小本舊物

梁凱翼

新昌中學高度重視校園文學個性寫作，于1990年10月成立新昌中學越新文學社。文學社以“讀書寫作，品味人生，求索真知”為宗旨開展各種活動，社員作品以原創、純文學、高品位為特點，迄今在各類正式刊物上發表文章近3000多篇（首）。2012年，越新文學社先后被評為新昌縣“青年文明號”和紹興市“青年文明號”。 五次被評為“全國作文教學先進單位”。

整理舊物時，我無意發現了一個小本。

我將這小本從這一大堆舊物中緩緩拿出，小心地捧在手中，這小本已變舊，頁面微微泛黃，邊角輕輕卷起。如此平常的本子放哪都難惹人起眼，可這小本對于我而言，卻屬實是一件讓我無法忘卻的舊物，本子上面的每一個字都牽動著我心中的那根弦，每字讀過，都能使我的心中一顫。

其實這小本啟用它時并不早，許是因為在角落中呆了不少日子，受到灰塵的侵蝕才導致它現在的破舊。翻開書頁，書中所呈現的內容是一段又一段自創語段，一首又一首自創小詩，這些文字使我的大腦頓時受到了刺激，在自嘲以前的矯揉造作之時，隨之而來的，是一幕幕暖人的回憶隨著書頁翻動涌現。

當時臨近中考，對于那時的我來說壓力無疑是巨大的，班上也成天處于一種緊張的學習氛圍之中。而前些日子模考語文成績因作文離題而下降，這事情的發生已經逼近我的心理承受范圍，我多次為此抓狂，瘋狂抓自己的頭發，在現在看來不可理喻的行為但在當時確實發生了。正當我為學習焦慮苦惱之時，這原本嶄新的小本突然出現在了我的課桌上，我微微轉頭，是我一位平日里要好的同學將這小本放到我的面前，我不解地看向他，他回我以一個微笑，說道：“上次作文，我也離題了，我們可以每天抽空交換著在這小本上寫上幾句，互相學習，到中考時總能用上，你看如何？”當時的我對于這種計劃并沒抱太大的希望，總認為會有人半途而廢，但我仍然答應了。

接到小本的當天，我便短短地寫了一段給他，很快，我在第二天便收到了他回給我的一段，令人驚訝的是，他寫了長長一段，并完全發自他的內心。或許是出于內心的愧疚之感，明明說好的是互相學習，我之前卻似在敷衍，于是我在下一次便長長地寫了一段，而正是這一次，我感受到了別樣的感覺，寫這段文字時，像是一種發自內心的獨白，我能在不斷地書寫中敞開心扉，心也在一瞬間輕了許多，這便是一種宣泄自我壓力的方式吧，我想。自此，我對于在這小本寫東西起了興趣，并樂在其中，同學的每一次回應我也會認真看過，并默默學習，甚至有時會因身邊事物涌起靈感，寫首小詩。

在每一個晚風洗禮的傍晚，在每一個作業完成的夜間，我總會將這小本拿出來寫一寫，每一次，似與朋友聊天，似與自我談心，隨之后的中考沒有用到這小本所寫內容，但對于那時我而言卻彌足珍貴，同學也在后來將這小本贈予我，權當紀念。

思緒漸回，我慢慢合上這個小本，將它頁上的灰塵輕輕拂去，重新放入原位，整齊放好，我并沒有選擇讓它重見光明，帶入我的日常生活可見范圍之內，而是選擇將它埋入這堆舊物之中，深藏在我的心底。身處新的階段，面對許多困難，曾一度懷念過去，但我后來發現，一直沉浸在逝去的日子里也總不是辦法，人們懷念過去，或許是因為過去的時光里，包容了很多我們已經失去的東西，在當時我們認為苦惱的事物，在現在回憶起來仿佛又變得美好，也許現在的苦惱也會成為我們日后懷念的對象，但有些回憶，一旦失去便著實無從尋找，我們能做的，可能便是留住過往，面向前方。

這一小本舊物，承載了我滿滿的回憶，讓我每次想起的時候，心中都會升起無限的溫柔。我想時間確實是不會停滯的，歲月經年，檐水穿墻，人應當向前走去，也該偶爾拾起一些念想。

（指導教師：張晗）