疫情背景下的幼兒園衛生教育策略初探

■鄧州市幼兒園 孟英芳

健康是一個人生存的根本條件，良好的衛生習慣是生命健康的有效保障?！?-6歲兒童學習與發展指南》明確指出，成人應幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，形成使其終身受益的生活能力和生活方式。幼兒園在對幼兒進行良好的衛生教育及習慣培養方面責無旁貸，應該致力于探索易于幼兒理解接受并行動的衛生教育策略，以培養幼兒良好的衛生習慣。

一、營造幼兒園衛生教育良好環境

我們要讓幼兒置身于清潔的環境中，感受干凈整潔對自身生活的好處，并引導幼兒知道公共環境衛生是預防疾病、控制疫情傳播的基礎保障，我們每一個人都有責任來維護公共環境衛生。在幼兒園內外，教師和家長要以身作則，及時糾正幼兒不當行為，共同營造良好的環境。

我們在大門外等待區每隔一米噴上不同顏色的“小房子”，幼兒看到漂亮的圖案就會自覺地站進去，并跟家長說站在“房子”里才安全，這樣幼兒很容易就養成了保持安全距離的好習慣。

二、豐富幼兒園衛生教育活動形式

我們組織了衛生倡議活動，倡議幼兒從自己做起，搞一次個人衛生大清潔，專題相冊里很快就裝滿了幼兒剪指甲、洗頭發、洗襪子、洗澡、刷牙、洗手的照片。趁熱打鐵，我們又提出了“防疫有我＋小手拉大手”活動，倡議幼兒和家長一起搞一次家庭衛生大掃除，要求在大掃除前開一次家庭專題會議，討論一下要打掃哪些地方、怎樣打掃、打掃過后怎樣保持等問題，通過討論讓幼兒知道怎樣打掃衛生、知道只有養成良好的衛生習慣才能保持環境清潔。半個小時以后，家長微信群里的照片開始紛至沓來，小朋友們有掃地的、有擦桌子的、有收垃圾并分類的、有整理物品的……很快家庭大掃除就完成了，最后我們又讓幼兒談一談這次活動的收獲。通過倡議活動，幼兒學會了正確的衛生行為，養成了良好的衛生習慣，樹立了初步的健康理念。

幼兒園同時開展了“我是志愿者”活動。具體做法是：首先布置“我是志愿者”主題墻，制定志愿者工作制度；接著征集志愿者，每天下午離園前10分鐘為志愿者報名時間，想在第二天當志愿者的幼兒把自己的照片貼在主題墻上；每天5個志愿者，每人負責一組，早上7:30到園，按照志愿服務一日流程，提醒同伴什么時候取口罩、什么時候戴口罩、怎樣正確佩戴口罩。這樣一來，做志愿者的幼兒自律意識和責任意識就增強了，以身作則，養成了正確戴口罩的習慣。部分老愛摘掉口罩和不能正確戴口罩的幼兒，在志愿者的提醒下，也逐步養成了正確戴口罩的習慣。志愿者在幼兒園發現有隨手扔垃圾、咳嗽不捂口鼻、亂摸亂爬等不文明、不衛生的行為，也會及時制止，并指導其糾正。

聽故事是幼兒最喜歡的活動。繪本故事《打敗新型冠狀病毒——要讓孩子知道的衛生好習慣》，告訴幼兒帶病毒的飛沫會飄到臉、桌子、門把手……上面，幼兒用手就會摸到，然后不洗手的話，手上的病毒就會在揉眼睛、吃東西的時候進入體內，很快我們就會咳嗽、發燒。那怎么做才能不讓病毒進入我們體內呢？洗手，并且要用七步洗手法正確地洗，每次不少于20秒。聽了故事馬上就有幼兒要求去洗手，并且讓老師看他洗的步驟對不對、時間夠不夠……就這樣幼兒養成了勤洗手、正確洗手的好習慣。

還有生活故事，桃桃的媽媽是醫生，他生病咳嗽的時候，媽媽對他講：咳嗽時要用紙巾捂住口鼻或用手肘擋住口鼻，否則病毒就會亂噴，噴到對面人的臉上，不僅臟而且那個人很快也會生病。還給他看了圖片。桃桃到班上講了這個生活故事，還教會了班上同學咳嗽禮儀，全班幼兒都學會了咳嗽、打噴嚏時捂口鼻的正確做法，養成了良好的衛生習慣。

大班幼兒喜歡畫畫，畫畫能力也比較強，能把生活中的事情和場景畫下來。晨間活動的時候，丫丫畫了一幅畫，拿給老師看，畫上有一個人、一面窗。丫丫告訴老師：“我每天到班上都看到田老師開窗戶，有的時候很冷，她還是會把窗戶打開，我不知道為什么，就畫下來了，想問問田老師。”田老師告訴丫丫：“窗戶打開讓陽光進到室內，陽光中的紫外線可以殺死病菌，室內的空氣流通，還可以提高大家的免疫力，減少疾病的發生，現在疫情期間更應該勤開窗、勤通風?！边@幅畫記錄了班級的防疫場景，讓幼兒知道了要養成按時開窗通風的好習慣。于是，田老師就鼓勵幼兒用畫筆記錄疫情期間大家好的、不好的衛生習慣，好的衛生習慣貼在“好習慣，我最棒”主題墻上，不好的衛生習慣貼在“壞習慣，我不要”主題墻上；好習慣大家互相學習，壞習慣大家提示改正。兩個月后，幼兒通過看—畫—展—學（改），養成了不亂摸東西、不坐地上、不吃手、不隨地吐痰、開窗通風、垃圾分類等衛生好習慣，也改掉了隨手扔垃圾、垃圾不分類、咳嗽不捂口鼻等不良習慣，教育成效顯著。

三、創新幼兒園衛生教育評價辦法

教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是促進每一個幼兒發展、提高教育質量的必要手段。

一評“衛生小標兵”。每天評出1-3名衛生習慣好的幼兒為“衛生小標兵”，第二天在幼兒園掛綬帶值日，負責向來園幼兒宣傳好的衛生習慣。

二評“衛生之星”。每周五下午有10分鐘的評星時光，全班幼兒推薦本周的“衛生之星”3-5名，評出的“衛生之星”發“每周之星”胸牌，并且在下周一升國旗時，在國旗下分享自己的衛生好習慣及一些衛生小故事等。

三評“防疫小達人”。每月開展“我是‘防疫小達人’——好習慣養成記”記錄活動。首先設計一個方便記錄的表格，表中第一列是各種好習慣，第一行是時間，一個幼兒一張表，一月回收總結一次。我們把表發給幼兒帶回家，幼兒每天養成了哪些好習慣，晚上回家在表中相應的位置畫一顆小星星，一月內每天都得到超過10顆星星的幼兒，就被評為當月的“防疫小達人”，頒發榮譽證書。