打造區域生態文明教育可持續發展新形態

胡曉華

生態文明教育是新時代對教育強有力的呼喚，肩負著培育未來生態文明主導者的使命，其育人模式與創新實踐更是教育可持續發展的新形態的時代表達。大連市甘井子區廣泛宣傳習近平生態文明思想和全國生態環境保護大會精神，貫徹落實全國生態環境宣傳工作會議精神，以課堂教學為主陣地，通過構建課程體系，宣傳生態文明思想；開展實踐活動，提升生態文明素養；延伸共建成果，踐行生態文化傳承三種途徑，引導學生帶動家庭，將習近平生態文明思想從學校延伸到家庭、社區，努力打造生態文明教育可持續發展新形態，推動生態文明教育工作取得積極進展和成效。

一、構建課程體系，宣傳生態文明思想

甘井子區各中小學結合三級課程設置要求，整合、創新、開發了國家、地方、校本“三位一體”的生態文明課程體系，通過沉浸式生活場域的打造、校本化辦學特色的凝練、項目式學習方式的轉化，為宣傳生態文明思想開辟了課程實施的新途徑。

（一）沉浸式生活，育人場域提升文化滲透

結合創建全國文明城市的契機，甘井子區以“美化校園環境，創建文明校園”為口號，著力打造文明校園“六個好”（領導班子建設好、思想道德建設好、教師隊伍建設好、校園文化建設好、優美環境建設好、活動陣地建設好）。各學校充分挖掘并有效利用校園的各個空間，創造優美、和諧、綠色、人文的育人環境。不論是賞心悅目的灌木幽徑，還是干凈整潔的行道綠地，抑或是精心設計的綠色生態角落，都透露著校園的文化內涵。潛移默化的育人場域將習近平生態文明思想滲透進每個學生的頭腦中。

（二）校本化開發，依托課程形成辦學特色

甘井子區教育局鼓勵每所學校依托校本資源，在學科教學中滲透生態文明教育的基礎上，以學生的實際生活為主線，融合健康、低碳、環保、綠色等生活理念，強化生態文明教育，開發校本課程，并逐漸形成自己的辦學特色。大連市第八十中學的“生命教育”、甘井子區行知小學的“生活教育”、甘井子區南華小學的“向美教育”等，都是在這一理念指導下不斷從校本課程發展成為學校特色的。

（三）轉化式學習，項目牽動引領課題發展

甘井子區要求各校進一步將傳統的講授式、班會課式學習方式轉化為項目牽動式課題確定、考察探究式學習參與、研究匯報式成果展示。甘井子區有兩位綜合實踐活動學科名師是“遼寧省綜合實踐活動課題研究”核心組成員，甘井子區龍泉小學是該項目的研訓基地。在此基礎上，區域將綠色生態文明教育與綜合實踐課程研究有機地融合，通過專項課題帶動全區中小學綠色生態教育的發展。甘井子區龍泉小學代表遼寧省將綠色生態教育與綜合實踐活動結合的具體研究成果，在全國綜合實踐活動學術年會上進行了展示和匯報。

除此之外，甘井子區教育局還積極建立生態文明教育長效機制，要求各校充分利用傳統媒介和網絡新興媒介，開展全方位、高頻次的宣傳，動員干部職工、學生、家長參與到活動中來，在全社會營造綠色生態、反對浪費、崇尚節約的濃厚氛圍。

二、開展實踐活動，提升生態文明素養

甘井子區以課堂教學為主陣地，拓寬宣傳渠道，營造濃厚氛圍，遵循學生身心發展的基本規律和認知特點，努力使生態文明教育活動成為提升中小學生綜合素養的有效途徑。

（一）開展豐富多彩的生態保護教育活動，將生態文明思想從學校延伸到家庭和社區

甘井子區開展豐富多彩的教育活動，讓學生學有所獲、學有所思、學有所用。每月定期開展垃圾分類教育實踐活動，持續開展班會、手抄報、師生培訓、網絡宣傳等活動，各校以聯盟組的方式上報垃圾分類照片、案例、主題班隊會、教學設計，互相學習和分享經驗做法；開展“低碳與節能宣傳月”活動，利用升旗儀式、主題班隊會等形式對學生進行宣傳，覆蓋全區所有中小學；圍繞“文明交通綠色出行”開展實踐活動；開展世界環境日、生物多樣性等主題綜合實踐學習，鼓勵學生通過研究性學習了解和形成綠色生態的理念。全年累計開展各類活動885次，累計參與活動86萬人次。

（二）設計貼近生活的實踐活動，關注國際文化交流

在進行綠色生活創建活動中，甘井子區重視知行合一，以貼近生活、注重實踐為宗旨，開展各類綠色低碳環保社會實踐活動。例如：設計參觀類實踐活動、與社區及共建單位牽手開展人居環境維護、綠化美化、資源循環利用等活動；依托甘井子區三大中心開展環境保護相關課程及實踐探究活動，年普及生態教育7000人次；組織參與清理海灘垃圾、義務植樹等生態環境志愿服務，2022年全區開展“小義工行動”70余次。

甘井子區注重國際交流合作，與國際友好學校開展互動，圍繞生態文明、綠色發展、氣候變化、生物多樣性、綠色絲綢之路等重點領域和主題，通過組織參與文化交流、民間合作等相關活動，在國際舞臺講好生態文明的中國故事，向世界分享綠色發展的中國智慧，增進不同國家間的交流和了解。

（三）推進“綠色學校”創建，建立評價激勵機制

為厚植綠色發展理念，加強學生生態文明教育，著力提升師生的生態文明素養，甘井子區各中小學積極創建綠色學校，以綠色校園為標準建立學校激勵評價機制。按照省、市要求組織評選“綠色學校示范校”，從開展生態文明教育、實行綠色規劃管理、建設綠色環保校園、培育綠色校園文化等方面進行實地考察，在大連市甘井子區“11.20”德育專項會議上，推廣綠色學校生態創建經驗。

經過不斷地探索與實踐，甘井子區生態文明教育成果顯著。甘井子區郭家街小學、大連市第十四中學兩所學校獲評大連市中小學環境教育優秀校本課一等獎。推薦大連市第十四中學、甘井子區周水子小學等10所學校（園）參評遼寧省“綠色學校示范校”。參與大連市“綠色學校創建”申報和評選的學校達到81所，占比76%，生態文明教育蔚然成風。43名老師參加大連市“綠滿遼寧、美麗校園、你我共建”主題思政課，9節優質課被推送上報。

三、 延伸共建成果，踐行生態文化傳承

生態文化是人與自然和諧的文化，是社會主義核心價值觀的具體體現。甘井子區教育局緊緊把握時代的脈搏，依托特色化項目與現有優質資源，以勞動教育、素質教育基地集群建設和青少年中心為抓手，踐行生態文化傳承。

（一）立足勞動教育，傳承農耕文化

農耕文明蘊含著豐富的教育價值和生態內涵。甘井子區有5個涉農街道，為生態文明導向下農耕勞動教育的設計和實施提供了現實基礎。2021年，大連市甘井子區獲評“全國中小學勞動教育實驗區”，在此契機下，區域積極探索通過勞動實踐帶動農耕文化傳承，為生態文明教育開辟新的實踐平臺。

甘井子區各學校利用校內外資源建設農耕文化勞動實踐專用教室或場地，至今已有54所學校建立了校內勞動教育基地，如大連市第六十六中學的“育德農業科技園”、大連市春田中學的“一米菜園”、甘井子區藍城小學的“無土栽培大棚”等；20多所學校建立了校外實踐基地，如甘井子區沙崗子小學與大連農業科學研究所合作、甘井子區西小磨小學與瑛琦花木現代農業基地合作等。另外，還有建成功能齊全并投入使用的勞動教育專業教室的學校9所；農耕文化勞動教育展館、展廊3個；農耕新技術體驗教室5所。

甘井子區著力加強農耕傳統文化教育，整體優化學校課程設置，利用課堂主渠道開展活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流。區域注重農耕文化與學科之間的關聯，挖掘各學科農耕教育滲透點，有機融入生態教育內容。比如：甘井子區恒遠小學百植農業園提前研討各學科與農耕教育相關的元素，再科學安排百植種植品種及勞動方式等內容，使勞動內容、勞動方式與學科教學緊密融合。

傳承農耕文化，不僅讓生態文明教育落到實處，還促進了甘井子區勞動教育成果區域領跑：甘井子區印發甘政教督〔2022〕10號文件，將學校勞動教育納入政府督導考核；匯編《甘井子教育》勞動教育專輯；獲評全國勞動教育精品案例1篇，省勞動教育示范校3所，省勞動教育精品課4節；連續兩次作為區縣代表在全省勞動教育大會上作經驗交流。

（二）探索優質資源，形成育人合力

大連市甘井子區素質教育中心（以下簡稱“中心”）始建于1999年，經過二十多年的傳承與發展，于2019年在全國率先完成了素質教育基地群的建立，年事業經費投入2400余萬元，使學校在現有課程外能夠開展集中性、實踐性、延續性的生態文明教育實踐與操作，為學生核心素養的全面提升打下了堅實的基礎。中心開發出一套符合學生特點的活動手冊，開展生態文明宣傳教育和科學普及，環境保護、天文觀測、垃圾分類、農業孵化、大氣與氣候等課程深受學生喜愛。中心還將服務性勞動始終貫穿于教育全過程，形成了生態文明教育課程和評價體系圖譜。

中心培養了一支專業性強、經驗豐富、富有創造力的教師隊伍；擁有了現代化的實踐設備和智能化的信息化教學設備；構建了全方位、智能化的教育課程體系；出版了生態文明教育相關教材。目前，基地群形成硬件、軟件雙發展的可喜局面。基地教學設施現代化、教學環境情景化、教學手段信息化、教學課程體系化，逐漸形成了自主學習、自主實踐、合作創新的教學風格。

（三）發揮青少年中心輻射作用，推廣生態環境志愿文化

甘井子區教育局與團區委緊密聯系，充分發揮青少年社會服務的輻射作用，成立社區少工委，聚焦“融資源，建陣地，創項目”；緊密依托新時代文明實踐中心，充分挖掘社會各領域資源，為一批生態文明教育場館、對外開放設施、研學實踐基地、生態環境宣傳教育基地、生態環境科普基地、自然保護地、志愿服務站及各種公共文化設施掛牌，為少先隊員生態文明實踐教育和社會教育提供服務。

社區少工委聘請社區“五老”、團干部、民警、青年社工、在校大學生等擔任少先隊志愿輔導員，開展“生態文明大講堂”，宣傳黨的政策，聆聽少先隊員的心聲。少先隊員們還在社區少工委的組織下，開展社區生態環境志愿服務。社區少工委通過“紅領巾獎章”社區特色章爭章，組織夏冬令營、假期營、周末營等公益性活動，開展“社區小主人”等生態文明實踐活動，豐富少先隊員的校外生活，增強少先隊員的光榮感和歸屬感。

社區少工委的成立更好地發揮了社區少工委貫穿家庭、學校、社區間的教育作用，不僅傳承了黨團隊組織的優良傳統，實現了少先隊工作的新突破，更為生態文明教育開辟了新的土壤。

隨著黨的二十大提出的“大力推進生態文明建設”“全方位、全地域、全過程加強生態環境保護，生態文明制度體系更加健全”這一方針的全面落實，甘井子區將進一步開展以新時代文明實踐中心為依托的學生實踐活動，精心建構、設計和規劃，通過可持續發展的教育新形態，讓每一個學生從自己身邊的小事開始，形成生態文明素養，踐行生態文化傳承。

（責任編輯：趙昆倫）