破土拔節(jié)，從縫隙中照進“弘毅”之光
——記安徽省懷遠第三中學校長趙興

文 | 王俊文

走進安徽省懷遠第三中學（以下簡稱“懷遠三中”），迎頭看見的是以“弘毅”為主題的教學樓，如同大樹一般挺拔蒼勁；但于校長趙興而言，多年生物學科的從教經(jīng)驗使他更喜歡把懷遠三中比作一棵竹或一株麥，張揚著破土而出的蓬勃生命力。早上5點起床到校，晚上10點多從學校回家，這是趙興每日的常態(tài)；“主動探究”“劍走偏鋒”是別人賦予他的形容詞。在趙興的帶領(lǐng)下，懷遠三中這所有著近百年歷史的學校，秉承“弘毅”精神，圍繞“三新”目標，突出“六重”管理，在育人之路上，如竹般拔節(jié)生長。

欲茂其末，必深其根

一次，趙興去北京某高校走訪校友，通過了解得知，一些學生雖然考取了令人羨慕的高校，但是缺乏學習的動力和繼續(xù)前行的后勁，選擇了“躺平”的消極方式度過大學生活。這件事深深觸動了趙興，也引發(fā)了他的思考：欲致其高，必豐其基；欲茂其末，必深其根。教育要想“蓄后勁”，必須夯實思想基礎(chǔ)，牢筑不斷進取的信念；要突破固有思維，把教師和學生從熟悉的環(huán)境中帶出來，不斷接受挑戰(zhàn)，始終保持競技的狀態(tài)。

高揚一面旗。“火車跑得快，全靠車頭帶。”趙興深知，校長的引領(lǐng)示范作用，對一個學校的發(fā)展至關(guān)重要。因此多年來，他始終奉行著“見困難就上，見榮譽就讓”的精神，處處以身作則。2008年汶川大地震，趙興第一時間為災區(qū)捐款捐物，并第一個響應號召，報名參加安徽省對口援建四川松潘的支教隊，義無反顧地踏上了雪域高原。2009年，圓滿完成支教工作的趙興當選為“中國好人”。在擔任懷遠三中校長之后，他更是將萬分的精力投入緊張的教學工作，成了教師和學生口中的“副班主任”：哪里需要，他就出現(xiàn)在哪里；哪里有困難，他就沖向哪里。2022年1月，趙興在上海接受了一個手術(shù)，手術(shù)甫一結(jié)束，他顧不得充分休息，就趕回學校工作。趙興還是教研工作的“排頭兵”，帶領(lǐng)教師主攻教學課題研究。迄今為止，懷遠三中的教師團隊已發(fā)表國家級論文20多篇，省級論文100多篇，其中30多篇論文獲省級獎勵，躍居同行首列。

組建一個班。針對學校生源質(zhì)量較低、學生學習興趣不高、學習后勁不足的現(xiàn)狀，經(jīng)過與大家的共同研究商議，趙興決定創(chuàng)立“ 神舟班”。他先帶著一班人馬找到領(lǐng)導爭取支持，拿到“尚方寶劍”，然后從師資和學生兩方面著手“招兵買馬”，經(jīng)過一個多月的努力，終于完成了開班準備工作。開班當天，趙興還專門邀請到中國工程院院士、運載火箭與航天工程技術(shù)專家龍樂豪親臨學校揭牌。在龍樂豪院士“發(fā)揚航天精神，好好學習，報效祖國”的勉勵中，全校師生都受到了巨大鼓舞。

用好一平板。“工欲善其事，必先利其器。”為大力推進智慧化教學，趙興提倡用好平板電腦等多媒體設(shè)備，為現(xiàn)代化教學打好硬件基礎(chǔ)。為此，他先后帶人到阜南縣親情高級中學考察，并同互聯(lián)網(wǎng)公司進行橫向合作，選擇有條件的班級作為試點，邀請名師講解多媒體設(shè)備的高效利用，并實施個性化定制；同時，成立教科室，鼓勵教師求變求新，堅持“五個統(tǒng)一，六個必備，七個確定”，優(yōu)化流程，強化精品，增強后勁。

開一道縫，就會照進一束光

在懷遠三中，教師們的感人事跡不勝枚舉：湯席琴因腰肌勞損無法站直，身邊的人都勸她去醫(yī)院治療，但是為了不耽誤課程，她跪在電腦前，給學生上了兩個多月的網(wǎng)課；唐同波腿腳不便，為了保證教學進度，便拄著拐杖來給學生上課。教師們的拼搏精神，既源于自身的愛崗敬業(yè)，也與趙興對他們的關(guān)愛分不開。在趙興看來，師生的幸福就是校長的榮光，因此，關(guān)心教師和學生的日常點滴是他長久以來恪守的原則，亦是融入骨子里的習慣。“只要開一道縫，就會照進一束光。”

順勢而為，方有作為。在懷遠三中，教師們遇到困難都愿意找趙興幫忙，在不違背原則和紀律的前提下，趙興總是有求必應，不厭其煩，做了不少“順水人情”。教師靳杰的愛人在合肥工作，夫妻二人長時間兩地分居。2021年，靳杰從網(wǎng)上得知合肥市第五中學正在招聘教師，這無疑是一次可以和愛人團聚的機會，但這也意味著要離開懷遠三中。懷著糾結(jié)的心情，她把這個消息告訴了趙興，趙興當即表示支持并承諾會盡可能地提供方便。對此，一些教師認為，懷遠三中本身就師資缺乏，不應再把靳杰這樣的優(yōu)秀骨干“放走”。而趙興卻有不同的想法：強扭的瓜不甜，人家確實有困難，既然有這樣的機會，我們何不成人之美？如能考上，也是為懷遠三中做個“免費廣告”，一舉兩得。最終，靳杰以優(yōu)異的成績應聘進了合肥五中，在她的牽線搭橋下，懷遠三中與合肥五中正在結(jié)為聯(lián)誼學校，實現(xiàn)了互利共贏。

摸透心思，相依相知。“話沒說出口，我就知道你在想什么。”這是趙興常掛在嘴邊的話。他認為，校長要做一面“透視鏡”，摸透教師和學生的心思，走進他們的內(nèi)心，保護他們的自尊。對此，趙興有自己的一套“訣竅”：一方面，根據(jù)老、中、青教師的不同特點，了解每名教師的剛需，提供有針對性的幫助；另一方面，依靠過目不忘的好記性，察言觀色，隨機應變，拉近和師生的距離。一次，趙興發(fā)現(xiàn)教師田揚濤最近一段時間總是一副心事重重的樣子，便把他請到辦公室了解情況。原來，田揚濤參加了“安徽省最美老師”的評選，因擔心無法選上而產(chǎn)生了心理負擔。了解了事情原委之后，趙興開導田揚濤要調(diào)整心態(tài)，樹立信心。最終，田揚濤憑借較強的實力榮獲了“安徽省最美老師”稱號。還有一位教師，愛人在鄉(xiāng)下工作，父母身體抱恙，孩子時常無人照看，他想找趙興幫忙解決眼下的困難，卻礙于面子沒有開口。然而此事還是被趙興看了出來。在他的積極協(xié)調(diào)下，這位教師的愛人最終被調(diào)至縣城一所醫(yī)院，一家團聚。

等待是一種涵養(yǎng)。趙興認為，沒有無能的下屬，只有無能的領(lǐng)導，對待下屬要有足夠的耐心。教師劉志亮生性內(nèi)向，上課時情緒也比較緊張，被大家稱為“榆木疙瘩”。但在趙興看來，生長周期長、年輪圈數(shù)多的樹木，品質(zhì)會更加優(yōu)良，劉志亮正是這樣一塊“好木料”，應該耐心等待其成長。在親自對劉志亮進行心理疏導的同時，趙興還專門安排教師對他進行有針對性的指導。多方努力之下，劉志亮慢慢地從自我封閉中走了出來，積極參與每一次的教學技能比賽，找到了自身的特長，取得了長足的進步。在2022年蚌埠市優(yōu)質(zhì)課比賽中，他的作品《向心力演示》獲得了一等獎。

以生為重，算好“千粒重”

千粒重，即1000粒種子的重量，種子的質(zhì)量和成色不同，千粒重也會有所差別，因此，千粒重是預測產(chǎn)量的重要依據(jù)。在趙興看來，“千粒重”的概念也可以運用到教學管理中，力爭以最小的成本換取單位空間內(nèi)最大的收益。

航天專家龍樂豪院士親臨“神舟班”開班儀式現(xiàn)場

“小語種”節(jié)約大成本，算好效益賬。每年，懷遠三中會有百余名學生選修俄語。面對機構(gòu)培訓的巨大成本，趙興首先想到的是那些家庭困難的學生：如果選擇校外培訓班，每個學生要花2萬多元的培訓費，這對于他們的家庭來說是一個不小的經(jīng)濟負擔。經(jīng)過調(diào)研，趙興發(fā)現(xiàn)，在學校開設(shè)俄語課更符合懷遠三中的實際情況，同樣也能達到預期的效果。說干就干，在爭取到上級領(lǐng)導的支持后，趙興從江蘇徐州公開招聘了一名優(yōu)秀的俄語教師，隨后又從本地實驗學校引進一名教師，組建了俄語教學學科組，將“羊腸小道”開辟成了“康莊大道”。僅這一項，就節(jié)約了上百萬元的經(jīng)濟成本。“我們在‘大排檔’吃起了‘洋快餐’。”學生小劉笑言。2020年，他以646的高分被哈爾濱工業(yè)大學錄取。

“小謊言”藏著大智慧，算好自尊賬。出于保護學生自尊心的目的，趙興偶爾會撒一些善意的小謊言，個中藏著他對學生的真情。在做教師的時候，為充分調(diào)動學生學習的積極性，他以學校的名義，自掏腰包購買雪糕或者其他的獎品獎勵給測驗成績較好的學生，提高學生學習生物的興趣和信心。還有一次，他帶著19名學生到合肥參加高中生物學科競賽復賽，有幾個家庭比較貧困的學生舍不得花錢吃飯，趙興便自掏腰包為學生買飯，并善意地“欺騙”他們：“你們盡管吃好睡好，費用學校給你們報銷。”學生們都信以為真，安心準備比賽，取得了優(yōu)異的成績。諸如此類，在自己并不寬裕的情況下，趙興資助了百余名學生，用一個個善意的“小謊言”編織成一張愛的網(wǎng)絡(luò)。“花自己的錢，興孩子們的學業(yè)。”趙興樂此不疲。

“小盆景”變成大風景，算好發(fā)展賬。當旁人都在關(guān)注學生分數(shù)高不高的時候，趙興關(guān)心的是學生累不累。在四川松潘中學，珍藏著趙興捐贈的5本教案，洋洋灑灑20余萬字，凝聚了趙興的心血和汗水，詮釋著趙興的教學理念：“要讓學生不累，教師首先要多備”“臺上一分鐘，臺下一月功”。曾經(jīng)有一個叫小虎的學生，因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е赂呖悸浒瘢驮诩议L也準備放棄的時候，趙興發(fā)現(xiàn)了小虎在游戲方面的特長和編程方面的天賦，于是就讓他發(fā)揮所長，協(xié)助自己檢索生物教學和備課方面的信息資料，并在每個環(huán)節(jié)加以指導。在趙興的鼓勵和自身的努力下，小虎重新找到了學習的動力和信心，最終如愿以償，考上了理想的“985”高校。趙興同樣重視學生綜合素養(yǎng)的全面提升。通過推進國學長廊、書香庭院等校園文化場地建設(shè)，成立國學社等學生團體，開展“校長杯”足球賽、經(jīng)典朗誦比賽、班歌比賽、校園科技文化藝術(shù)節(jié)等一系列活動，推進學校內(nèi)涵式發(fā)展。

在趙興的帶領(lǐng)下，2020年至2022年，懷遠三中連續(xù)三年高考成績喜人，名校錄取人數(shù)不斷創(chuàng)歷史新高，200余名教師在市級及以上競賽中獲獎，7項課題被批準為省級立項課題。博雅弘毅，篤實致遠，懷遠三中在發(fā)展之路上勢如破竹，呈現(xiàn)出一片花紅柳綠、生機盎然的繁華之景。