的育人要求

中國式現代化具有“基于自己國情的中國特色”的育人要求。在新征程路上，思政教育必須把培養擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國式現代化建設奮斗終身的有用人才，作為育人原則。在“人口規模巨大”且“整體邁進”條件下搞現代化前所未有。需要“培養造就大批德才兼備的人才”，需要培育人的“高質量發展”的理念和本領，更需要高舉集體主義思想大旗，樹立全國一盤棋理念，引領全國人民勠力同心、團結奮斗。實現全體人民共同富裕是中國特色社會主義的本質要求。必須堅持人民至上性的價值導向和以人民為中心的發展思想，堅定不移走全體人民共同富裕道路。樹立“物的全面豐富”和“人的全面發展”相統一的共產主義理想信念，需要培育堅持“兩個全面”“兩個文明”協調發展思想。推動美麗中國目標基本實現，需要培育人與自然是生命共同體理念，提升人們綠色發展的自覺性和主動性。我們堅信高舉和平、發展、合作、共贏旗幟，必然推動構建人類命運共同體，創造人類文明新形態。

2.堅持“育人三問”落實“教育的根本問題”

新征程思政教育必須落實“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的“育人三問”。其一要落實“中國式現代化”建設需要“培養什么人”的問題。“報告”從培養“時代新人”的宏觀要求和培養“新時代好青年”的微觀要求兩個方面做出明確定位。即“著力培養擔當民族復興大任的時代新人”及培養“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”。以培養“新時代好青年”的具體要求為切入點，不斷朝著“時代新人”的培養目標邁進，是“中國式現代化”建設給思政教育明示的育人路徑。其二要落實“為誰培養人”問題，“報告”開宗明義指出：“為黨育人、為國育才”的論斷，為“中國式現代化”建設中的思政教育堅定了育人方向。其三要落實“怎樣培養人”的問題?！皥蟾妗标P于全面貫徹落實立德樹人根本任務的論斷，已將“立德樹人”、培養“全面發展的社會主義建設者和接班人”，明確定位為“中國式現代化”建設中教育的“根本任務”。

總之，怎樣培養適應“中國式現代化”建設需要的人才。我們答題的邏輯起點聚焦在三個重大教育論斷：一是“報告”指出的“育人的根本在于立德”，二是黨的第十九屆六中全會決議提出的培養“堪當時代重任的接班人”，三是習近平在全國教育大會講話中指出的要培養“立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”等論斷。這些論斷的關鍵詞清晰地規劃了“中國式現代化”建設中的“立德樹人”理念：即，只有“立德”，才能“堪當時代重任”，才是真正的“有用人才”。