積極構建勞動教育體系 促進學生全面健康成長

陶貴金

摘要：大連市沙河口區(qū)作為全國中小學勞動教育實驗單位之一，緊緊圍繞立德樹人根本任務，把握勞動教育的規(guī)律性，引領中小學有效發(fā)揮勞動綜合育人功能，確保每個中小學生都能通過勞動教育獲得勞動體驗、習得勞動本領、創(chuàng)造勞動價值、享受勞動成果，努力實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的育人目標，助力學生全面健康成長。

關鍵詞：勞動教育；體系構建；區(qū)域特色

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。多年來，大連市沙河口區(qū)教育局非常重視作為勞動教育重要內容的社會實踐活動，始終堅持發(fā)揮社會實踐綜合育人功能，建立了分布廣泛、立體布局的中小學生綜合實踐大課堂，精心設計和組織學生開展內容鮮活、形式新穎、具有吸引力的校內外實踐活動，加強學生社會實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，促進學生全面健康成長，并形成了區(qū)域獨有的工作經(jīng)驗和特色。2015年11月，沙河口區(qū)被教育部確定為“全國勞動教育實驗單位”，是全國10個實驗單位之一，也是遼寧省唯一一個縣區(qū)代表。

為了進一步貫徹落實中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》文件精神，區(qū)教育局經(jīng)過廣泛調研，深入研究，確定了“有機融入、課程引領、課題牽動、實踐體驗”的工作思路，引領中小學在積極構建以體驗為切入點、以實踐為突破點、以融入為關鍵點、以課程為著力點的勞動教育體系方面進行了大量的實踐探索，有效發(fā)揮勞動教育綜合育人功能，確保每個中小學生都能通過勞動教育獲得勞動體驗、習得勞動本領、創(chuàng)造勞動價值、享受勞動成果，努力實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的育人目標，形成區(qū)域內各中小學校和家庭普遍重視勞動教育的氛圍，家校社攜手促進學生全面健康成長。

一、科學規(guī)劃，頂層設計，整體布局勞動教育

沙河口區(qū)早在2015年就制定并下發(fā)了《沙河口區(qū)勞動教育實施方案》《沙河口區(qū)中小學勞動教育大綱》等文件，對區(qū)域勞動教育進行了科學規(guī)劃和頂層設計，以全面加強對中小學校勞動教育的組織管理和指導，進而有效落實國家勞動教育的任務和要求，讓學生在親身體驗的實踐中快樂成長，在身體力行的勞動中健康發(fā)展，不斷形成以開展校內外社會實踐活動為重要內容的區(qū)域勞動教育特色。

（一）健全組織機構，規(guī)范勞動教育管理

沙河口區(qū)建立了教育局機關、區(qū)教師進修學校、中小學勞動教育點校和社會實踐基地相互配合、協(xié)調的組織領導與管理機構，多次召開聯(lián)席會議研究落實勞動教育的相關問題，形成一個集組織與領導、調研與指導、督導與評估、教學與研究為一體的組織管理架構。

（二）納入評價系統(tǒng)，強化勞動教育督導

沙河口區(qū)將各中小學校勞動教育工作列入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中，納入了區(qū)、校兩級目標管理體系。在區(qū)域分布式學校工作評價系統(tǒng)中設立了專項考核內容，通過不定期的檢查、指導，加強對學校勞動教育的開展情況進行專項督導評估。

（三）依托科研探索，促進勞動教育發(fā)展

沙河口區(qū)以項目為牽動，加強中小學德育特色創(chuàng)建。結合沙河口區(qū)開展的學校德育特色項目評選活動，指導學校以勞動教育為載體，創(chuàng)建和形成學校的德育特色項目，促進學校德育特色形成。沙河口區(qū)開展了勞動教育區(qū)域專項課題立項研究活動，召開了“區(qū)域中小學勞動素養(yǎng)教育的實踐研究”開題會，指導各中小學申報小課題進行研究，力爭以研究成果與經(jīng)驗牽動區(qū)域勞動教育深入、可持續(xù)地發(fā)展，為落實沙河口區(qū)“全國勞動教育實驗單位”工作提供可供參考的經(jīng)驗和做法。

（四）探索有效評價，完善勞動教育體系構建

沙河口區(qū)指導各中小學校在區(qū)域制定的《沙河口區(qū)中小學學生勞動素養(yǎng)評價手冊》的基礎上，根據(jù)學校和學生的實際，制定了勞動素養(yǎng)教育的評價制度和評價標準，并納入學生綜合素質評價的指標體系。2018年以來，依據(jù)評價標準，全區(qū)開展了“自我勞動好少年”“家庭勞動好少年”“學校勞動好少年”“公益勞動好少年”評選活動，勞動好少年成為學生學習的榜樣。有效的評價，促進了勞動教育體系的構建。

二、積極實踐，穩(wěn)步推進，全面實施勞動教育

沙河口區(qū)有效發(fā)揮學科教學、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

（一）發(fā)揮課堂主渠道作用，在課程中有效落實勞動教育

1.寓勞動教育于國家課程中

沙河口區(qū)嚴格落實國家課程計劃。在中小學三年級至九年級都開設了每周3課時的綜合實踐活動課。其中，單設1節(jié)信息技術課，其余2課時用于勞動或勞動技術、研究性學習、社會實踐活動等三個領域，整合課時，以融合或拖帶的形式開展綜合實踐活動，在國家課程中落實勞動教育。

2.寓勞動教育于學科課程中

沙河口區(qū)各中小學校深入挖掘各學科中蘊含的勞動教育因素，發(fā)揮學科教學的滲透作用，在潛移默化中加強勞動教育。利用文科類教學，體現(xiàn)勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)；利用理科類教學，加大對學生動手能力的培養(yǎng)；利用升旗儀式、主題班隊會等教育形式，有機滲透勞動教育內容，強化學生良好勞動素養(yǎng)、勞動精神的培養(yǎng)。

3.寓勞動教育于特色課程中

根據(jù)開展勞動教育的需要，區(qū)域和各中小學在實踐的過程中不斷開發(fā)富有特色的新課程，寓勞動教育于特色課程實施中，凸顯勞動教育課程化、課程校本化、校本特色化。目前，區(qū)域共開發(fā)了3個基地的勞動教育課程和4套小公民教育叢書，滿足了學校開展勞動教育的需要。沙河口區(qū)昌平小學和錦繡小學等學校開發(fā)了“自我服務、家務勞動、簡單的生產勞動、公益勞動”4大類20多門勞動教育校本課程，綠波小學開發(fā)了40多節(jié)勞動教育微課程。

（二）有效開展校內勞動，讓校園成為學生勞動的家園

沙河口區(qū)在學校日常教育教學中加大滲透勞動教育的力度，通過組織學生參與校園衛(wèi)生清潔和綠化、美化活動，讓學生在直接參與勞動的過程中增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

校內勞動的實踐體驗，不僅讓學生聞到泥土的芳香，感受到種子發(fā)芽的力量，更讓學生由被動履行公民責任到主動承擔一定的社會責任，感悟遷移，發(fā)揮了勞動教育的價值與功能。

1.校園種植，激發(fā)學生的勞動興趣和生活樂趣

沙河口區(qū)各中小學對學校現(xiàn)有的綠地進行合理規(guī)劃和分配，開辟專門區(qū)域——開心農場，種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或責任田。從翻土、播種、施肥、觀察、除草、采摘到品嘗，引導學生體驗付出和收獲的喜悅。種植活動在學生的心田播下了體會勞動艱辛、珍惜勞動成果的種子。

2.校園清潔，增強學生的勞動責任感和義務感

沙河口區(qū)通過合理的分工，實行崗位責任制，共同完成輪流值日的工作，不僅讓學生基本掌握了清掃工具和保潔工具的使用技能，還使學生學會了統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)作共事、互幫互助的工作技巧。值日工作在學生的心田播下了分工合作、盡職盡責、共同分享勞動喜悅的種子。

（三）積極參與家務勞動，家校攜手形成勞動教育合力

1.依托載體，培養(yǎng)學生勞動習慣和技能

以《沙河口區(qū)中小學學生良好行為習慣養(yǎng)成教育實施細則》為載體，區(qū)域強化學生良好勞動教育習慣的培養(yǎng)。通過家長學校的宣傳和教育，引導家長鼓勵和教會學生自己的事情自己做、家里的事情幫著做，調動學生積極參與家務勞動，養(yǎng)成良好的勞動習慣，家校攜手形成勞動教育的合力。

2.搭建平臺，展示學生家務勞動成果

為了掌握學生參與家務勞動的情況，各中小學校根據(jù)學生的年齡特點，開展了“自理自立大比拼”“幫廚小能手”競賽等活動，激發(fā)學生主動學習、掌握和參與基本家庭勞動的積極性。寒暑假期間，沙河口區(qū)中心小學、黑石礁小學、劉家橋小學等學校都布置了家庭勞動教育任務，并通過微信公眾號曬出勞動教育成果，不斷擴大勞動教育的社會影響力。

（四）創(chuàng)建社會實踐大課堂，課程化開展社會實踐活動

社會實踐活動是開展勞動教育的主要任務之一，通過實踐活動能提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生勞動素養(yǎng)的形成。區(qū)教育局創(chuàng)建“育德實踐化、實踐課程化、課程特色化”的社會實踐活動模式，有效發(fā)揮實踐的育人功能，課程化管理社會實踐大課堂，彰顯區(qū)域勞動教育特色。

1.發(fā)掘活動載體，不斷豐富社會實踐大課堂

社區(qū)服務和公益活動是綜合實踐活動課的重要組成部分。多年來，沙河口區(qū)在小學中堅持開展“挽起你我的手，共享溫暖陽光”關愛啟智學生愛心互助活動，在中學中開展關愛老年人同泰養(yǎng)老院義工服務活動。在區(qū)域的倡導下，各中小學紛紛成立學校義工隊，積極開展“百潔布在行動”“慈愛寶貝”“德惠義工”等關愛社會、服務他人的公益活動，豐富了社會實踐活動課程的內容。

2.建立促進機制，不斷深化社會實踐大課堂

一是充分發(fā)揮評價的激勵功能，引導學校落實社會實踐活動課程。過去，區(qū)域引導學校把學生參與實踐活動的情況記錄在《社會實踐活動記錄手冊》中；如今，轉變?yōu)榕c學生綜合素質評價有效結合，通過制定中小學生勞動素養(yǎng)教育評價手冊，發(fā)揮評價的多重功能，有效落實勞動教育課程。

二是充分發(fā)揮科研的引領功能，引導學校完善社會實踐活動課程。沙河口區(qū)中小學將科研成果應用于社會實踐活動中，全區(qū)80%的學校參與了省級課題“素質教育基地課程開發(fā)研究”，強化了社會實踐基地的建設，提高了學生的創(chuàng)新能力，推動了社會實踐活動高質量開展。

三是充分發(fā)揮行政的導向功能，引導學校研究社會實踐活動課程。沙河口區(qū)深入挖掘區(qū)本德育課程資源，注重學生行為示導，先后出版了《沙河口區(qū)小公民道德規(guī)范叢書》《沙河口區(qū)小公民法制教育叢書》《沙河口區(qū)小公民行為習慣養(yǎng)成叢書》《沙河口區(qū)小公民勞動教育叢書》4套區(qū)本德育教材，引導中小學更多地研發(fā)具有學校特色的育人課程，不斷完善勞動教育課程體系的構建。

三、建立機制，強化保障，切實推進勞動教育

（一）打造教師隊伍，提高勞動教育師資專業(yè)化水平

為加強勞動教育教師隊伍建設，沙河口區(qū)采取多種形式培訓勞動教育教師，不斷提高教師專業(yè)化素養(yǎng)，先后邀請了勞動教育試點校的校長和種植專家進行專題講座。同時，引導學校充分利用家長資源，作為學校兼職勞動教育師資，與師生一起開展勞動教育探索。沙河口區(qū)初步形成以專職為主、兼職為輔，互為補充的勞動教育骨干教師隊伍和勞動教育專干隊伍。區(qū)教師進修學校配備了勞動教育專職教研員，組織開展相關教研活動，對基層學校及教師進行勞動教育新課程標準的培訓，組織開展區(qū)域勞動教育觀摩課，指導推薦勞動教育精品課，促進勞動教育教師專業(yè)化發(fā)展，不斷提高勞動教育教學質量。

（二）加大經(jīng)費投入，完備勞動教育實踐基地設施建設

沙河口區(qū)堅持政府投入為主，挖掘利用社會資源為輔，區(qū)教育局與學校共同建設、合理規(guī)劃、整體布局，構建了功能設置完備、立體化分布的社會實踐活動基地，為定期組織學生參加社會實踐活動提供了便利條件。區(qū)政府設立勞動教育專項資金，從2016年3月起，共投入300余萬元資金用于組織學生開展社會實踐活動。

（三）完善評價機制，切實保障勞動教育有效落實

評價是課程的重要組成部分。沙河口區(qū)積極引導各中小學校有效利用5套區(qū)本德育教材和11本區(qū)本勞動教育教材及學校自編的勞動教育教材開展勞動教育。在區(qū)域制定的《沙河口區(qū)中小學學生勞動素養(yǎng)評價手冊》的基礎上，每所學校根據(jù)實際情況，制定勞動教育相關的評價標準，探索學生勞動教育的評價辦法，把學生參加勞動的次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等過程記入學生綜合素質檔案，并作為各級評優(yōu)的重要參考，在實踐中不斷完善勞動教育的評價，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

四、戮力同心，真抓實研，勞動教育收獲成果

經(jīng)過幾年來的實踐探索，區(qū)域各中小學校形成了學校和家庭重視勞動教育、特色化開展勞動教育、處處展示勞動教育成果的良好局面。

區(qū)域勞動教育全面推進以來，走進沙河口區(qū)的中小學校，校園變得更加整潔美麗，學校開辟的種植園里各種綠色植物郁郁蔥蔥，讓校園充滿無限生機。各校以實施“勞動周”為載體，開展“自理自立大比拼”“幫廚小能手競賽”等活動，精心設計洗紅領巾、系鞋帶、釘紐扣、摘蕓豆等勞動比賽，讓學生在愉悅的競爭氛圍里，初步掌握勞動技能，提高自理能力；“我的書桌我做主”“誰的臥室最溫馨”等評比活動，讓熱愛勞動、自覺勞動、善于勞動成為學生和家長共同的價值追求。

2019年3月，沙河口區(qū)“中小學勞動教育區(qū)域協(xié)同推進的實踐研究”成功立項全國教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度單位資助教育部規(guī)劃課題，通過在理念創(chuàng)新、課程創(chuàng)新和成果創(chuàng)新方面進行實踐探索，力求形成獨有的勞動教育模式，推動區(qū)域各中小學勞動教育呈現(xiàn)不同特色，取得更大的成績，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

幾年來，沙河口區(qū)在勞動教育方面進行了大量探索和實踐，正在努力建構更加完善的勞動教育體系。區(qū)教育局將繼續(xù)以國家級課題為牽動，認真貫徹落實《意見》，根據(jù)《義務教育勞動教育課程標準（2022年版）》進一步完善勞動教育機制，積極推進理念、工作和載體的創(chuàng)新，深化勞動教育實施的途徑、方法和效果。

參考文獻：

［1］趙錫君.勞動教育的課程創(chuàng)新及機制建設研究［J］.遼寧教育，2021（4）.

［2］李群，魏雅平，韓玉彬，張慶民.勞動教育課程的創(chuàng)新性實施策略探索［J］.中小學管理，2021（11）.

（責任編輯：趙春艷）