周智明:我獲得了力量

周智明

玄青色的天空似潑灑的墨水，晦明晦暗中透出點點星光，照亮我踽踽獨行的路。墨香襲來，力量不竭，書法鼓舞我一路前行。

初遇心動，我在書法中獲得了熱愛的力量。

小時候，我最喜歡看爺爺練書法，一撇一捺，筆走龍蛇，力透紙背。許是被這白宣上的淡淡墨香所吸引，我竟主動纏著爺爺教我寫書法。布滿厚繭的大手握著稚嫩的小手，一點，一橫，一豎……墨香在筆下四溢。為了證明我并非三分熱度，從那時起，總有一個小小的身影端坐桌前，執筆懸腕，練了一遍又一遍，不知不覺間，雙手沾滿墨痕，宣紙疊了一沓又一沓，狼毫開始分岔，我卻仍不知疲倦。我漸漸明白，那是源于熱愛的不竭之力。

再遇有感，我在書法中獲得了堅持的力量。

時間如白駒過隙，繁復的練習慢慢地消磨了我起初的興味。窗外細雨綿綿，時間流轉，鎮紙積灰，研缽干涸，宣紙上墨線寥寥。爺爺不知何時站在我身旁輕嘆道：“路曼曼其修遠兮。孩子，你的書法之路還長著呢。”爺爺的箴言令我懊悔不已。第二天，我研一盞新墨，墨香陣陣伴秋風；鋪一張新宣，筆下字字現真我。提筆，蘸墨，下筆，運筆，想起王義之“飄若浮云，矯若驚龍”的秀美之姿，我屏氣凝神，過往的煩躁被筆下的豪氣所沖散。心有所感，豁然開朗，在書法中，我悟得持之以恒的力量。

相伴多年，我在書法中獲得了淡泊的力量。

首次參加書法比賽，高手如云，縱使有多年積累的底蘊，我仍在肅穆的賽場上忐忑不已。從包里取出狼毫，驀然看到爺爺在筆桿上刻著的“靜心”二字。心平方愈三千躁，爺爺的鼓勵之語融入墨中。見，墨痕在白宣上書寫春秋，入木三分；嗅，墨香縷縷掛心頭，韻味無窮。斂神靜氣，一幅流暢優美的《蘭亭集序》落筆而成。勝負早已散入世間浮華，只有淡淡墨香鐫刻心中。我在書法中獲得了淡泊豁達的力量。

心中有丘壑，筆下見山河。守筆下之所愛，悟筆下之所道，皆為書法之力量。

【廣東佛山市南海區金石實驗中學】

模擬得分：47分

得分理由：作文通過敘寫“我”學書法“初遇，獲得熱愛的力量”“再遇，獲得堅持的力量”“相伴，獲得淡泊的力量”三個片段，表達了對書法的熱愛與追尋。習作采用遞進式結構行文，邏輯嚴密、條理清晰地突出了中心。

失分理由：對書法的選材處理可以充實精細一些。如王羲之的《蘭亭集序》，如果能夠貫串“初遇”“再遇”“相伴”三件事情，文脈會更加貫通。此外，《蘭亭集序》中的箴言以及對王羲之書法的評價等素材也可為作文增添光彩。