新時期中職體育教學改革路徑選擇研究

黃曉聰

【摘要】教師做好體育教學工作，能夠增強學生體質，也可以幫助學生其他活動順利開展。但是，當前中職體育教學工作并不理想，因此，以中職學生作為研究對象，圍繞教師的體育教學，對我國中職體育教學改革工作進行深入研究，分析中職體育教學改革的重要性，同時提出中職體育教學改革的幾點路徑，希望可以給中職體育教師提供一點借鑒，為我國中職體育教學改革貢獻力量。

【關鍵詞】中職體育；教學改革創新

中職學校是職業人才成長與發展的基地，也是職業人才夢想起航的地方，而體育是中職學校開設的重要課程，為了進一步提高中職體育教學水平，體育教師也在致力于體育教學工作研究，比如進行教學目標的調整、教學方式的創新等，取得了顯著的效果，學生對體育訓練活動也有了更加全面的認知。中職體育教學改革工作任重而道遠，需要教育部門、學校以及教師、學生的高度配合，也只有各方形成教育合力，才能夠推動中職體育教學的轉型發展。

一、新時期中職體育教學改革創新的重要性

1.有助于推進新課程標準的落實

2022年我國教育部門在充分研究教育的基礎上印發了《義務教育課程方案和課程標準》（2022年版），對素質教育階段的數學、語文、體育等學科進行了明確的規定，比如在《義務教育體育與健康課程標準》（2022年版）中對學生掌握和運用體能和運動技能、使用健康與安全的知識與技能以及學生在不同學段需要具備的運動能力進行明確的規定，教師緊跟教育工作發展趨勢，不斷創新教學方式，使教學方式更加符合學生需要，可以發展學生的運動能力，也可以更好地落實新課程標準的內容[1]。

2.有助于激發學生體育訓練積極性

體育訓練枯燥且乏味，并且需要消耗學生大量的時間和精力，很多學生對體育訓練項目失去興趣，積極性也不高。針對這些問題，教師創新教學理念，在教學模式和教學方式上進行更新，在教學內容上進行優化，在教學目標上進行完善，在教學評價上進行創新，能夠打破學生傳統的體育訓練方式，同時也可以逐漸改變學生對體育學習的看法，對體育訓練內容產生濃厚的興趣，傳統的體育知識被賦予生命力，能夠有效地調動學生的參與熱情。

3.有助于教師教學能力的提升

教學能力是衡量教師的重要指標，如果教師的教學能力有待提升，往往難以保障教學質量和教學水平。在新時期下進行中職體育教學改革，對于教師來說是一次嚴峻的挑戰，教師需要改變傳統的教學思路，并對教學方式進行改進和優化，教師會探索新的教學方法，也會借鑒其他優秀教師的教學經驗，中職體育教師的職業素質會得到提升，比如教師會重新定義教學工作，意識到做好體育教學工作的重要性，久而久之，中職體育教師的專業素質和專業能力都會實現跨越式發展。

二、新時期中職體育教學改革存在的問題

1.對體育教學改革認識不充分

中職學校一般會開設多門技術專業，主要教學目標是為社會各個行業培養技術型人才，它的特點也決定了中職學校在人才培養中更加關注學生的專業發展，對體育教學改革認識不充分，降低了中職體育教學的水平。中職學校對體育教學改革認識不充分主要表現在以下幾個方面：第一，中職學校各專業體育課時安排有限。通過對當前部分中職學校各專業課程表進行調查發現，部分中職學校的課程安排主要是以技能課和實操課為主，在體育課程安排方面明顯減少，甚至部分專業僅在一周內設置一節體育課。第二，中職學校對體育課程的投入少。體育課程的開展需要資金的支持，比如學生需要在體育訓練中使用大量的體育器械，這對于學校來說是一筆不小的投入，但是部分中職學校在該方面的投資力度不足，導致體育訓練中缺乏專業器材的支持，學生得不到充分鍛煉，各項體育技能也得不到充分發揮[2]。

2.教學目標單一性

教學目標是教師教學的基礎，也是學生學習的主要目標，如果教學目標缺失，將會直接影響中職學校體育教學的水平。但是當前部分中職學校教學目標存在單一性，比如僅僅關注學生體育技能訓練，忽視學生體育素養形成，不符合素質教育對學生提出的要求。新時期教育部門對中職體育教學重新定義，體育教學不僅要關注學生的體育訓練技能，同時還要關注學生的思維能力、批判性思維的發展以及體育意識的養成等，中職體育教學目標單一性與素質教育的基本精神相脫離，對學生的教育效果也會大打折扣。

3.教學內容存在局限性

教學內容是學生學習的主要材料，同時也是教師教學的主要內容，教學內容的深度與廣度直接影響中職體育教學的效果。近年來我國一直致力于中職體育教學內容研究，但是教學內容還是存在一定的局限性。比如部分中職學校的體育課程結構和體系簡單，并沒有針對學生的不同特點設計針對性教學內容，再比如部分中職學校體育教學內容更新速度慢，很多內容已經不符合新時期學生的身心發展需要，在今后中職學校需要及時更新教學內容，保障教學內容的先進性和專業性，為學生成長與發展奠基[3]。

4.教學方式有待更新

教學方式是教師在教學中采用的一系列教學方法和手段，新時期中職體育教學工作呈現出新的特點，比如教學內容更加豐富，上課時間更加靈活，訓練內容更有計劃性等，這就需要教師要轉變教學方式，組織開展多種形式的教育培訓活動。但是目前部分中職學校還是采用理論灌輸為主，這種教學方式相對傳統，而且無法調動學生的學習積極性，如果長此以往，就會阻礙中職體育教學工作的發展。

三、新時期中職體育教學改革路徑選擇

1.更新教學理念

新時期中職體育學科開始備受社會關注，其地位也得到顯著提升，作為中職學校管理者有必要更新教學理念，加強對體育教學的重視程度，助力我國體育教學工作可持續發展。

首先，中職學校要加大宣傳工作，營造重視體育的環境和氛圍。比如中職學?？梢蚤_展以“體育鍛煉”為主題的宣傳活動。在宣傳活動中中職學?？梢越M織開展多種宣傳活動，讓教師參與到體育鍛煉的主題活動中，同時為教師樹立學習榜樣，并弘揚榜樣的良好精神，在榜樣力量的作用下，中職體育教師也會逐漸轉變觀念，加強對體育教學的重視程度。其次，教師要革新教學理念。新時期體育教師的作用也更加突出，在體育教學改革中教師要堅持以學生為本的教學理念，關注學生的內心需求以及身體發展情況，對學生悉心引導和教育，滿足不同學生在體育訓練中的需求，建立更加融洽的師生關系。再次，中職學校管理者增加體育課程占比，重新規劃中職學校課程表。比如每天增加一節體育課，專門訓練學生的跳躍能力、跑步能力以及肢體協調能力，為學生提供充足鍛煉的機會，讓學生的身體素質得到顯著提升。最后，中職學校要加大在體育教學方面的投資力度。比如學?？梢酝度雽ｉT資金用于學校體育場館的建設，一方面學校有更多資金為學生采購健身器材，另一方面也可以保障體育教師一系列體育訓練項目的順利開展[4]。

2.豐富教學目標

素質教育理念要求學生各個方面都得到充分發展，單一的教學目標顯然不能滿足素質教育發展的需要，也不利于學生的全面發展，基于此，教師有必要緊跟時代發展趨勢，豐富教學目標。

首先，教師要擴大對體育教學的解釋。體育教學工作不僅是增強學生的運動能力，同時還要關注學生的審美能力、勞動素養以及團隊合作精神等，只有教師擴大對體育教學的解釋，認識到體育教學的全面性特點，才能夠豐富教學目標，保障教學目標的全面性。其次，教師要豐富體育教學目標。比如以“籃球”訓練為例，籃球訓練中教師可以將教學目標設計為下列幾個：一是鍛煉學生運球、投籃等基本能力；二是增強學生身體素質；三是激發學生對籃球運動的喜愛之情；四是了解籃球運動的發展歷史。通過豐富教學目標，能夠促使學生在教學目標的指導下加強訓練，為實現不同的教學目標而堅持鍛煉，提高體育運動能力。但是需要注意的是，教師在設計教學目標中要立足學生實際，針對學生的身體素質以及對體育運動的接受情況設計符合學生的教學目標，這樣才能夠充分保障教學目標的落實，同時可以助力我國教學事業可持續發展[5]。

3.豐富教學內容

基于教學內容的重要性，在中職專業教學中教師要關注教學內容，不斷完善教學內容，保障教學內容的全面性。教學內容的全面性是學生發展的基礎，也是教師開展體育教學的關鍵，教師也要將豐富教學內容作為重要工作來抓，讓教學內容可以指導中職體育教學改革工作高質量發展。

首先，中職體育學校要進一步完善體育教學體系，豐富教學內容。比如在具體教學中教師可以加強對互聯網信息技術的應用，將優質的網絡資源以及其中所包含的體育精神、體育項目發展歷程等融入體育學科教學內容中，從教學體系的層面進行優化，助力我國教育事業發展。其次，中職學校要加強對通識教育的分析和研究，將當前社會中具有流行元素和現代運動項目融入到課程體系內容中。比如瑜伽、滑輪近年來備受社會關注，不管是瑜伽還是滑輪都是十分重要的體育運動項目，也能夠起到強身健體的效果，因此，教師可以將其作為重要教學內容在課堂中呈現，豐富體育教學內容，讓傳統的體育教學工作充滿活力。最后，中職體育教師要在日常生活中關注社會體育項目。作為一名優秀的中職體育教師要善于關注社會體育項目，將更新、更全面的體育運動項目融入到體育工作中，推動我國中職體育教學工作的變革。

4.更新教學方式

教學方式是教師采取一系列教學活動和教學方法的總和，教學方式也直接影響學生的學習積極性和教學水平，在通識教育視域下教師有必要結合體育教學工作不斷更新教學方式，讓體育教學工作成為推動學生發展的基石。

首先，教師可以組織學生開展多種形式的體育競賽項目。體育競賽是目前很多體育教師在體育教學中采用的教學方式，在體育競賽中可以極大地調動學生的學習積極性，為此，教師可以結合教學內容嘗試開展體育競賽項目。其次，教師可以組織學生開展小組合作訓練。小組合作是當前很多教師在教學中采用的方法，小組合作可以實現1+1大于2的效果，對學生來說也是一種激勵。最后，教師可以加強對游戲教學法的應用。游戲伴隨著學生童年的成長，每一位學生也對游戲有著強烈的興趣，而傳統的體育教學方式相對枯燥，基于此，教師可以嘗試加強對游戲教學法的應用，使學生在游戲中掌握體育運動技巧，發展身體素質，增強體質。除此之外，教師還要開發多種體育游戲項目，比如一擊即中、神來之筆等游戲項目，促進學生的全面發展。

5.加強對信息技術的應用

隨著社會的發展，我國已經進入信息化時代，現代化信息技術開始逐漸與傳統的體育教學工作相互結合，為此，教師可以融入到信息時代背景中，加強對信息技術的應用，讓傳統的體育課堂教學工作變得更加現代化和專業化。

首先，教師可以利用信息技術給學生呈現更加生動競賽的教學內容。比如教師可以利用信息技術設計的踩腳印畫面游戲，在屏幕上出現V字步的動畫游戲，邊做游戲邊解決問題，通過與多媒體交互式體驗的方式，使學練更有趣，效果更佳。同時結合中職學生的學情特點，以學生為主體，教師為主導，在創編環節中，讓學生自主探究、創編動作，不僅能夠有效掌握踏板操的組合動作，還能夠提高學生的團隊合作能力以及創編能力。其次，教師可以加強對微課的應用。微課在內容呈現上更加直觀，而且可以實現循環播放的作用。為此，在體育教學中教師要加強對信息技術的應用，為學生設計微課視頻，讓體育課程以不同的方式呈現在學生面前。最后，教師可以利用現代化信息技術對學生進行評價。評價對于學生來說十分重要，也會為后續學生學習方式的調整提供必要的參考，因此，教師可以利用信息技術對學生的日常表現以及課下訓練情況進行評價，并將評價結果及時反饋給學生，促使學生及時調整日常訓練方式，提高訓練的有效性。將現代信息技術應用到傳統的中職體育教學中可以讓教學工作呈現出新的特點，也會使傳統的教學工作變得更加鮮活，因此，教師有必要結合教學內容特點，加強信息技術的應用。

四、結語

綜上所述，新時期中職體育教學備受社會關注，中職體育教學工作不僅能夠發展學生的素質和能力，同時也可以推動體育強國教學目標的實現。然而，當前我國體育教學工作還存在一些不足。如果教師不能及時解決體育教學中遇到的這些問題，將會對我國體育教學工作的發展造成一定的制約。因此，新時期中職體育教師有必要結合教學內容，豐富教學目標，完善教學內容，同時加強對現代信息技術的應用。相信在不久的將來，我國中職體育教學工作在通識教育理念下朝著更加全面化和專業化的方向發展。

【參考文獻】

[1]石毅.通識教育視域下中職體育教學改革創新研究[J].當代體育科技，2022（17）.

[2]汪林橋.中職體育教學改革的創新思路分析[J].武當，2022（06）.

[3]黎青云.基于通識教育視域的中職體育教學改革創新[J].體育視野，2021（14）.

[4]李金波.通識教育視域下中職體育教學改革創新探究[J].現代職業教育，2021（16）.

[5]高欣.中職體育教學改革與創新方案的探究[J].黑龍江科學，2020（09）.