找準教育銜接點 架起育人“立交橋”

劉威 | 濟南大學城實驗高級中學

為減緩學段“坡度”，助力學生順利實現身心過渡，近年來，濟南大學城實驗高級中學積極構建“雙向六導式”銜接教育體系，這一體系以“為學生高中學習生活和終身發展奠定基礎”為中心，堅持“全程規劃、全面展開、全員參與、全維評價”原則，通過家校聯手督導、專題課程引導、通識教育指導、精準問題誘導、主題活動疏導、“雙高”聯育先導等形式，科學有序做好初中和高中的初高銜接、高中和高校的“雙高”銜接以及學年間銜接教育工作。

家校攜手，構筑協同育人共同體

家庭是孩子的第一所學校，家庭教育影響學生終身發展。在推進銜接工作的過程中，學校努力與家長達成教育共識，支持、幫助家長樹立科學的教育理念，共同打造家校有機結合的“最完美的教育”。

學校每年都邀請新生家長參加新生見面會暨適應高中教育啟動儀式，和學生一起為高中學習生活“預熱”；寒暑假期間，積極組織教師開展面對面家訪工作，在拉近家校距離的過程中，全面掌握學生學情；大型統考過后，學校還會針對性召開家長會、開展針對性邀談。如今，學校在初高銜接以及學年間銜接教育工作方面，已經形成了成熟的融合機制，有效促進教學提質增效。

課程引領，讓學生成為“主人翁”

為進一步推進銜接教育工作，學校組織各科教師開展教研活動，挖掘各學科初高課程關鍵銜接點，并通過設計專題課程，打造了基于情境和問題的“至善十度”課堂。此外，學校借助全員導師制、學長傳幫帶和學伴合作社，全過程、全方位地服務學生學習生活。

學校還精心設計適應性教育暑期專題課程，從高中總體認知、學科拓展銜接、身體素養提升、社會實踐體驗等方面入手，引領學生為適應高中學習生活做好準備。圍繞“大學至善，達濟天下”的校園精神，學校精心設計了“居善地言善信”寄宿生活指導、“大學至善”校園文化課、“成為最好的自己”心理團輔、走進高中新課程等通識教育課，幫助學生學會自我管理，實現自主生活。

在課程推進中，學校堅持學法指導和心理疏導相結合，強化分層教育的針對性，以此激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的能力。

“雙高”銜接，探索育人新模式

立足地處大學城的區位優勢，學校大力實施“雙高”聯合育人項目。一方面，學校主動與高校對接，通過構建特色課程體系等方式，與高校共享優質教育資源；另一方面，學校聘請導師開設高端先導課程，提升師生的學術素養，深化“雙高”銜接人才培養模式改革。如今，學校推進的“雙高”聯合育人項目不僅獲得了多個國家級、省級、市級獎項，還被推薦參加國家基礎教育成果獎評比。

學校與高校聯合推進的育人活動同樣開展得有聲有色，為學生悅納自我、欣賞他人、迎接即將到來的大學生活打下良好基礎。班級層面，學校設計了“正知正行、正念正能”系列主題教育活動，其中，“學長接你回家”“我心中的至善學子”“班級口號我推薦”等活動廣受師生好評。

新時代，濟南大學城實驗高級中學將借助“雙向六導式”銜接教育體系，不斷探索構建“至善”教育銜接“立交橋”，落實“雙減”政策和新課標的要求，全力推進高中教育高質量發展。