“90后”盡情綻放，彰顯青年科技人才的活力

余建斌

在神舟十三號載人飛行任務中，北京航天飛行控制中心的“北京明白”繼神舟十二號任務后再次迎來網友紛紛點贊。這位叫高健的年輕總調度員，在崗位上用清脆的指令、沉穩的“北京明白！”的回答，來保障航天發射信息交互暢通，確保航天員能在太空隨時隨地與地面聯系。這個由9名“90后”組成的“北京明白”團隊，讓人看到了航天人青春的樣貌、蓬勃的活力。

從跨越星辰大海，到探索未知奧秘，從科學實驗室，到企業研發中心，年輕人才群體已在各個領域開始擔當、有所作為：有“95后”青年學者當上高校博導，也有年輕的程序員“大神”、“大國工匠”讓人嘆服……在中國航天科技集團有限公司的科技人才隊伍中，35歲及以下的占52.5%，45歲及以下的占83.1%。中國航天能夠取得舉世矚目的成就，正與擁有這樣一群敢打敢拼敢創新的年輕科技人才隊伍分不開。在各行各業，一張張年輕、朝氣蓬勃的面孔，可以說是行業發展的最大“紅利”。

人們對青年人才的精彩表現為之贊嘆，既是看到當下，也是著眼未來。人才的厚度決定了科學探索的高度，贏得青年才能贏得未來。當前，我們比歷史上任何時期都更加渴求人才，要實現高水平科技自立自強，更加離不開具備競爭優勢的人才。到2025年，在關鍵核心技術領域擁有一大批戰略科技人才、一流科技領軍人才和創新團隊；到2030年，在主要科技領域有一批領跑者，在新興前沿交叉領域有一批開拓者；到2035年，國家戰略科技力量和高水平人才隊伍位居世界前列……要實現這些目標，就必須造就規模宏大的青年科技人才隊伍，把培育國家戰略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，支持青年人才挑大梁、當主角。

讓優秀青年人才脫穎而出，就要不拘一格放手使用。有舞臺才有表演，有擔子才能壓重。就是要讓青年骨干打頭陣、當先鋒，在關鍵崗位上和重大項目攻關中經風雨、見世面、壯筋骨、長才干。尤其是對年輕的帥才苗子要打破論資排輩，促其快速成長。例如，嫦娥三號探測器總設計師孫澤洲、空間站系統總指揮王翔和萬米載人潛水器“奮斗者”號總設計師葉聰，都是四十歲不到就挑起大梁，現已成長為各自領域的帥才。有傳承才能更好地接續奮斗，在社會高度關注的航天領域，正是老一輩航天專家言傳身教和“傳幫帶”的人才培養模式，為新一代青年人才傳授知識、分享經驗、淬煉信念，從而造就了一支年輕又有才干的航天人才隊伍，成為中國航天未來最可依賴的力量。

托舉年輕人才的騰飛，需要真抓實干、真金白銀。值得欣喜的是，根據科技部最近公布、在首批啟動的“十四五”國家重點研發計劃重點專項中，有43個專項設立青年科學家項目，約占80%，2021年擬有230多個青年科學家團隊獲得支持。而且，在這些專項中設立了“揭榜掛帥”項目，榜單申報“不設門檻”，對揭榜團隊負責人無年齡、學歷和職稱要求，真正體現創新不問出身，英雄不論出處。相信只要高度重視青年科技人才成長，給年輕人創造更多的機會，進一步擴大對青年科學家的支持范圍和力度，他們就將很快成為科技創新主力軍，為實現高水平科技自立自強、建設科技強國作出貢獻。

（選自“人民網”2021年10月20日，有刪改）

提煉

所謂“由表及里”，就是先表層后里層，先外在后內在。這種方法，常常被運用到議論文的材料選取與運用中。由表及里論證問題，符合客觀事物的發展規律和人們認識世界的漸進過程，論序明顯，易于把握，便于讀者領會，可以克服就事論事、泛泛而談的弊端。由表及里法的主要標志，是先現象，后本質。擺現象為現實，揭本質為論理，現象是起筆，本質是落墨。內容上由淺入深，形式上縱向發展，是一種較為常見的議論方法。上面這篇時文就采用了這種方法，文章先擺出敢打敢拼敢創新的年輕科技人才隊伍的貢獻，關于優秀青年人才的事例在這部分論證中，一層一層地展開闡述，一步一步地進行分析。說理充分，論證周密。繼而從思想高度進行理論分析，即透過現象觸及本質，揭示本質——“把培育國家戰略人才力量的政策重心放在青年科技人才上”，文章由此深入，逐一分析了如何讓優秀青年人才脫穎而出，分層剖析，深刻有力。這樣，文章由表及里，從現象到本質，擺事實講道理，有理有據，具有不可辯駁的邏輯力量。運用由表及里的方法選材說理，“表”與“里”的關系要和諧，位置要固定，任務要明確，前者是前提和基礎，后者是發展和深化，缺一不可，且過渡要自然，銜接要緊湊。