新時代背景下BIM 社團對建筑專業學生創新創業能力的培養

聊城職業技術學院 李小玲

高職院校中存在大量的學生社團，其中專業社團可以有效強化學生的專業技術能力，培養學生的職業素養，讓學生的校園生活與即將面對的社會環境接壤，提高學生離校后在社會環境中的競爭力。高質量的專業社團建設不僅能培養學生對本專業學科的興趣，提高個人的專業技能，還可以有效培養學生的創新創業能力，為學生未來走入社會打下堅實的基礎。因此，校方應重視對專業社團建設的指導，以BIM社團為主要載體，優化建筑專業學生的創新創業能力培養路徑。

一、專業社團在培養學生創新創業能力中的優勢

（一）提高學生專業技能

當前，我國土木工程行業的發展勢頭良好，人才市場中的競爭尤為激烈，不少企業對招聘人才提出了更高的門檻要求。在此基礎上，職業技術院校的學生必須在在校期間研修專業知識，提高個人的專業技能和個人競爭力，方能在未來的工作及市場競爭中占據有利地位。高質量的專業社團可以促進學生之間的有效溝通，使學生在提高專業技能的基礎上，大力發展創新創業能力。一般來說，建筑專業學生創建的BIM社團將以技術應用、推廣的深入研究為主，具有極為鮮明的建筑專業技術特征。學生可以在社團活動中掌握更多的專業知識，探索BIM技術在實踐應用中的方式，為未來積累更多實踐經驗，有效開闊學生眼界，為學生的職業生涯規劃奠定穩定的基礎。

（二）優化教師指導路徑

許多由學生建立的專業社團，不僅會積極開展專業技能的相關探討，還會聘請專業導師對社團加以指導，有效實現了課上第一課堂與課后第二課堂的有機融合。在教師的指導下，社團的日?；顒訒愿侠?、科學的方式展開。教師也可以幫助學生構建更具職業化的社團擴展活動，為學生做出創新創業方面的技術指導，鼓勵學生積極參與職業培訓，并針對學生在創新創業過程中遇到的難題提供幫助，建立起更加穩定、專業的師生互動平臺。在學生開展社團活動或以社團為單位參與專業競賽時，教師也可實時為學生提供技術支持，充分發揮出專業社團的教育優勢。

（三）發展創新創業意識

專業社團的活動均由學生自主組織并執行，教師只會對社團主要發展方向提出建議，或在學生遇到困難的時候提供幫助。因此，專業社團的建立以及發展均以學生行為主導，可以有效鍛煉學生的創新意識以及實踐應用能力，提高學生對創業的認知與思考，培養學生的創業能力?？梢哉f，專業社團對培養大學生綜合意識，建立專業化、職業化人才團隊有著極為重要的意義。社團建立過程中，每一位社團成員都會積極為社團的發展貢獻力量，能在實踐中培養社團成員的創新創業能力，有效提高學生的專業素養。

（四）增強學生創業信心

在專業社團活動中，多數學生會自主開展創新創業活動，這類活動能為學生日后的生活及發展積累更多經驗。以學生為主體的專業社團，具有極好的創業氛圍，學生之間的溝通效率更高，往往能迸發出全新的創意或靈感，對創業極有幫助。另外，在學生社團中開展的創新創業行為，無論成功與否，均對學生日后的發展有幫助。若失敗，學生可在失敗中總結本次失敗的經驗及教訓，積極開展活動研討，分析失敗原因。若成功，則可以使學生獲得自我認同感并提升個人價值，還能大大提高學生創新創業的信心，對學生未來的創業行為具有一定激勵作用。

二、高職院校專業社團的概念及特征

（一）專業社團基礎概念

高職院校中的專業社團，即學生自發組織的、具有專業知識背景的社團組織。此類專業社團的創造力較強，是新時代下的一種新型學生社團模式，不僅能培養學生的興趣愛好，還可以在社團活動中融入專業知識，讓學生提高個人專業能力、管理能力等多項技能，為日后學生的職場生活提供極大便利。另外，專業社團實踐性較強，能順利幫助學生度過社會化過渡期，有利于學生盡快適應從學校到社會的生活變化。專業社團中，以組織社團學生的專業知識為核心，社團成員多以本專業學生為主，還有以該專業為興趣的其他系部學生，學生會利用專業技能，開展多類社團活動。從整體角度看，專業社團具備學術性、研究性及實踐性，能拓寬學生知識視野，提高學生專業能力。

（二）專業社團的特征

1.學生自發組織

高職院校的專業社團均由學生自發組織，社團主體始終為學生，教師起輔助作用。學生會根據個人本專業知識，自由組建具有明確目的的社團，隨后由學生在組織內部進行自我管理、自我探索、自主學習等各項活動。在專業社團中，每一項目均有具體負責人，社團成員具有共同目標。因此專業社團的成立對增強學生自主意識極有價值，在學生的成長中起到極為積極的作用，可以有效彌補過去應試教育下忽視學生能力發展的教育漏洞。

2.活動形式豐富

以學生為主體管理者的專業社團，社團內部活動形式極為豐富，且多與學生興趣相關。由學生自主設計的各類社團活動，需要學生自主管理、策劃、執行，對提高學生專業能力、實踐能力、創新創業能力起到積極作用。學生可以在豐富有趣的社團活動中，獲得多元化的社會體驗，能快速擴展學生的知識視野，讓學生在活動中快速成長。多樣化的社團活動形式新穎，也可以吸引社團成員積極參與活動，學生會在興趣、信念的激勵作用下，主動、自覺地完成社團組織的實訓學習。

3.指導作用極強

由于專業社團以學生自治、自理為主，教師只起輔助作用，而以社團為單位開展的各類社團活動具有極強的實踐價值、實用價值，因此對學生來說，專業社團的指導作用極強。學生在組織社團活動、完成社團教育時，能從專業知識、專業技能等領域入手，嘗試獨立、自主地解決問題，此時，學生的管理能力、創新創業能力均得到有效發展。若專業社團中的學生組織了各類社會化社團活動，還可有效提高學生的社會職業能力，為日后的職業生涯積累寶貴的經驗。

三、以BIM 社團為載體培養學生雙創能力的方法

（一）建立教師指導、考評機制

教師作為專業技術指導人員，必須幫助學生完善BIM社團的建設與發展規劃。BIM社團應以提高學生創新創業意識、發展學生自主創業能力為核心目標，積極開展社團建設活動。此時，建立教師指導委員會，可以充分發揮出教師對學生社團建設的幫助作用，指導學生社團的發展方向，輔助學生開展更高質量、更專業化的社團活動，在活動中鞏固學生固有的知識體系，為培養BIM創新型專業技術人才做出貢獻。學校應該積極建立BIM專業技術過硬的教師指導團隊，為學生提供社團建設思路，并完成學生社團活動的監督、引導工作。例如，輔導教師可以對學生提出“企業化架構”的建議，讓學生以企業化模式完成專業社團的運營及管理，在社團內部設置經理、副經理、部門主管等各項職位，以此構造具有企業氛圍的BIM社團，能有效促進學生養成職場觀念及創業意識。社會化、企業化、市場化的管理理念，能使學生學習并使用先進的運營管理技術，完成BIM專業社團的自主管理，優化社團建設。同時，教師團隊需要在社團指導的過程中，加強學生的思想政治教育，發揮出指導教師的最大價值，將專業技術能力指導與思政教育、雙創能力培養有機融合在一起，切實提高專業社團對建筑專業學生的指導作用。另外，學校也應制訂指導教師的考評機制，為教師提供相應的物質或精神獎勵，提高教師在指導工作中的積極性，進一步完善專業社團的建設與發展。

（二）提供社團運營資金、場地

BIM技術專業社團的建設與發展需要一定的資金、技術以及場地支持，校方應為學生提供相應的物質保障，以確保學生社團的穩定運行。校方也應建立嚴格的管理機制，對表現較差、活動不規范、存在違規行為的社團，需立即查處、給予批評，并督促社團及時整改，確保學生社團的發展始終處于正確的道路上，實時監督并管理社團運營情況，保障社團的可持續發展，為學生社團提供穩定的經濟支持與幫助。校方應與管理或財務部門進行溝通并達成協商，建立完整的社團經費審批機構，鼓勵學生自主書寫經費審批報告，向校方尋求物質保障。這一過程不僅可以優化校方為學生社團提供物質基礎的路徑，還可以充當學校對社團活動項目的投資，是一次極具教育意義的創業實踐。經費審批的過程，能為學生日后在社會創業中尋求企業投資這一方面積累經驗。為鼓勵學生積極開展專業社團建設及活動，校方也可以定期開展講評活動，組織校內發展良好的專業社團，號召社團管理人分享社團建設經驗、社團活動經驗、社團管理經驗，以供其他社團學習。另外，針對校內的優秀社團，校方應給予物質獎勵，激勵學生積極開展社團建設。

（三）大力開展校企合作

職業技術院校的大學生創新創業能力培養，需要校方積極開展校企合作，完善校企合作路徑，選擇合適的當地企業，搭建更為完善的實踐教育類平臺，實現一體化實踐教學，切實強化學生的專業技術能力，讓學生在實踐中發展個人的創新創業能力。高質量的校企合作平臺是學生構建豐富社團活動的主要社會資源，對提高學生專業能力、培養學生創新意識、發展學生自主創業能力有著極為重要的推進作用。另外，BIM技術在實際應用時，對各類軟硬件的需求極高，學校能提供給學生及社團的資源較為有限。此時，學生可以將社團活動的主要場地轉移至與學校有合作關系的企業中，保障社團活動的順利推進。BIM技術整體的應用策略和實踐方式較為復雜，在健全的校企合作路徑下，學生可以組織更多的社團實踐活動，深入鉆研BIM技術在建筑工程項目中的實際應用方向。以合作企業的工程項目資料為調研探究主體，開展多元化的社團活動，有利于學生對BIM技術的深入探究。校企合作的實踐平臺還可以為學生創業提供嶄新的路徑，拓寬了學生的創業路徑。另外，社團成員可以在校企合作平臺下接觸到更多BIM技術的應用案例，了解BIM技術在不同工程項目中的應用方向。能為學生提供更高質量的技術研討路徑和專業實習工作經驗，對學生社團開展BIM技術的深入探索做出了卓越貢獻，有利于學生在理論基礎上整合實踐經驗，開發出全新的創意思路。校方也可以聘請合作企業內部的建筑專業領域企業家到校，為社團學生開辦技術講座、創業講座等，讓學生了解本專業的創業思路、創業價值，以及本專業的未來發展和市場現狀。企業家講座，可以為學生的社團發展或個人發展規劃提供創新靈感，應用價值極高。

（四）創辦BIM專業知識競賽

BIM社團活動應注重科技創新思想的培養與建設，在新時代下，BIM技術勢必要朝向科技創新以及技術發展的方向穩步前進。因此，社團活動也應具有科技創新意識，大力發展學生對BIM技術專業領域創新發展研討的興趣，將BIM社團活動與行業的領先技術結合，順應時代及科技的發展方向，讓社團研討項目始終走在科技與時代的發展前沿。以此激勵社團成員研究最新技術科技，培養社團成員的創新精神及創新意識。

另外，為進一步優化學生的專業技術能力，校方與社團都應積極開發或參與競賽活動，為學生提供更多的專業技能應用途徑，以此提高學生的綜合能力。校方需要為學生提供參與競賽的經濟基礎保障，鼓勵學生多多參與競賽，擴展學生的眼界，提高學生的個人能力。當前BIM技術在建筑工程領域的應用范圍越來越廣，大部分公司也推出了BIM軟件應用，部分企業愈發重視高校BIM技術人才的招聘路徑和人才培養計劃，許多企業會定期組織以BIM技術為主的科技類競賽。競賽不僅是對學生專業知識、技能的考核，也可以讓學生在競賽期間學習到更多的BIM技術應用方式，增長見識，了解不同的經典建筑案例。學生在競賽環境下的分析與思考中，能有效增加個人的專業知識儲備，發展更全面的個人綜合能力，培養學生的創新精神以及創新意識，為學生未來在社會上的發展打下堅實的基礎，切實提高學生在人才市場中的核心競爭力。

四、結語

新時代下，培養職業技術院校建筑專業學生的創新創業能力極為重要。校方應鼓勵學生創辦BIM技術相關的專業社團，進一步提高學生的專業能力，培養學生的創新精神以及創業能力，加強學生的職業認同感，以提高學生的學習成效，讓學生在社團活動中獲得成長，提高學生在就業環境下的核心競爭力。另外，積極擴大社團活動的影響力，優化社團建設，為學生提供更專業的創新創業能力指導，加強學校與社會之間的聯動，使學生社團活動朝向專業化、職業化的方向發展，進一步提高職業技術院校BIM社團對學生雙創能力的培養效果。