科普力量

文/于翀涵 中國地質大學（北京）

黨的二十大報告指出：“加強國家科普能力建設，深化全民閱讀活動。完善志愿服務制度和工作體系。”從本科到博士階段，我一直參與著高校科普團隊的建設。在10年里，我先后參加過兩個志愿科普團隊，分別是中國地質博物館志愿講解團和中國地質大學（北京）校博物館講解團。其中，中國地質博物館志愿講解團由中國地質大學（北京）源石社社團組建。源石社，“源于對巖石的熱愛”，是面向全校招募熱衷于地學科普、博物館講解的學生社團。

中國地質大學（北京）博物館納米比亞孔子學院交流學者

高校科普團隊的發展，在近10年內經歷了從單純的博物館講解到綜合性科普團隊建設的轉變過程。高校科普團隊凝聚了高校范圍內專業能力和創造力都相對優秀的學生，除了完成博物館的日常講解任務，線下還舉辦優質科普講座及創作活動等。我所在高校科普團隊還完成了線上新媒體科普傳播、參與地區講解比賽、探索科普與新技術結合、聯絡館際交流及輔助舉辦展覽等活動。通過高校科普團隊多元化的“大科普”工作方式，高校、博物館和觀眾實現了緊密互聯。從事科普志愿工作的學生與觀眾共同成長，為科學素質建設和人的全面發展提供了強勁的動力。

成了一名講解員

我其實比較內向，從小不大喜歡在人前露臉，只喜歡埋在自己的小世界里低頭碼字。上大學后，我參與的社團活動，也是在宣傳部寫宣傳稿，或是默默地在遠處負責拍照。……