順應自然，游刃有余

蒲雪蓮

金題預測

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

古代文化經典包含著先賢對社會、人生、歷史的深刻思考，至今還能給我們很多啟發和教益。閱讀這些經典時，我們既要充分理解先賢的思想，也要立足現實，自主思考。

經典的寓意往往是豐富的，比如莊子的《庖丁解牛》，有人認為它表達了莊子“順應自然”的思想，有人則認為它主要強調的是“保全天性”……

你怎么理解這則寓言的寓意？請寫一篇文章，談談你對《庖丁解牛》寓意的理解。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審題立意：

從《庖丁解牛》結尾梁惠王的“善哉！吾聞庖丁之言，得養生焉”一句話中，我們可以得知，莊子講述“庖丁解牛”正是為了給梁惠王提供“養生之道”。既為“養生”，那么“保全天性”應當是更貼近寓言本意的解讀。庖丁一把刀用了十九年，解牛數千，而刀刃“若新發于硎”。作為刀，完全做到了“保全天性”。而它得以“保全天性”的方法又是什么？“順應自然”。所以，《庖丁解牛》的寓意應當是順應自然、保全天性兼而有之。二者中，“順應自然”是方法，“保全天性”是目的。

人的天性應當就是人們先天存在的固有性格。但是人立于世，總會面臨各種各樣的來自自然或社會的力量與我們的天性發生沖突，有時甚至會是非常劇烈的對抗，使我們的天性無法完全舒展。最好的應對之策就是探索規律，進而順應規律，讓自己的天性在各種阻力與矛盾中作適當伸縮，盡量避免正面、劇烈的沖突，以達到保全的目的。把握規律并遵循規律，在規律的“夾縫”中生存，天性就不會被磨損，個人也就能夠免于重創，并在此基礎上求得發展。

習作展示

面對自然，雖然人們不時感嘆“人類太過渺小”，但就是這“渺小”的人類卻能在“強大”的自然面前完成一個個突破，實現一次次跨越。究其原因，無他，就四個字——順應自然。同樣，中華民族歷經五千年而不衰，生機勃勃，文明璀璨，正與我們老祖宗崇尚的“天人合一”的理念密切相關。“天人合一”，乃是高層次的順應自然。

關于順應自然，古人有很多經典言論。莊子在他的《齊物論》中寫道：“天地與我并生，而萬物與我為一。”沒有對天地萬物的“順應”，顯然是無法達成“天人合一”的。至于如何“順應”，他在《庖丁解牛》一文中已說得明明白白。

首先是觀察。從“所見無非牛”到“未嘗見全牛”，這便是觀察之功。“目無全牛”乃是觀察的最高境界，是剔除了迷人眼的“形”，而見到了一種“形而上”的東西——規律。

其實，人類的每一點進步，都是順著規律的罅隙前進的。面對日出日落、晝夜交替，人們學會了日出而作，日落而息；面對寒暑易節、冬去春來，人們學會了春種夏管，秋收冬藏；面對江河奔騰、原野無邊，人們學會了駕舟滑雪，騎馬乘車……而今，隨著科技水平的提高，人們更是在衣食住行上有了質的飛躍。如今的人類，可以飛上浩瀚的太空，可以探秘微觀的量子，可以預報天上“不測之風云”，可以演算人間之“旦夕禍福”……而這一切，莫不是建立在掌握自然規律的基礎之上。

回首人類進程，我們其實也曾遭遇過因藐視規律而受到慘痛教訓的歷史。比如因毀林開荒而導致水土流失，因圍湖造田導致氣候變化，因高碳生活而導致各種污染，因迷信“人定勝天”而導致大自然的報復……一旦眼里沒有了“規律”，人們便會被“規律”撞得頭破血流。人們這些無視規律的行為，不僅比不上《庖丁解牛》中的“良庖”，連“族庖”也不如。

好在今天的人們終于領悟了“規律”之重要。“綠水青山，就是金山銀山”是規律，“幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天”是規律，“維護生命的多樣性，就是保護人類自己”是規律……當這些“規律”融入了每一個人的潛意識當中，體現在我們的每一個生活細節上，我們何愁找不到“游刃有余”的發展空間！

當今社會，越來越多的人明白了順應規律、順應自然的重要性，并且在孜孜不倦地探尋與宇宙和平共處、與自然相容相契、與他人美美與共的生活方式。如此，我們必定能夠讓生活變得更加美好，讓大自然成為最宜人的家園，讓萬物天性得到最大程度的保全！

【江蘇鹽城市景山中學高三（7）班】

點評

作文開篇提出中心論點：順應自然。而后借助種種歷史上發生過的事實和現象從正反兩方面作對比，揭示出尊重規律無往而不勝、違背規律必然頭破血流的道理。最后充分肯定了當今社會越來越多的人懂得尊重規律，深信人類必有美好前程。條理清晰，說理充分。

拓展訓練

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

劉基在《郁離子》中記載了這樣一則故事：像松、楠、柏等可以做棟梁的樹木，須三五十年才能長成；像檉、柳、樕等樹木，種下就成活，卻只能當柴燒。短期來看，棟梁材得利慢，木柴材得利快；長期來看，得木柴材的利是一，而得棟梁材的利是百。一個以種樹為業的人，全部栽種棟梁材，世世代代享受其好處，結果成為國內最富有的。這人的鄰居家境貧寒，非常羨慕，就效仿他，但種植松、楠、柏不到三年，不等成材就砍伐了它們，認為這樣能常獲利，但僅能供他吃一日兩餐，沒有剩余。

以上這則材料引發了你怎樣的思考與聯想？請寫一篇文章，表達你的感悟與體驗。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

審題立意：

這則種樹的故事是一則寓言，其所蘊含的道理是多層面、多角度的。我們可以從樹木成長規律的角度分析，可以從人們對樹木的態度的角度分析，還可以從這些樹木給人帶來的不同利益的角度分析。考生可從三個角度立意：

1.就像樹木的成長有其規律一樣，人才的成長也是有規律可循的。一個人想要學有所成，一定要經過長期的學習積累。

2.在人才的培育、管理和使用上，一定要遵從規律，給人才以一定的時間和空間，甚至允許其失敗，促進人才健康成長。

3.知識經濟時代，一切競爭歸根結底都是人才的競爭。百年樹人，善待人才，就是對未來最大、最好的投資。

當然，形象大于思想，我們還可以分析、解讀出更多的立意。只要能觸及故事的一個關鍵點、探及一些深層次的問題，都可以成為好的立意。