新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的價(jià)值及策略研究

艾柯代·艾斯卡爾

（北方民族大學(xué)，寧夏 銀川 750021）

高校要重視社會(huì)公德培育工作，使大學(xué)生具備較高的社會(huì)公德，社會(huì)公德培育對(duì)學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家有著積極的作用，學(xué)生要遵循社會(huì)公德，提升自身的社會(huì)公德，加強(qiáng)自我監(jiān)督和自我管理，用社會(huì)公德約束自己，學(xué)校要在教育和活動(dòng)中滲透社會(huì)公德的內(nèi)容，潛移默化地影響大學(xué)生，讓更多大學(xué)生遵守社會(huì)公德。

一、社會(huì)公德概述

1.社會(huì)公德內(nèi)涵

社會(huì)公德指的是社會(huì)群體中的道德，為了群體的共同利益，規(guī)定我們應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，由此提出的種種行為規(guī)范。要準(zhǔn)確區(qū)分公德與私德、普通道德與職業(yè)道德。可以從《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中分析社會(huì)公德的內(nèi)涵：“要大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德，鼓勵(lì)人們?cè)谏鐣?huì)上做一個(gè)好公民。”從國(guó)家的角度上來(lái)看，社會(huì)公德本質(zhì)上是社會(huì)道德，但是社會(huì)道德水平非常高，與普通的道德要求并不相同，社會(huì)公德能夠體現(xiàn)出國(guó)家的共同利益，“為人民服務(wù)”就屬于社會(huì)公德，要準(zhǔn)確區(qū)分公德與私德、普通道德與職業(yè)道德之間的關(guān)系，明確社會(huì)公德的基本內(nèi)涵。

2.培育新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德的必要性

（1）塑造新時(shí)代大學(xué)生形象

社會(huì)公德培育能夠改變大學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣，很多大學(xué)生缺少奮斗精神，比較消極和迷茫，在新時(shí)代的發(fā)展中，要想讓大學(xué)生展現(xiàn)出全新的精神風(fēng)貌和青年形象，必須要做好社會(huì)公德培育工作，提升大學(xué)生的社會(huì)公德修養(yǎng)，提高大學(xué)生的道德水平，培養(yǎng)大量健康、積極、開(kāi)放、勤奮、樂(lè)觀的新時(shí)代青年，塑造良好的大學(xué)生形象。

（2）全面落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

高校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，不僅要對(duì)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)，還要對(duì)道德素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，在人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，有必要對(duì)大學(xué)生的社會(huì)公德進(jìn)行培育。具備社會(huì)公德的大學(xué)生能夠?yàn)榱藝?guó)家的強(qiáng)大而努力，將民族復(fù)興和國(guó)家發(fā)展當(dāng)成奮斗的目標(biāo)。高校積極培育大學(xué)生的社會(huì)公德，能夠?yàn)閲?guó)家輸送大量兼具道德和技術(shù)的人才，符合人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略要求。

二、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的價(jià)值

1.規(guī)范個(gè)人道德品行

從大學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，社會(huì)公德培育能夠從思想和行為上改變學(xué)生，在多元文化的沖擊下，大學(xué)生受到了很多非主流價(jià)值觀的影響，部分學(xué)生崇尚拜金主義、虛無(wú)主義，更注重個(gè)人的利益，忽視集體的利益，在不正確觀念的影響下，學(xué)生會(huì)做出很多錯(cuò)誤的選擇，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。社會(huì)公德培育的價(jià)值就在于此，社會(huì)公德培育能夠讓大學(xué)生認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠讓大學(xué)生找到人生奮斗的方向，在正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)下，大學(xué)生會(huì)為了民族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)而努力，大學(xué)生的信仰也會(huì)更加堅(jiān)定。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下，大學(xué)生會(huì)自覺(jué)規(guī)范自己的言行舉止，以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己，磨煉自己的心性和精神，提升自己的道德素養(yǎng)和社會(huì)公德修養(yǎng)。

2.營(yíng)造校園文明氛圍

從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，社會(huì)公德培育還能夠營(yíng)造積極向上的校園氛圍，豐富校園文化的內(nèi)涵，形成文明、和諧、平等、互助的大學(xué)校園。社會(huì)公德培育能夠幫助大學(xué)生保持和諧的人際關(guān)系，大學(xué)生會(huì)尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人，在良好的校園環(huán)境中，大學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，培養(yǎng)更多的興趣愛(ài)好，與志同道合的朋友一起交流。在社會(huì)公德培育中，學(xué)生會(huì)更加尊敬教師，教師也會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，師生之間經(jīng)常交流和互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到問(wèn)題時(shí)，同學(xué)和教師會(huì)積極幫助該學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)生之間不會(huì)再因?yàn)橐恍o(wú)關(guān)緊要的事情產(chǎn)生沖突。在和諧的校園環(huán)境中，學(xué)生能夠更加健康地成長(zhǎng)、更加全面地發(fā)展，學(xué)校也能順利推行素質(zhì)教育，社會(huì)公德培育能夠?yàn)檎n程思政教育和精神文明建設(shè)奠定基礎(chǔ)，形成和諧的校園氛圍和積極的校園風(fēng)氣。

3.推行社會(huì)道德風(fēng)尚

從社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生是社會(huì)的中流砥柱，大學(xué)生的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)會(huì)對(duì)社會(huì)帶來(lái)很大的影響，大學(xué)生正處于由學(xué)校向社會(huì)過(guò)渡的階段，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)公德進(jìn)行培養(yǎng)，能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送大量道德素養(yǎng)較高的人才，大學(xué)生進(jìn)入工作崗位后，他們的精神品質(zhì)和個(gè)人道德會(huì)對(duì)周邊的人帶來(lái)積極正向的影響。社會(huì)公德培育能夠引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚，培育出大量的道德模范，在道德模范的輻射和影響下，社會(huì)公眾會(huì)更加尊重那些具備社會(huì)公德的人，向道德模范學(xué)習(xí)，社會(huì)的文明程度也會(huì)越來(lái)越高。

三、大學(xué)生社會(huì)公德培育的策略

1.豐富社會(huì)實(shí)踐公德活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有多種類型，在組織規(guī)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要明確社會(huì)實(shí)踐公德活動(dòng)的目標(biāo)，在活動(dòng)中體現(xiàn)出正確的政治方向，根據(jù)具體的目標(biāo)和方向確定活動(dòng)的類型，設(shè)計(jì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，可以將時(shí)政熱點(diǎn)融入活動(dòng)中，體現(xiàn)出時(shí)代性的特點(diǎn)。活動(dòng)的內(nèi)容要具有一定的針對(duì)性和差異性，考慮大學(xué)生的興趣、能力和動(dòng)力，為大學(xué)生提供合適的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，對(duì)教育感興趣的大學(xué)生更傾向于支教活動(dòng)；具備環(huán)保理念的大學(xué)生更愿意參加環(huán)境保護(hù)宣傳、社區(qū)衛(wèi)生、植樹(shù)等類型的活動(dòng)；大學(xué)生想要鍛煉能力、豐富閱歷、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，往往會(huì)參加大型會(huì)議志愿活動(dòng)。高校應(yīng)該為學(xué)生提供豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有讓大學(xué)生積極參與活動(dòng)，才能在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有效培育社會(huì)公德意識(shí)，使社會(huì)實(shí)踐公德活動(dòng)體現(xiàn)出真正的功效和作用。[1]

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，還要考慮不同年級(jí)大學(xué)生的特點(diǎn)，一二年級(jí)的大學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)，社會(huì)公德培育的主要目的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀；三四年級(jí)的學(xué)生即將畢業(yè)、進(jìn)入社會(huì)，可以提供一些與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既能鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)公德意識(shí)，使學(xué)生具備良好的精神品質(zhì)。高校可以成立專門(mén)的社會(huì)實(shí)踐機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織規(guī)劃、協(xié)調(diào)溝通、活動(dòng)執(zhí)行、人員安排、實(shí)踐指導(dǎo)等工作，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織執(zhí)行的效率，設(shè)置一套完整的流程，在資源整合與統(tǒng)一規(guī)劃中，不斷完善社會(huì)實(shí)踐公德活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐公德活動(dòng)的類型較多、參與人員較多、工作繁雜，應(yīng)當(dāng)建立分工制度，安排專門(mén)的宣傳人員、監(jiān)督管理人員、后勤保障人員等，不同的活動(dòng)有著不同的時(shí)間規(guī)定，要注意整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間范圍，明確前期、中期、后期活動(dòng)的社會(huì)公德培育目標(biāo)，有目的地展開(kāi)活動(dòng)。為了讓各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐公德活動(dòng)順利舉行，學(xué)校要提供必要的支持，與企事業(yè)單位進(jìn)行溝通，為各個(gè)專業(yè)的學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐基地，持續(xù)推進(jìn)社會(huì)公德培育工作。

2.加強(qiáng)校園公德文化建設(shè)

首先，大學(xué)可以在校園中開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，讓新時(shí)代大學(xué)生形成新的風(fēng)氣，體現(xiàn)出大學(xué)生的活力，通過(guò)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)健全大學(xué)生的人格，促進(jìn)大學(xué)生德智體勞全方位發(fā)展，倡導(dǎo)綠色出行，將社會(huì)公德的相關(guān)理念滲透到學(xué)校的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中。其次，大學(xué)要營(yíng)造良好的校園環(huán)境和文化環(huán)境，在校園文化中融入社會(huì)公德，良好的校園環(huán)境是培育社會(huì)公德的基礎(chǔ)，如果學(xué)生具備社會(huì)公德，就會(huì)自覺(jué)維護(hù)校園秩序、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境、尊重校園文化、熱心幫助同學(xué)，在實(shí)際的行為中體現(xiàn)出社會(huì)公德。最后，大學(xué)可以通過(guò)廣播宣傳和專題講座介紹等方式介紹社會(huì)公德，并且將社會(huì)公德的要求打印出來(lái)，粘貼在墻面上，以多種形式宣傳社會(huì)公德。[2]

學(xué)校可以在社團(tuán)活動(dòng)中宣傳社會(huì)公德，大學(xué)存在著不同類型的社團(tuán)，學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)。策劃社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，可以將社會(huì)公德融入活動(dòng)中，如廢舊衣物、書(shū)本捐贈(zèng)活動(dòng)，環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，關(guān)愛(ài)獨(dú)居老人活動(dòng)組織，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓社團(tuán)活動(dòng)發(fā)揮更大的意義。在學(xué)校培育社會(huì)公德，需要依靠教師的力量，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師的社會(huì)公德和道德素養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，重視師風(fēng)師德的建設(shè)，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，將社會(huì)公德的相關(guān)內(nèi)容滲透到各學(xué)科的課程中。學(xué)校要健全評(píng)價(jià)體系，改變單一的試卷考試和論文評(píng)分模式，從社會(huì)公德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自覺(jué)遵守社會(huì)公德的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)違反社會(huì)公德的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，在學(xué)校中設(shè)置社會(huì)公德檔案，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄。

3.注重學(xué)生公德行為監(jiān)督

大學(xué)生要加強(qiáng)自我監(jiān)督，對(duì)自己的公德行為進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，做到自我約束，學(xué)校、家庭、社會(huì)都可以對(duì)學(xué)生的公德行為進(jìn)行監(jiān)督，大學(xué)要根據(jù)社會(huì)公德和校園公德的要求建立監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校要重視大學(xué)生素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督，根據(jù)監(jiān)督機(jī)制評(píng)價(jià)學(xué)生的社會(huì)公德情況，避免大學(xué)生做出不道德的行為，學(xué)校要詳細(xì)規(guī)定監(jiān)督機(jī)制的細(xì)則，讓社會(huì)公德行為得到嚴(yán)格的監(jiān)管。在監(jiān)督的過(guò)程中，大學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成正確的價(jià)值觀念、強(qiáng)化自身的社會(huì)公德意識(shí)。為了更好地踐行社會(huì)公德，大學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)公德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的理論知識(shí)，學(xué)校要經(jīng)常宣傳社會(huì)公德的理論和案例，教師也可以將社會(huì)公德培育、專業(yè)教育、職業(yè)引導(dǎo)相結(jié)合，只有充分了解社會(huì)公德方面的知識(shí)，才能更好地踐行社會(huì)公德和進(jìn)行自我監(jiān)督。[3]

大學(xué)生要努力提升自己的社會(huì)公德修養(yǎng)，從意識(shí)的層面和行為的層面進(jìn)行培養(yǎng)。大學(xué)生要培養(yǎng)自律意識(shí)和自主意識(shí)，主動(dòng)強(qiáng)化自律意識(shí)，在日常學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)交往中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將監(jiān)督轉(zhuǎn)變成自覺(jué)，將被動(dòng)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)，通過(guò)自律意識(shí)的培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)公德。大學(xué)生還要主動(dòng)強(qiáng)化自主意識(shí)，主動(dòng)約束自己的行為，對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行管理，在自我激勵(lì)的過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不做違反社會(huì)公德的事情。大學(xué)生要主動(dòng)踐行社會(huì)公德，與他人交往時(shí)要做到文明禮貌；看到他人有困難時(shí)要主動(dòng)幫助；保護(hù)好校園和社會(huì)中的公共設(shè)施；不亂扔垃圾，節(jié)約資源，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境；自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。在實(shí)踐中踐行社會(huì)公德，強(qiáng)化自身的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)。

4.重視思政學(xué)科融合教育

社會(huì)公德培育是思政教育的重要內(nèi)容，大學(xué)要在思政教育中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，大力發(fā)展課程思政，將社會(huì)公德和思政內(nèi)容滲透到專業(yè)課程教學(xué)中，讓思政學(xué)科和其他學(xué)科相互融合。在思政教育中，教師可以引入真實(shí)的案例，用教學(xué)案例引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生往往會(huì)對(duì)真實(shí)案例和時(shí)事新聞產(chǎn)生興趣，結(jié)合 案例進(jìn)行教育，能夠讓學(xué)生形成深刻的印象，學(xué)生對(duì)社會(huì)公德的理解也會(huì)更加深刻。教師在講解思政內(nèi)容的時(shí)候，不要單純從理論的層面進(jìn)行教育，單一的理論講解只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)無(wú)趣，不利于社會(huì)公德的培育，教師要將社會(huì)公德和思政元素的理論知識(shí)與時(shí)事熱點(diǎn)信息相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)具體的新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和思考，從新聞信息中挖掘社會(huì)公德的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)公德形成更加深刻的理解。[4]

大學(xué)要重視思政課程的作用，借助思政課程進(jìn)行培育，采用多樣化的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生以社會(huì)公德為主題展開(kāi)討論，還可以讓學(xué)生對(duì)社會(huì)公德有關(guān)的案例進(jìn)行調(diào)研，改變過(guò)去單一的理論教學(xué)模式，加強(qiáng)思政課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與性。教師還可以查找一些社會(huì)公德方面的影視作品、短視頻、紀(jì)錄片，用多媒體輔助教學(xué)，大學(xué)生在觀看的過(guò)程中，會(huì)受到積極正向的影響，更加透徹地理解社會(huì)公德，用社會(huì)公德規(guī)范自己的行為。教師可以在專業(yè)課程中挖掘教材中的社會(huì)公德元素和思政內(nèi)容，將思政教育貫穿到高校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的自主體性和學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)專業(yè)知識(shí)和思政知識(shí)的理解，增加學(xué)生的參與度，高校教師要鼓勵(lì)學(xué)生，提升大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和社會(huì)公德水準(zhǔn)。

大學(xué)是社會(huì)公德培育的主要陣地，高校要以立德樹(shù)人為指導(dǎo)原則，將社會(huì)公德滲透到思政課程和專業(yè)課程中，使大學(xué)生了解社會(huì)公德的內(nèi)涵，能夠在社會(huì)交往和日常生活中主動(dòng)遵循社會(huì)公德，通過(guò)社會(huì)公德培育提高國(guó)民素質(zhì)，增加社會(huì)文明程度，讓新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)，具備更高的道德素養(yǎng)和社會(huì)公德修養(yǎng)。