成果導(dǎo)向視域下高職旅游類專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)研究

周雪芳

（內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 內(nèi)江 641199）

高職院校作為高校的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重任。其辦學(xué)宗旨決定了高職院校要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、崗位實(shí)習(xí)為重要抓手，全面提升高職院校學(xué)生就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。麥可思研究院發(fā)布的《中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，近五年來，高職院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率穩(wěn)定在92.0%上下，呈穩(wěn)中有進(jìn)的向好趨勢(shì)，其中2017屆、2018屆連續(xù)兩屆超過本科學(xué)生就業(yè)率。但當(dāng)前高職院校旅游類專業(yè)學(xué)生就業(yè)顯現(xiàn)出諸多問題：首先表現(xiàn)為就業(yè)難。學(xué)生在投簡歷、面試、簽約等多個(gè)應(yīng)聘環(huán)節(jié)中沒有優(yōu)勢(shì)、個(gè)人能力不足成為就業(yè)最大阻礙。其次是就業(yè)質(zhì)量不高。一方面表現(xiàn)為工資水平不高，一方面表現(xiàn)為就業(yè)崗位為最底層崗位，兩者相互制約。由于學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，初就業(yè)時(shí)用人單位多安排于最底層崗位加以鍛煉。第三表現(xiàn)為離職率高。高職旅游類專業(yè)學(xué)生所能從事的工作主要是服務(wù)崗，其工作內(nèi)容單一、重復(fù)，此時(shí)若缺乏激勵(lì)機(jī)制、無調(diào)換工作崗位機(jī)會(huì)等就會(huì)造成學(xué)生工作熱情降低，進(jìn)而離職。最后還表現(xiàn)為擇業(yè)不對(duì)口。擇業(yè)不對(duì)口也是學(xué)生就業(yè)能力不足的外在表現(xiàn)。為更好實(shí)現(xiàn)旅游類專業(yè)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，就必須明確高職旅游類專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生就業(yè)能力。

一、就業(yè)能力內(nèi)涵

（一）成果導(dǎo)向視域下就業(yè)能力

成果導(dǎo)向教育理念主張基于市場(chǎng)人才需求反向設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)達(dá)標(biāo)要求、課堂教學(xué)等。……