生物化學實驗融合課程思政的實踐探索

摘要：生物化學實驗是生物相關專業(yè)的一門學科基礎課程，也是生物化學理論課學習中不可或缺的組成部分。為了促進專業(yè)課程的顯性教育與課程思政的隱性教育的有機融合，在生物化學實驗授課中進行了課程思政教學改革。通過提高實驗課教師自身思政修養(yǎng)，系統(tǒng)梳理并挖掘課程蘊含的思政元素以及改革實驗課考核模式等手段，探索課程思政在生物化學實驗課教學中的實施途徑，旨在為高校同類課程的課程思政實施提供借鑒和參考。

關鍵詞：生物化學；實驗教學；課程思政；實踐探索生物化學實驗是我國高等學校生命科學領域相關專業(yè)的必修基礎課程，課程思政元素豐富且鮮明，學生受益面廣，是實施課程思政的良好載體。本文深入挖掘課程本身所蘊含的思政元素，將愛國情懷、科學精神、職業(yè)道德、環(huán)保意識等思政元素融入實驗教學環(huán)節(jié)中，對學生進行多樣化、嵌入式思政教育，促進學生專業(yè)能力與思政水平的同步提高，“潤物無聲”地培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1生物化學實驗課程思政教學的必要性

生物化學實驗課程是我校生物科學、生物制藥、生物工程、食品質(zhì)量與安全專業(yè)的必修基礎課。課程開設在學生的大一或大二階段，學生對專業(yè)實驗室、專業(yè)儀器設備以及實驗特點的認識基本處于起始狀態(tài)，是對學生心理上的引領、建立和強化正確的社會認同與價值體現(xiàn)的重要時期，具有極強的可塑性。……