柳

陳會婷

意象解讀

文人自古便對“柳”情有獨鐘。柳作為一種文學意象，出現較早的當推《詩經》，大量運用則是在六朝時期。自唐代起，柳的意象更加豐富深刻。

一、表示離愁別恨。古人善用諧音來表達情感，“柳”與“留”、“絲”與“思”、“絮”與“緒”相諧，因此自古以來就有以柳贈別或折柳寄遠的風俗，表達對離別者的不舍之情。劉禹錫《楊柳枝詞九首》：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊綰別離”，可知柳樹和離別已經畫上了等號。此外，“柳”還有挽留、祝愿之意。以柳贈別喻意親人離開家鄉，表達對親人的挽留之意，也有家人希望他到新的地方生活的美好祝愿。

二、故鄉與愁思。古人喜歡種柳，故“柳”常作為故鄉的象征。李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，寫詩人夜晚聽到折柳曲，勾起了對故鄉的思念。

三、借指春天。以柳寫春的詩詞很多，其中屬賀知章的《詠柳》最為著名：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！痹姼栌脭M人的手法刻畫了楊柳披拂的枝條，體現了春天的勃勃生機。

四、感慨韶華易逝的人生。柳生長期短，易衰老，往往成為世人感嘆時光易逝、青春不再的意象。白居易《勤政樓西老柳》：“半朽臨風樹，多情立馬人。開元一株柳，長慶二年春?！北磉_自己曾經是風流倜儻、為民代言的一代志士，轉眼間“半朽臨風”，說明韶華易逝。

五、象征多情的美女和綺麗的愛情。柳樹柔軟的枝條隨風飄蕩，婀娜多姿，與美女極似。如宋人李冠《蝶戀花·佳人》：“貼鬢香云雙綰綠。柳弱花嬌，一點春心足”寫活了妙齡女子的姿色和神采。白居易《雜曲歌辭·楊柳枝》：“依依裊裊復青青，勾引清風無限情”寫出了戀人間的相思。

六、樸實無華的君子形象。劉禹錫《楊柳枝詞九首》：“城中桃李須臾盡，爭似垂楊無限時”一句借“垂楊”贊美了那些不求聞達、樸實無華且能長期造福于民的人。

詩歌鑒賞

詠 柳

◎〔唐〕賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

◆賞析

《詠柳》是詠物詩的典范之作。賀知章以柳寫春，由“碧玉妝成”引出“綠絲絳”，再引出“誰裁出”，那無形的“春風”也被用“似剪刀”形象化地描繪出來了，環環相扣。楊柳化身美人，高高的樹干像她亭亭的風姿，下垂的柳條像她裙裾上的絲帶，全詩洋溢著人逢春早的欣喜之情。詩人借柳詠春風，說它是美的創造者，突出了春風的神奇靈巧。

柳

◎〔唐〕鄭 谷

半煙半雨江橋畔，

映杏映桃山路中。

會得離人無限意，

千絲萬絮惹春風。

◆賞析

詩人句句寫柳，卻無一個“柳”字，甚是高明。柳絲輕拂，依依裊裊，似在挽留什么，亦如牽曳離人的裙帶，纏綿多情。

詩歌明寫柳樹嫵媚多姿的狀貌，暗寫春風撩撥離人的心弦。一個“惹”字盡得其妙，把無限風光化成一團愁云慘霧，難舍難分的哀怨之情令人感懷。

我寫我秀

柳絮惹春風

——《柳》改寫

◎張亞敏

三月的江南，氤氳在蒙蒙煙雨中。

天上下起了酥油般的細雨，撐一把油紙傘，我在春雨中漫無目的地前行，不知不覺來到了往日閑游的溪橋旁。

岸上的楊柳早已吐出鮮綠的嫩葉，隨著微寒的東風飄蕩，如清風吹起的少女的裙裾。路旁無主的桃杏相繼開放，雖然開的不多，但已經是早春中最驚艷的一筆了。乍暖還寒時，半開半攏的花苞欲開未綻，深情款款，宛如含羞少女緋紅的臉頰。連片的桃花如名家的水墨丹青，淡雅中不乏小家碧玉的姣美……

此時的江南有一種恍若隔世的靜謐之美，徜徉其中，令人心曠神怡。索性閉上眼睛，悅享寧靜，任細雨飄落，聽雨絲在紙傘上彈撥出悅耳的曲調；聽寒雨連江，寂靜中自有一份情韻。

此時，我只想化身為沉睡于江南的道旁湖柳，一醉不醒。

恍惚中，遠處傳來清越的笛聲，幾分悠揚，又帶有幾分惆悵，悉數散入茫茫煙雨中。

我提著包裹來到江岸，江面浮起薄薄的霧，柳下有粘人的細雨和鄭谷兄。在江南與鄭谷兄相識，共聊詩詞歌賦，共賞山水美景，共談琴棋書畫，鄭谷兄給了我許多幫助與支持，我與他亦師亦友。

我看著鄭谷兄，想說些什么，卻哽咽了，本就因雨霧而模糊的視線變得更模糊了。他似乎看出我內心的不舍，拍了拍我的肩膀，折下一枝柳條給我。唉，我又何嘗不懂這柳枝代表的惜別之情呢？

“朋友，珍重！”鄭谷兄朝我頷首。

我含淚揮手，踏上歸途。立在船頭，回首望去，還是煙雨中的江南，亦如我第一次與它相見。只是這次的岸邊，多了一位朋友，笛聲再次在江面上回響，如泣如訴。

我看著手中的新柳，吟誦著鄭谷兄的新詩：“半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會得離人無限意，千絲萬絮惹春風?！边€沒有離開，我就開始期待與江南的重逢了。

【山東陽谷縣第一初級中學】

◆點評

小作者穿越千年游歷江南，與詩人鄭谷邂逅，兩人暢談詩詞歌賦，賞游山川秀水。煙柳畫橋旁，杏花微雨中，流連忘返，而此時，一場離別正在醞釀，折柳送別之際，情緒由喜轉悲。結尾詩句的引用，給讀者帶來了無限的想象空間。

《柳》擴寫

◎王思淼

初春，詩人鄭谷用飽蘸春水的筆在詩里種下一棵柳樹，流年似水，游子早已歸鄉，柳樹卻青過流年，在春風中蕩起波瀾。

半煙半雨，映杏映桃。春的曼妙從一棵柳樹開始綻放。千絲萬縷的柳枝是飄在春風中的綠色五線譜，翩翩起舞的柳絮是雀躍的音符。春的生機在萬千絲絳中彌漫，離家的愁緒便在春風中醞釀起來，撩撥著離人的心弦。

千絲萬絮，春風中柳絲輕拂，依依裊裊，風情萬種。

千絲萬緒，春風中離人無限淚，溪橋畔生柳，離愁涌心頭，別緒隨煙籠。

如此一棵生長在唐朝的柳，因春風而變得多姿，因“折柳”的習俗而變得多情。

煙霧飄渺，籠罩江畔，新柳下是親人的難舍難分，是揮之不去的離情別緒?！皶秒x人無限意，千絲萬縷惹春風”，連沉默的柳樹都能體悟出離人的愁苦，可見情意是多么濃烈?。∫惨蜻@棵柳偏偏生長在溪橋畔，長枝曼舞，似是在挽留什么，亦如牽著離人的衣帶，纏綿多情。面對離別，詩人怎能不生出萬千愁緒呢？

柳，是春的使者，是春天里最美的主角。生長在大唐里的柳，挽留不住似江河奔涌的時間，卻浸潤了思念，喚醒了春天。

柳，是對家的惦念，是最纏綿的掛牽。生長在家鄉的柳樹，挽留不住游子離鄉的步伐，卻能帶去跨越千山萬水、割舍不斷的依戀。

如此一棵生長在唐朝的柳，站在歷史的街道旁，成為游子心頭最美的紀念，成就了春天里最動人的詩行。

【山東陽谷縣第一初級中學】

◆點評

詩人鄭谷用飽蘸春水的筆在詩中種下一棵柳，小作者則用細膩的筆觸、詩意的語言去解讀一棵柳，讀它清秀的樣貌，讀它婀娜的舞姿，讀它多情的性格，讀它深厚的文化底蘊。

在這篇習作中，柳也像人一樣，因聚而喜，因離而愁。