教研課題：“一制三環(huán)五步”出成果，金牌學院源頭活水來

教研是學院教育教學工作改革發(fā)展的動力源泉，是學院教育教學工作創(chuàng)新的引擎。學院通過不斷優(yōu)化“一制三環(huán)五步”教研管理流程，形成了一大批高水平、高質(zhì)量的教研成果，為世界技能大賽冠軍等高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)引入源頭活水。

一、一套制度

學院制定了由《教育教學管理研究課題目錄》《教育科研課題管理辦法（修訂）》《關于成立學院教科研工作委員會的通知》《創(chuàng)建全國一流技師學院建設項目專業(yè)與課程建設類教科研成果獎勵規(guī)定》等組成的一套行之有效的規(guī)章制度。

二、三環(huán)五步

校級課題是廣大教師進行教學研究的重要渠道之一。規(guī)范校級及校級以上課題的立項申報過程，對進一步提升學院教師的研究水平有重要意義。“三環(huán)五步”是學院開展校級課題立項與管理的全過程（具體見圖3）。

學院通過“一制三環(huán)五步”，體系化、規(guī)范化、全流程化地對學院教科研工作進行管理，培育出豐碩的教科研成果。學院連續(xù)4年獲得“中國職協(xié)年度優(yōu)秀科研單位獎”和“中國職協(xié)年度優(yōu)秀科研組織獎”。學院在2022年獲得中國機械工業(yè)教育協(xié)會“機械工業(yè)教育協(xié)會優(yōu)秀組織獎”“教育教學優(yōu)秀論文評選活動優(yōu)秀組織獎”，2021年獲得“第四屆廣東省技工院校微課比賽優(yōu)秀組織獎”“機械工業(yè)教育協(xié)會優(yōu)秀組織獎”，2019年獲得中國機械工業(yè)教育協(xié)會“機械工業(yè)教育協(xié)會優(yōu)秀組織獎”，2017年獲得“全國技工院校公共課及專業(yè)課微課比賽優(yōu)秀組織獎”等多項優(yōu)秀組織獎項。

2022年，學院正高級教師邱澤偉成為國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準和課程開發(fā)項目技術指導專家組成員（全國共30名），與其他專家一起指導全國72個專業(yè)的開發(fā)工作。