政治演講語篇中互動元話語的人際功能探析

張利娜 張英美

摘?要：政治演講的過程是一個動態的言語交際過程。本文基于Hyland提出的元話語模式（交際元話語和互動元話語），以韓國第20屆總統就職演講語篇作為語料，對其就職演講語篇中出現的互動元話語的人際功能進行探析。清楚了解互動元話語背后的人際功能，再揭示語言和意義之間密切關系的同時，也能闡明國家領導人在就職演講時是如何構建人際關系，以達成自身的話語意圖的。

關鍵詞：功能語言學；政治演講；人際關系；互動元話語

中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.059

0?引言

元話語是一種常見的話語現象。而政治演講具有很強的煽動性，發話人不僅要做到語言得體準確，同時也要注意采取一些語言手段。其中總統就職演講作為一種典型的政治交流性語用言語行為，不可避免地會使用元話語來構建人際關系，給聽者營造一個良好和諧的氛圍以達成交際的目的。本文以Hyland（2005）對互動元話語的分類為理論框架，選取韓國第20屆總統尹錫悅的就職演講語篇作為語料進行個案研究，通過人工閱讀、手動標記的方法，搜集其就職演講語篇中含有人際功能的互動元話語，探討互動元話語在政治演講語篇中的人際功能。

1?元話語和互動元話語

元話語的研究可以追溯到上世紀60年代。元話語概念由Harris首先提出，Hyland在其基礎上進行發展完善。Crismore認為，無論是哪種形式的言語交際，話語都包括基本話語（primary?discourse）和元話語（meta?discourse）兩個層面。基本話語側重于表達概念意義，元話語側重于表達語篇意義和人際意義。對于元話語的分類及名稱，根據學者的不同有所區別，但對其定義及本質的認定是大同小異的。Hyland（2005）認為，元話語與基本話語同等重要，是自我反省的表征方式，用于協商語篇中的互動意義，是話語的組織、作者對話語內容的看法、預測讀者態度等體現篇章各種特征的一套機制。換言之，元話語是指語篇中能標示話語結構、提請對方注意或表明發話者態度的各種語言手段。

Hyland從功能的角度將元話語分為交際式元話語和互動式元話語。其中互動元話語主要包括模糊語、增強語、態度標記語、自我提及語和介入標記語五個子類（表1）。不同于交際式元話語強調邏輯和話語的組織，Hyland認為互動元話語則更側重人際功能，它揭示了作者對命題信息和受話人的態度，從而有助于建立發話人和受話人之間的關系。

2?韓國第20屆總統就職演講中互動元話語的人際功能

人際功能作為系統功能語法中的三大元功能之一，通過語言手段來建立社會聯系，體現為人與人之間的交流性、對話性和互動性。

根據對尹錫悅總統就職演講語篇的統計，全文總計57個句子，得到93處互動元話語標記，每個句子約有1.63個互動元話語標記，筆者對其互動元話語類型進行了統計，詳見表2。

由表2可知，發話人就職演講語篇中互動元話語占比相當多，其中，介入標記語是使用最高的互動元話語標記，涉及有52處，占比91%。其次是自我提及語涉及15處，占比26%；增強語涉及14處，占比25%；態度標記語涉及12處，占比21%，未出現模糊標記語。

2.1?介入標記語

介入標記語指的是發話人直接對受話人發話，或者將他們作為話語的參與者，并讓他們參與到交際互動中的表現方式。Hyland（2005）又將介入標記語進行了細致分類，即提問、讀者人稱、指令語、共享知識和插入語。筆記對發話人就職演講語篇中的介入標記語進行了分類統計，詳情見表3。

由表3可知，發話人就職演講語篇中介入標記語類別分別有讀者人稱、指令語和共享知識，其中讀者人稱涉及24處，占比42%；共享知識涉及14處，占比23%，指令語涉及13處，占比23%。未出現插入語和提問。

4?結語

在韓國第20屆總統的就職演講語篇中，介入標記互動元話語使用頻率最高，貫穿始終。它們不僅組織話語，幫助建立發話人與聽者之間的聯系與互動，同時表達發話人的情態和意圖。自我提及語中相比于表明發話人主體地位的“??/??”，更多使用的是，表達了對集體的重視。增強語和態度標記語表明了其對發表主張和觀點的確定性，增強了話語的說服力，使受話人認同和信服。演講語篇中多種互動元話語協同作用，使交際順利、高效地進行，達到提高民眾支持率，從而甘愿接受自己的領導的交際效果。綜上，互動元話語作為一種語言手段，有助于提高話語的有效性，對于建立發話人與受話人的關系至關重要，是政治語篇實現人際功能的有效途徑。

參考文獻

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