名校名師 ：全力創建“雙高”名校打造金牌名師，筑牢培養世界技能大賽冠軍的立校根基

學院全力打造“雙高”示范品牌，為培養一流技能人才打下堅實基礎。同時，按照“創新機制、提升水平、優化結構、提高能力”的思路，以師德師風建設為抓手，落實立德樹人工作，以一體化教師隊伍建設為重點，落實專業教學工作，以提高教師綜合素質、實踐能力和創新能力為目標，多管齊下，全力打造了一支結構合理、素質優良、樂于奉獻、開拓創新的高水平師資隊伍。

目前，學院有享受國務院特殊津貼專家5名、國家級技能大師3名、全國技術能手53名、正高級講師18名、高級講師218名、高級技師248名。強大的師資隊伍為學院培養世界技能大賽冠軍和高素質技能人才提供了人才保障。

一、全力創建“一流技師學院”和“高水平技師學院”，為奪取金牌奠定基礎

學院全面加強“雙高”學院建設，提出“創新載體、融合平臺、驅動發展，走向世界”的辦學理念，高標準規劃出“一流技師學院”和“高水平技師學院”建設路徑（見圖1）。從2013年6月開始，學院成為廣東省創建一流技師學院的3所院校之一，全力打造“3521工程”；從2018年6月開始，成為廣東省創建高水平技師學院10院校之一，全面打造“19651工程”（見圖1），不斷加強辦學實力，提升辦學水平，確保辦學質量，為社會培養高素質技能人才。

二、實施“3510強師工程”戰略，提升教師教育教學能力

為打造一流的師資隊伍，學院2015年提出并實施了“3510強師工程”戰略，即5名優秀專業帶頭人、5個優秀課程建設團隊、5個優秀教學團隊和10名教學能手。學院自舉辦“3510強師工程”教師職業能力競賽以來，培養了一批教學水平高、業務能力強的青年教師，打造了一支梯次明顯、特色鮮明的專業教師隊伍。

三、開展教師企業實踐，提升教師專業實踐能力

學院制定了《專業教師企業實踐鍛煉管理辦法（試行）》，明確了教師參與實踐鍛煉的形式、時間、目的、任務、考核方式及待遇，要求專業教師利用寒暑假、雙休日或正常教學任務不重的時間到教學專業對口企業進行實踐鍛煉，要求每個教師每學年累計實踐鍛煉時間為1個月，并進行嚴格考核。該項工作開展以來，專業教師利用寒暑假到企業進行實踐鍛煉的積極性很高。2021年，學院專業教師參加企業實踐活動達547人次。

四、創新青年教師培養模式，引導青年教師進步

學院充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，制定了《青年教師導師制度管理辦法》，每年安排50多名教學經驗豐富、實踐能力強的骨干教師，對從事技工教育教學工作不滿3年的新進教師或學院認為需要接受指導的青年教師進行為期1年的傳幫帶工作。在導師的指導下，青年教師加深了對技工教育的理解，教育教學水平和教研教改能力得到了顯著提升。

五、推進一體化教師考核認定工作，落實一體化改革

學院制定了《一體化教師考核認定實施辦法（試行）》，全面推進一體化教師考核認定工作。對于通過考核認定的一體化教師，學院在課酬計算等方面給予政策傾斜。從2014年開始，學院每年定期開展三個級別的一體化教師考核與認定工作。目前，學院已認定一級一體化教師15人，二級一體化教師78人，三級一體化教師115人。