優(yōu)化英語(yǔ)閱讀課堂質(zhì)量 提升初中生核心素養(yǎng)

文/陳 芳

引 言

隨著初中英語(yǔ)課程改革工作不斷推進(jìn)，如何將核心素養(yǎng)理念完全融入英語(yǔ)閱讀課堂之中，借助英語(yǔ)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維能力及學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的素養(yǎng)水平，是廣大英語(yǔ)教師普遍關(guān)心的問題。結(jié)合英語(yǔ)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)及學(xué)生能力素養(yǎng)的現(xiàn)狀，英語(yǔ)閱讀教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)層面下功夫，創(chuàng)新教學(xué)思路與方法，讓學(xué)生在課堂上獲得更多參與感、體驗(yàn)感，從原本只關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)輸入的課堂轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的課堂，從而打造高質(zhì)量的英語(yǔ)閱讀課堂。

一、優(yōu)化英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的意義

（一）豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)由輸入到輸出的過程，只有二者相結(jié)合，學(xué)生才能將課堂上所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐中。優(yōu)化英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)，通過豐富學(xué)生的閱讀素材和文本，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，有助于拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生接觸和掌握更多與英語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)信息，從而能夠?qū)⒃陂喿x課堂上獲得的知識(shí)運(yùn)用到其他英語(yǔ)板塊的學(xué)習(xí)之中，達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。

（二）提高學(xué)生積極性，凸顯學(xué)生主體地位

教師通過優(yōu)化英語(yǔ)課堂的教學(xué)方式，將“以教為主”的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”，能夠讓沉悶、枯燥的課堂教學(xué)變得豐富、有趣。為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的目的，教師需要在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與感。……