文/黃小桐(北京語言大學(xué))
汪曾祺筆下的萬物總是溫暖的,他像一個(gè)神奇的魔法師,賦予每個(gè)個(gè)體靈魂的意義,再平凡得不起眼的小事物也能在他的筆下變得活靈活現(xiàn)、饒有趣味。而讀完汪老的《人間草木》之后,也讓我懂得了想要有意義地過好自己的世間人生,就是去享受人間一切美好,拒絕不合理的精神內(nèi)耗,學(xué)會(huì)適應(yīng)孤獨(dú),并自得其樂,燦爛微笑著面對每一天。

自從9月入學(xué),新的研究生學(xué)習(xí)階段開啟,面對熟悉的環(huán)境,我的心里反而多了一份沉重。班級規(guī)模由原來的18人急縮為兩人,沒有大班的公共課、全部小班授課,每周一兩次的pre(ppt報(bào)告)、看不完的書和論文……這種從未體驗(yàn)過的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)壓得我喘不過來氣,剛開始的我還算有足夠的活力,可以按照計(jì)劃提前做好每次作業(yè)和發(fā)表。可是當(dāng)我有一次暫時(shí)延緩了計(jì)劃,無從下手的考試、浩如煙海的論文、不易的發(fā)表……這些便如一瀉千里的洪水般涌來,讓我每天都在焦慮,我在過度的精神內(nèi)耗中,不斷掙扎著,我的頭發(fā)“朋友們”也在定期成群結(jié)隊(duì)地離開。
“不學(xué)了,明天就要退學(xué)!”我憤怒地敲擊著手機(jī)鍵盤,而26鍵的鍵盤今天好像也吃錯(cuò)了藥,打了好幾遍總是有錯(cuò)字。手機(jī)那邊的同學(xué)也揭竿而起,“不學(xué)了,作業(yè)都做不完,論文也發(fā)不了!”剛?cè)胙芯可牡奈覀儯黠@還不太適應(yīng)現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)模式。因?yàn)樾≌Z種專業(yè)的局限性,我只有一個(gè)研究生同學(xué),再加上疫情嚴(yán)重,學(xué)校封控,使得我更加郁悶。