工學一體：打造高水平專業集群，金牌專業孕育世界技能大賽冠軍

學院主動對接廣東省戰略性產業集群，以現代制造業專業為特色，打造了工業設計與快速成型、智能制造等7個專業群，現開設招生專業53個（包含預備技師招生專業9個、品牌專業10個、特色招生專業5個）。2011年以來，學院持續不斷地推進工學一體化課程教學改革，走出了一條以校企合作為基礎、以典型工作任務為教學內容的特色之路，有效提升了學生的綜合職業能力，助力學院選手競技水平提升，為培養世界技能大賽冠軍打下堅實的基礎。

一、五途徑六任務，促進專業內涵建設

學院通過以國際合作辦學引領專業建設發展、以對接產業需求引領專業轉型升級、以競賽成果轉化引領專業人才培養標準改革、 以產教融合促進工學一體化課程教學改革、以 “互聯網+”環境建設促進“行動導向+混合式”學習改革五大途徑，努力完成創新專業人才培養模式、構建工學一體化課程體系、打造高端實訓實習基地、構建高水平教師團隊、實施“行動導向+混合式學習”、改革人才質量評價模式六大任務，促進專業內涵發展，全力打造一流品牌專業。

二、多措并舉，深化工學一體人才培養模式改革

學院按照職業發展規律和技能人才培養規律，對標國家職業標準，以綜合職業能力為培養目標，深入推進工學一體人才培養模式改革。

一是基于廣東省機械技能聯盟平臺，學院每個專業均有5家以上校企合作單位，各品牌專業均有8家以上校企合作單位。合作內容主要包括專業建設、課程設計與開發、教學實訓、隊伍建設、場地建設、就業、文化交融、技術服務等方面。學院每年還會不定期召開校企合作年會、專業設置與建設研討會、專業人才培養方案評審會、合作辦學總結表彰會等，鞏固校企合作辦學成果。

二是構建“三階段四評估”的一體化課程開發工作流程，全程監控一體化課程教學改革工作動態。通過專題培訓、專題研討等方式，不斷修正偏差，持續改進工作。

三是積極開發教學資源。近年來，共編制專業人才培養方案49份，編制一體化課程標準139個，組織開發并出版了一體化教材56本，開發學習工作頁132本，配置了5個專業的數字化教學資源庫和34門網絡及仿真課程，開發了5門省級精品課程。