以昂揚姿態，迎接職業教育“黃金時代”

楊筱玲 | 南寧市第四職業技術學校

2022年5月，新修訂的《職業教育法》正式施行，其強調職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。在新法的助推下，職業教育的吸引力大大提升，將迎來“黃金時代”。

《廣西職業教育改革實施方案》印發以來，南寧市第四職業技術學校（以下簡稱“南寧四職校”）作為自治區五星級中等職業學校，主動服務國家戰略和南寧品質教育建設，在職業教育改革和高質量發展方面進行了一系列探索、創新和實踐。

革故鼎新，勇立職教改革潮頭

為培養德、智、體、美、勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才，國家提出了“三教”改革的任務，即在職業院校開展以教師、教材、教法為重點的改革。其中，教師是“三教”改革的主體。為建設專兼結合的多維度、高水平、結構化教師教學團隊，南寧四職校從五個層面出發，架構了教師改革體系，即堅持師德為先、教師為本；加強團隊建設，提升教師隊伍整體素質；促進產教融合、書證融通；完善教師管理制度，改革新教師準入制度；進行教師考核制度改革。

教材是課程建設與教學內容改革的載體。南寧四職校不斷完善教材選用機制，強化教學資源庫建設，重視教材內容更新，融入行業產業發展新技術、新工藝，開發活頁化、工作手冊式教材。

教法是改革的路徑，教師和教材的改革最終要通過教學模式、教學方法與手段的變革來實現。近年來，南寧四職校為適應“互聯網+職業教育”的發展需求, 創新教學模式，以校企合作、育訓結合為切入點，以運用現代信息技術為推動力，以提升教師教學能力為支撐，持續推動教法改革。

通過不斷深化“三教”改革，南寧四職校打造出一批與產業鏈相契合的特色專業群、一支高水平雙師隊伍，成為技術技能培養高地。學校學生在2020年的全國職業院校技能大賽車身修復（鈑金）賽項中榮獲一等獎，在2022年全國職業院校技能大賽新能源汽車檢測與維修、車身修理、汽車營銷、機器人技術應用賽項獲二等獎1項，三等獎3項。

精誠團結，書寫出彩職教答卷

在學校管理方面，南寧四職校致力于營造富有特色的管理文化，將質量文化作為學校建設的重要內容，充分調動全校教職工參與制度建設的主動性和積極性。學校以專業、課程、教師、學生為核心，堅持“向下負責，向上管理”的思維方式，對學校的管理體制和運行機制進行頂層設計，重點從工作流程、目標標準、組織實施、監督調控、考核激勵五個方面促進內部管理形態的轉變。同時，緊跟大數據時代步伐，依托現代信息化技術手段，構建信息化平臺，實現數據共享、源頭采集、實時采集。

本固，方能枝榮。在措置有方的管理機制下，南寧四職校對專業建設任務實行“項目管理制”，各專業以項目為載體，進行專業建設診斷與改進；實行“后進專業會診制”，集中力量全面檢查“后進專業”存在的問題及原因，并進行整改。通過一系列建設行動，“學校龍頭專業—品牌專業—精品專業”的梯隊發展格局初見雛形，專業吸引力、影響力和可持續發展力都有較大提高。

目前，學校有3個國家中等職業教育改革發展示范學校重點建設專業、3個自治區示范性專業、5個自治區中等職業學校示范特色專業及實訓基地、2個自治區中等職業學校品牌專業。

與時俱進，結盟各界助推發展

在職業教育專業建設過程中，產教融合是生命線，關系到人才培養的適用性與對區域經濟發展的支撐度。學生培養方面，南寧四職校擴大校企合作覆蓋面，形成“中職、高職、企業”協同育人、貫通培養的新模式，與企業深度融合，做到校企共同制定人才培養標準、共同建設專業課程體系、共同組建師資團隊、共同建設實訓基地、共同開展教育科研。同時，學校根據行業發展、技術更新、核心素養、能力需求，精準定位培養方向，對接專業群崗位實踐，實現“校內即上崗、畢業即就業”。2016年以來，南寧四職校累計向社會輸送畢業生10866名，用人單位滿意度在93%以上。

師資培育方面，學校從三個方面提升教師核心素養。一是引入校外專家指導研訓。依托民族文化傳承基地等項目，將技能大師引入研訓，使教師向最高技術水平和工匠精神看齊；依托南寧市特聘專家崗等項目，將國家級教學名師及其團隊引入研訓，提升研訓學術水平；依托校企合作，引入企業技術骨干深度參與教學和研訓，使課程教學和企業生產緊密對接。二是引領職教集團教師共同研訓。南寧四職校將集團內教師納入大師工作室、特聘專家工作室，整合校內外研訓資源，組織開展集團內的教學研討、課題研究、教材開發、集體備賽等研訓活動，打造區域教師成長共同體。三是鼓勵教師深入企業實踐。學校嚴格落實教師企業實踐制度，開展生產性實訓項目，提升教師實踐教學能力。

南寧四職校的開放型教師研訓體系使一批優秀教學團隊脫穎而出。2022年，學校教師參加廣西職業院校教學技能大賽，獲獎數、一等獎數、入圍國賽數均居全區首位。音樂舞蹈教研組先后獲市巾幗文明崗、市民族團結進步創建模范集體、市先進職工小家等榮譽。

傾力相濟，凝心共助鄉村振興

鄉村振興是我國全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務，南寧四職校充分發揮自身優勢，為產業振興提供了技術支撐、成果供給和人才支持。近年來，學校向偏遠鄉村派駐“美麗廣西”鄉村建設工作隊隊員1名、駐村第一書記4名。這些駐村干部撲下身子真抓實干、用心用情駐村幫扶，為鄉村全面振興做出了積極貢獻。

在教育方面，學校與南寧市馬山縣職業技術學校、廣西橫州市職業教育中心等縣級職校簽訂幫扶協議，建立城鄉對口幫扶機制，幫助受援學校明確發展定位、打造專業特色、提升教學質量。學校動員教學名師以雙師教學、巡回指導、送培到校、支教幫扶等方式，為縣職校打造一支“帶不走、教得好”的教師隊伍。學校還與東風南方集團合作開辦東風南方汽修技師班馬山班，讓來自馬山縣脫貧監測戶的困難學生享受免費、優質的中職教育資源。學生畢業后，安排其到東風南方實習和就業，體現“魚漁兼予、智志雙扶、受授同惠”的校企協同教育幫扶特色。

開拓視野，打造交流互鑒高地

根據“一帶一路”沿線國家對職業教育的需求，學校認識到職業教育要提高與當地勞動力市場的相關性，增強職業教育標準在當地的通用性，圍繞四個方面提升國際化合作辦學水平。一是提升職業教育的國際化水平；二是優化師資結構，推進師資隊伍國際化；三是構建與國際職業教育接軌的質量標準；四是加強與企業的校企合作，實現職業教育國際化與“一帶一路”企業國際化的合作共贏。

近年來，學校分別與英國布拉德福德學院、澳大利亞班達伯格州立中學、泰國騰博雅教育集團締結為友好學校，開展交流互訪、影子跟崗、技能比賽等形式的合作。依托中英“影子校長”項目、中德先進職業教育合作項目、中德諾浩德國汽修教學本土化項目和亞行貸款建設項目，學校將外國專家引入教師研訓，拓展教師視野。2019年12月，學校順利舉辦廣西現代職業教育高質量發展國際交流論壇，為國際職教交流搭建平臺。

新《職業教育法》為職業教育提質培優、增值賦能提供了重要的法律指引，作為職業教育工作者，我們會繼續在發展中不斷求新、超越，在開放中博采眾長，辦好新時代的職業教育。