惠州大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地

熊前程，彭忠利，劉丹，盧盈，蔡英華，張冬雪，周慧瓊

（1.惠州學(xué)院 化學(xué)與材料工程學(xué)院，廣東惠州 516007；2.惠州學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，廣東惠州 516007）

近年來，政府積極鼓勵(lì)并推動(dòng)高校與企業(yè)攜手，為在校大學(xué)生提供合適的實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐平臺(tái)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。惠州學(xué)院響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極與企業(yè)合作，并于大亞灣建立了大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地是技能培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化三位一體的綜合性實(shí)踐及教學(xué)平臺(tái)，不僅學(xué)生可以得到更多的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì)，企業(yè)也可通過學(xué)校這個(gè)紐帶，帶領(lǐng)更多的在校大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值。

1 惠州大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)體系

大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地設(shè)立在惠州市大亞灣科技路5 號(hào)科技創(chuàng)新園孵化樓A 棟及大亞灣中興北路上揚(yáng)大廈。我校惠州學(xué)院大亞灣化工研究院（簡(jiǎn)稱惠大化工研究院）、惠州大亞灣惠大化工研究院有限公司在2018年11月已經(jīng)入駐，惠州學(xué)院大亞灣化工新材料學(xué)院預(yù)計(jì)2023年9月份入駐。其中大亞灣科技路孵化樓A 棟，共有2 層，1 000 m2，主要作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，大亞灣中興北路上揚(yáng)大廈，共有7 層，4 044 m2，主要作為教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)生宿舍。

大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地實(shí)行的是“模擬企業(yè)化教學(xué)管理、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)化運(yùn)營(yíng)”的運(yùn)作模式，能讓學(xué)生快速熟悉和了解企業(yè)化教學(xué)，便于學(xué)生將來更好地融入社會(huì)，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。該創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地集實(shí)踐實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、模擬就業(yè)為一體，打造產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為一體的運(yùn)營(yíng)模式，真正做到了“實(shí)創(chuàng)一體”。通過為學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，并有選擇性和針對(duì)性地對(duì)學(xué)生所遇到的難題給予有效的分析和指導(dǎo)，大大激發(fā)了學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，促使學(xué)生提升社會(huì)實(shí)踐及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

惠州大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)與惠州學(xué)院于2018年11月1日簽署了《惠州大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)與惠州學(xué)院合作框架協(xié)議》（以下簡(jiǎn)稱“框架協(xié)議”）。“框架協(xié)議”簽訂后，惠州學(xué)院為履行約定義務(wù)，設(shè)立了“惠州學(xué)院大亞灣化工研究院”（以下簡(jiǎn)稱“研究院”），制定了《惠州學(xué)院大亞灣化工研究院建設(shè)實(shí)施方案》（已通過專家評(píng)審），并進(jìn)行研究院建設(shè)。

惠州學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院擁有“惠州學(xué)院-烏克蘭國(guó)立科技大學(xué)聯(lián)合研究院”、廣東省“綠色化工與功能材料研究開發(fā)中心”、惠州市“新材料科研平臺(tái)和創(chuàng)新能力實(shí)踐基地”、惠州學(xué)院“電子功能材料實(shí)驗(yàn)室”等科研平臺(tái)，支撐惠大化工研究院的發(fā)展。

與此同時(shí)，惠州學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地的團(tuán)隊(duì)與惠州大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心簽訂科技服務(wù)合約，舉辦“2019年惠州市新材料產(chǎn)學(xué)研對(duì)接活動(dòng)”，為惠州市搭建新材料技術(shù)交流平臺(tái)，推廣大亞灣人才引進(jìn)政策，發(fā)布企業(yè)招聘信息，對(duì)接活動(dòng)上與5家公司簽訂擬合作協(xié)議，并為企業(yè)提供后續(xù)技術(shù)咨詢服務(wù)。惠州學(xué)院與企業(yè)協(xié)同共建的大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地能有效地為學(xué)生提供真實(shí)可見的實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，有利于學(xué)校收獲更多的企業(yè)合作，更有利于企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀人才。

惠大化工研究院是由惠州學(xué)院和惠州大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)合作共建的地方政產(chǎn)學(xué)研機(jī)構(gòu)，由惠州學(xué)院全資子公司惠州惠大資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)有限公司出資，成立了惠州大亞灣惠大化工研究院有限公司，作為法人運(yùn)營(yíng)單位。大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地的成立，既滿足了大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的要求，又提高了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，同時(shí)可以通過本地運(yùn)營(yíng)或與本地企業(yè)合作運(yùn)營(yíng)的方式，來更好地服務(wù)地方和社會(huì)。

綜上所述，為學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)渠道，為企業(yè)帶來更多的社會(huì)效益，讓優(yōu)秀人才、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，離不開學(xué)校和學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)的互相扶持和共同努力。校企聯(lián)盟共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地，是學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)多方共同協(xié)作的成果，堅(jiān)持以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，需要多方共同努力。

2 大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地人才培養(yǎng)機(jī)制

為了更好地推進(jìn)《國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于建設(shè)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地的實(shí)施意見》[1]和《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于提升大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地帶動(dòng)作用進(jìn)一步促改革穩(wěn)就業(yè)強(qiáng)動(dòng)能的實(shí)施意見》[2]的實(shí)施，大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地的主要運(yùn)作模式為“模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境、驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)”。通過搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地平臺(tái)，提倡以提拔大三、大四學(xué)生為主，帶動(dòng)大一、大二學(xué)生為輔，進(jìn)行學(xué)校與社會(huì)搭配合作和用科研帶動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極突破制約產(chǎn)品優(yōu)化升級(jí)的關(guān)鍵步驟，助力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)科專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

2.1 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍

大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地由學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體共同打造真實(shí)工作環(huán)境，為學(xué)生提供“沉浸式”實(shí)踐基礎(chǔ)場(chǎng)地。大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地功能區(qū)域主要有：學(xué)術(shù)交流中心、化工新材料展示中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、職業(yè)培訓(xùn)基地、眾創(chuàng)空間、孵化基地、化工新材料產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)等區(qū)域（如圖1所示），為高校學(xué)生提供全方位、多層面、高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。學(xué)校面向?qū)W生開放教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)驗(yàn)室，各個(gè)知名企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體助力學(xué)生項(xiàng)目研究和創(chuàng)業(yè)支持，依據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于強(qiáng)化實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新深入發(fā)展的意見》，打造校企聯(lián)合制度，整合學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)多方面資源，給予學(xué)生更高效的資源，為高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持[3]。

圖1 大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地功能區(qū)域

《國(guó)務(wù)院關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見》指出，要不斷強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)[4]。基地在建設(shè)初期就計(jì)劃從全國(guó)高校邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職鍛煉，與學(xué)生一同參與社會(huì)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在雙方合作下，不斷提高教師水平和學(xué)生實(shí)踐能力。基地還積極邀請(qǐng)社會(huì)各界成功人士和專家學(xué)者到基地兼職指導(dǎo)教師，組建社會(huì)性教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供專業(yè)化的指導(dǎo)服務(wù)。

基地提倡開放式教學(xué)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主選擇學(xué)習(xí)模式，通過營(yíng)造自由創(chuàng)業(yè)的氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)靈感。加強(qiáng)綜合性實(shí)踐應(yīng)用，支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)，根據(jù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)[5]。

2.2 注重教育和實(shí)操，實(shí)施二合一的教育體系

開設(shè)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色的專業(yè)課程體系。大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，銜接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和有關(guān)專業(yè)學(xué)科知識(shí)，以學(xué)生優(yōu)勢(shì)為“點(diǎn)”，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)科知識(shí)與學(xué)生優(yōu)勢(shì)連接成“線”，輻射性地開展實(shí)踐學(xué)習(xí)。

建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系（如圖2 所示）。在大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地中，“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)實(shí)踐”是關(guān)鍵部分。實(shí)施產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同一體化，通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主組隊(duì)完成一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在教育體系的基礎(chǔ)上，使項(xiàng)目活動(dòng)貫穿整個(gè)大學(xué)生涯[6]。同時(shí)，基地會(huì)進(jìn)行定期考核，其考核內(nèi)容和材料都由專家編寫，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)評(píng)估的要求提交考核內(nèi)容，通過嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

圖2 “雙創(chuàng)”基地大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系

2.3 構(gòu)建多元化的實(shí)踐教學(xué)體系，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽

大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地緊扣“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)型人才。基地安排“雙創(chuàng)”課程（公共模塊和專業(yè)模塊）、打造“創(chuàng)業(yè)周”“學(xué)術(shù)報(bào)告大賽”“學(xué)術(shù)論壇”等學(xué)術(shù)交流平臺(tái)及舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、專題網(wǎng)站、高強(qiáng)度專業(yè)化訓(xùn)練等活動(dòng)，來鍛煉學(xué)生收集材料能力、思維邏輯能力、動(dòng)手實(shí)操能力，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)積極參與各類競(jìng)賽、講座、論壇、學(xué)術(shù)交流等，在體驗(yàn)中汲取經(jīng)驗(yàn)，將教育成果轉(zhuǎn)換為實(shí)踐成果。教師帶動(dòng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與比賽，學(xué)生自行組隊(duì)，擬寫項(xiàng)目策劃案，指導(dǎo)教師給予輔助建議和指導(dǎo)，在這一系列流程下，大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地的團(tuán)隊(duì)先后獲得了2021年惠州學(xué)院第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品三等獎(jiǎng)、2021年第十屆中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（廣東惠州賽區(qū)）暨惠州市第五屆“天鵝杯”科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)、第三屆全國(guó)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽“微瑞杯”華南賽區(qū)一等獎(jiǎng)、2022年第十二屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽惠州學(xué)院校級(jí)賽一等獎(jiǎng)、2022年第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽惠州學(xué)院校決賽二等獎(jiǎng)等20 多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，真正帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)做優(yōu)、做大、做強(qiáng)。

2.4 加大保障力度，保障師生利益

資金保障。惠州大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)和惠州學(xué)院投入一定的資金，社會(huì)各方也相繼籌集了創(chuàng)業(yè)基金，為大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地提供堅(jiān)實(shí)后盾。

制度保障。促進(jìn)創(chuàng)業(yè)學(xué)院協(xié)調(diào)管理和推進(jìn)基地工作，聯(lián)合社會(huì)各方管理部門一同管理。同時(shí)在場(chǎng)地服務(wù)、政策服務(wù)、資金服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)等方面建立優(yōu)惠機(jī)制，落實(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)服務(wù)保障。

教學(xué)保障。建立督察小組，加強(qiáng)監(jiān)督考核制度及能力建設(shè)，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)。對(duì)于不負(fù)責(zé)的教師問責(zé)；對(duì)于高質(zhì)量的教學(xué)給予嘉獎(jiǎng)。

3 “實(shí)創(chuàng)一體”基地建設(shè)

3.1 提高人才素質(zhì)，形成創(chuàng)新氛圍

高校是“實(shí)創(chuàng)一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究基地的重要環(huán)節(jié)，惠州學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院充分利用高校這一平臺(tái)，搭建“惠州學(xué)院-烏克蘭國(guó)立科技大學(xué)聯(lián)合研究院”、廣東省“綠色化工與功能材料研究開發(fā)中心”、惠州市“新材料科研平臺(tái)和創(chuàng)新能力實(shí)踐基地”、惠州學(xué)院“電子功能材料實(shí)驗(yàn)室”等科研平臺(tái)，成立由惠州學(xué)院和惠州大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)合作共建的地方政產(chǎn)學(xué)研機(jī)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，聯(lián)合企業(yè)落實(shí)學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。惠州學(xué)院為學(xué)生提供專業(yè)的師資隊(duì)伍和創(chuàng)業(yè)服務(wù)、培養(yǎng)滿足企業(yè)發(fā)展需求的人才，成為對(duì)接學(xué)生和企業(yè)的樞紐，是“實(shí)創(chuàng)一體”型基地的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。企業(yè)通過提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，與學(xué)生共同開發(fā)新技術(shù)，打通高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最后一公里[7],讓學(xué)生在就業(yè)后迅速融入社會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)保障。同時(shí)，企業(yè)在校企聯(lián)合過程中可以降低成本、進(jìn)行技術(shù)革新、優(yōu)化資源配置，從而實(shí)現(xiàn)盈利和增值，提高社會(huì)影響力。

“專業(yè)型+創(chuàng)業(yè)型”共同發(fā)展，在課程中深化教育教學(xué)改革，對(duì)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境進(jìn)行深入分析，充分挖掘人力和技術(shù)資源，把人才優(yōu)勢(shì)和科技優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)聯(lián)合實(shí)際，提高大學(xué)生就業(yè)的滿意度及企業(yè)的運(yùn)行效率。對(duì)學(xué)校而言，“實(shí)創(chuàng)一體”型基地可加強(qiáng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和交流，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到以能力為本的素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，提高教師隊(duì)伍的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之外，可通過校方提供的各種交流平臺(tái)加深對(duì)自己的認(rèn)知，了解自身優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行更科學(xué)的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，為自身創(chuàng)業(yè)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)[8]。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的同步進(jìn)行激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活力。學(xué)生還可通過在大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)感受創(chuàng)業(yè)環(huán)境和社會(huì)需求，使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)化，使科研成果更好地轉(zhuǎn)化。教師通過課程引導(dǎo)學(xué)生思考、有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，有利于形成全員創(chuàng)新的校園氛圍，同時(shí)帶動(dòng)全社會(huì)形成尊重創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的良好氛圍。

3.2 培養(yǎng)模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)一體”融合

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)之一,也是高校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵[9]。“實(shí)創(chuàng)一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究基地提倡開放、服務(wù)、共享的教學(xué)方式[10]，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生接受全過程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，考核方式更加綜合，注重考核學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力。教育教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的“實(shí)創(chuàng)一體”型基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)等的多方合作以及技術(shù)與市場(chǎng)的多重融合。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)[11]。惠大化工研究院作為惠州學(xué)院的地方政產(chǎn)學(xué)研機(jī)構(gòu)，對(duì)接大亞灣及周邊企業(yè)需求，主要開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)。“實(shí)創(chuàng)一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究基地鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科交叉融合組建團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)專業(yè)技能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的實(shí)踐應(yīng)用[12],擬與學(xué)校其他學(xué)科進(jìn)行交叉創(chuàng)新型材料的開發(fā)，有助于提高教師和學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能。注重知行合一，實(shí)行校企合作，在理論教學(xué)培訓(xùn)落實(shí)到位的同時(shí)有效銜接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)[13]，滿足企業(yè)多學(xué)科交叉融合的要求，從而實(shí)現(xiàn)人才-資源-經(jīng)濟(jì)效益的多元統(tǒng)一。

學(xué)生在南方電器探索高分子材料在電力設(shè)備中的應(yīng)用，與長(zhǎng)潤(rùn)發(fā)涂料有限公司、惠州蜂巢科技有限公司、佛山巴德富有限公司進(jìn)行“水轉(zhuǎn)油”關(guān)鍵技術(shù)及綠色環(huán)保涂層開發(fā)等實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生可根據(jù)知識(shí)進(jìn)行更為有效的研發(fā)，在一定程度上可以結(jié)合企業(yè)實(shí)踐提出針對(duì)性意見，改善不足，提高資源利用率。在搭建新材料技術(shù)交流平臺(tái)過程中，學(xué)生創(chuàng)業(yè)空間更加開放，創(chuàng)業(yè)成本更低，造就更多創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)[14]。通過實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的真實(shí)訓(xùn)練，深化學(xué)生對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)和有效管理，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

3.3 實(shí)現(xiàn)“學(xué)校-企業(yè)-社會(huì)”的多元貫通和可持續(xù)發(fā)展

以惠州學(xué)院為依托，“實(shí)創(chuàng)一體”型基地提供一個(gè)鏈接人才和市場(chǎng)的平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的服務(wù)和重要保障，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和素質(zhì)效益。基地采用“模擬化管理+實(shí)踐化運(yùn)營(yíng)”的管理模式，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐，避免出現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與崗位需求不符等狀況。

豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和深厚的專業(yè)知識(shí)，以及學(xué)校提供的技術(shù)咨詢、法律咨詢等服務(wù)，為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化提供了條件，為社會(huì)提供了工作崗位。同時(shí)，校企合作給企業(yè)帶來了技術(shù)上的創(chuàng)新，可以優(yōu)化資源配置，減少浪費(fèi)。學(xué)生通過校企合作和政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的扶持，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。通過基地實(shí)訓(xùn)，理論與實(shí)際操作的差距得到了一定的調(diào)整，減少了由于經(jīng)驗(yàn)不足產(chǎn)生的損失。同時(shí)，學(xué)生對(duì)企業(yè)責(zé)任的認(rèn)識(shí)有助于增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，通過多方合作，實(shí)現(xiàn)更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。行業(yè)企業(yè)、地方政府、高校、科研機(jī)構(gòu)多方協(xié)同育人模式（如圖3 所示），支撐惠大化工研究院的發(fā)展和大亞灣化工新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。“實(shí)創(chuàng)一體”型基地將以惠州學(xué)院為中心，輻射到各個(gè)地區(qū)，帶動(dòng)更多高校加入“實(shí)創(chuàng)一體”的隊(duì)伍中來，共同實(shí)現(xiàn)多方協(xié)同的可持續(xù)性發(fā)展。

圖3 多方協(xié)調(diào)育人模式

4 結(jié)語

在深化“實(shí)創(chuàng)一體”基地建設(shè)的過程中，惠州大亞灣新材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地是協(xié)調(diào)人才、技術(shù)、資源、信息的共享平臺(tái)。基于政策、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐一體的“實(shí)創(chuàng)一體”型基地是促進(jìn)惠州學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系的紐帶，是提高科技成果轉(zhuǎn)化效率和培養(yǎng)滿足大亞灣及周邊企業(yè)應(yīng)用型人才需求的重要途徑，也是推動(dòng)大亞灣及周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑。