初中經典古詩文誦讀教學的探索

文/林麗華

引 言

經典古詩文是初中語文教學的重要部分，但學生在課堂上有畏難和懈怠心理，常用的誦讀教學也讓部分學生覺得課堂無趣。對此，筆者將初中經典古詩文誦讀教學作為研究對象,將常用的誦讀教學法細化、優化，增加多種誦讀方法，開展更多的誦讀活動，以期以更多更新的誦讀方式來激發學生誦讀經典古詩文的興趣，養成良好的閱讀習慣。

初中部編版教材所選古詩文皆是流傳千古的歷代文人志士的名篇佳作，文質兼美。這些優秀作品能流傳至今，有其獨特的魅力。學習經典古詩文，誦讀法無疑是最佳的方法。所謂誦讀，就是出聲朗讀，并熟讀成誦。程端禮《朱子讀書法》上說：“若讀得熟而又思得深，自然心與理一，永遠不忘。某舊苦記文字不得，后來只是讀，今之記得者，皆讀之功也。”這話是經驗之談，可見誦讀法的重要性。《義務教育語文課程標準（2022年版）》也對此提出了十分明確的要求：各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。通過誦讀，師生可以聲情兼備的獨特方式，創造性地再現作品，拉近與古人的距離，與之氣息相通，與之心靈相融，實現學習者對作品的感知和理解。誦讀經典古詩文，近則可以規范學生語言，提高學生的口頭表達水平，增強理解能力，有利于學生閱讀和寫作能力的培養；遠則對陶冶學生情操、健全學生人格、人文素養的終生發展有重要作用。

但現實是，初中生對古詩文的學習興趣和教師的理想相差甚遠，讓教師很是無助和無奈。……