青島通濟實驗學校
——教師的成長之路：從青澀走向卓越

策劃 | 曹霽 彭瑞敏

2014年9月9日，習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時指出：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”中國特色社會主義進入新時代，圍繞全面推進教育現代化的時代新要求，需要建設一支師德高尚、業務精良的高素質、專業化教師隊伍，立足全面落實立德樹人根本任務的時代新使命，不斷提高師德師能，為培養擔當民族復興大任的時代新人而不懈奮斗。

青島通濟實驗學校牢記新時代育人使命，認真貫徹黨的教育方針，遵循“讓每名學生健康快樂成長”的辦學理念，堅持“質量立校、文化理校、特色興校、人才強校”的發展戰略，以“辦學條件現代化、學校管理規范化、教育質量優質化、多元發展特色化”的辦學思路為抓手，用心塑造一支師德修養高、專業能力強的優秀青年教師隊伍，全面落實立德樹人根本任務，辦好人民滿意的教育。

如何成長為一名優秀教師？

青島通濟實驗學校給出的答案是：堅持知識傳授與價值引領“雙塑造”，抓實、抓好教師教學能力的提升和師德師風的鍛造。學校重點關注青年教師的專業成長，以及班主任教師工作藝術和管理水平的提升，堅持師能、師德兩手抓，逐漸摸索出獨具特色的教師培養模式。此外，學校積極發揮十五年一貫制的辦學優勢，建立了幼小初高一體化的教師成長共同體，實施“青藍結對”制度，為培養信念堅定、基礎扎實、能力突出、能夠適應和引領教育教學改革的優秀教師打下了扎實基礎。

十年間，學校走出了一批又一批的優秀教師，他們中有的被評為省、市、區優秀教師，有的被評為各級教學能手、學科帶頭人，有的成為優秀班主任、名班主任，無論是“為學”還是“為人”，他們都展示出了新時代“大先生”的風采，走出了一條熠熠生輝的成長之路。