這一代青年的家國情懷：既腳踏實地又胸懷祖國

文/王晶玥

青年需要什么樣的家國情懷？

相同的歷史背景、相異的生活經歷，每一名青年都有獨屬于自己的答案。多位90后向我們講述了他們的故事。

傳承家風“幫助青年扣好第一顆扣子”

一年初春，四川省宜賓市中心血站迎來一對母子，母親陳宗華在當地第二人民醫院消化內科工作，兒子小林則是一名大學生。

談起獻血原因，陳宗華介紹：“我和我丈夫都在醫院工作，因此孩子對醫生救死扶傷、救命于水火的場景十分熟悉。18歲那年，他就想去獻血，誰知當時體重沒有達到獻血標準。”

近年來，小林目睹母親陳宗華和同事奔赴抗疫一線，自己只能通過視頻看著醫護人員忙碌的場景。他深刻反思：“身為一名大學生，我能做什么？”

曾經的愿望慢慢在小林腦海中浮現出來——去獻血！“我想以力所能及的方式，幫助有需要的病人。”

于是，趕在開學前，小林和母親來到位于宜賓市翠屏區的愛心獻血屋，捐獻出300毫升血液，實現了一樁心愿，也實實在在地做了一件有益于社會的事。

新時代，越來越多的青年回歸生養自己的地方，把青春和熱血奉獻給家鄉。曾慶川/新華社

中國人民大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院研究員張智認為，家庭是一個人安身立命的主要港灣，家風則是其精神成長的重要源頭，青年能夠扣好第一顆扣子，完成從學生到成年人承擔起社會責任的蛻變，得益于優秀家風。

這一點，90后的哥王海超有同樣感受。工作中，他一直將父親的教誨——“善待他人，才能走得更遠”這句話牢記心間。

2019年7月的一個凌晨，王海超在廣東省廣州市沿江中路天字廣場上停車候客，不遠處的江邊突然傳來一陣呼救聲。

王海超連忙下車跑過去。只見水面上，兩個年輕女子正伸出手臂掙扎哭喊。

此時，岸邊有幾個熱心群眾試圖營救，但由于狀況不明，不敢貿然下水。就在這一會兒工夫，兩個落水女子已離岸幾米遠，眼看就要漂到深水區。情況十分緊急，王海超隨手把手機塞給身旁路人，讓他幫忙報警，轉身跳進江里。就在這時，另一位90后的哥鄧偉強也前來幫忙，經過兩人和及時趕到的廣州水警合力營救，落水者最終成功得救。

“還是后怕的。”王海超表示，“只是覺得不能見死不救。”因為見義勇為，王海超受到各界好評和贊揚，收獲多項榮譽，更成為廣州市政府鼓勵市民學習的好榜樣。

建設家鄉“愿為基層發展燃薪添火”

“畢業后回去工作吧！”2017年，在北京讀書的研二學生常圓向女友小妮提議。

在常圓看來，家鄉陜西省歷史悠久、資源豐富，但部分地區經濟水平有待提高，畢業后報效家鄉，是自然而然的選擇。

這個想法像一粒種子，早在常圓剛來中國人民大學讀書時，就已在心間種下。次年底，種子發了芽：常圓參加考試并成功獲得陜西省選調生資格。2019年6月畢業后，他便前往臨潼區秦陵街道辦事處工作。

入職以后，最令常圓印象深刻的，莫過于以地鐵9號線秦陵西站開通為契機，調研如何推動秦陵周邊經濟社會發展。

“這里是5A級景區，開通地鐵后，客流量更會增加，附近基礎設施與環境就得跟上。”常圓說。

為此，帶著一支筆、一個筆記本、一部手機，常圓的實地調研拉開了帷幕。時值盛夏，陜西酷熱難耐，兩個月下來，他瘦了、也黑了。

但成果是可喜的。“我在調研報告中，建議整治周邊環境，開通接駁地鐵、直達景區的公交汽車。很榮幸，這些內容被區政府悉數采納，并付諸一項項看得見、摸得著的惠民政策。”

“談不上作出多大貢獻，每個初出茅廬的年輕人都像是螺絲釘，能在崗位上出色完成某項重大任務中的某個環節，就很了不起。”常圓說。

比常圓晚一屆畢業的女友小妮，拒絕幾所名校中學拋出的橄欖枝，也和常圓一樣，回到陜西基層工作。

如今，兩人已結為連理，小妮對工作充滿憧憬：“我愿意為基層發展燃薪添火，以后會更加努力工作！”

這兩棵樹苗相互依偎著，深深扎根在家鄉的厚土里，可以期待，未來他們也會同其他青年一道，成長為枝繁葉茂的參天大樹。

過去，青年走出家鄉，因優質資源和生活而更愿意留在城市。近年來，隨著各地經濟發展和政策鼓勵，青年們學成或工作幾年后，又回歸生養自己的地方。他們有的進入基層，為一方土地做出一點一滴的切實改變；有的帶領鄉親脫貧致富。無一例外，他們把青春和熱血奉獻給家鄉。

熱愛祖國“抬頭看得見星月”

你如何表達愛國？面對這個問題，1990年出生的袁帥脫口而出，“當然是支教！”

時間回到2014年，在某房地產公司拿著不菲收入的袁帥，不顧家人反對，辭掉工作，毅然遠赴云南。

初到云南大理白族自治州巍山縣五印鄉，這片高原帶給袁帥截然不同的感受——氣溫低、海拔高、蟲子多。比起燈火輝煌的城市，這里的夜晚黑黢黢的。同來的還有五六個年輕人，和袁帥一樣，大家都不太適應。

為緩解思家之憂，幾個人聊起天，袁帥這才得知，原來他們也早就關注了山區教育事業，一看到支教機構發布信息，便立刻報上名。

支教是袁帥一直以來的理想，在北京長大、去倫敦留學，讀了這么多年書，他親身體會出如何學習、怎么育人，然而邊遠地區的學生們卻少有機會了解。

“我想告訴他們大城市學校里的故事，更想換一種方式教育他們。”懷揣著這個心愿，袁帥開始為期兩年的支教工作。

其間，袁帥將所教班級的學生按分數分組，因材施教。結合老師們的授課經驗，鉆研出一套新的教學方法。

慢慢地，孩子們成績上來了。離開那天，袁帥又一次抬頭，忽然發現在五印鄉，夜晚雖伸手不見五指，但抬頭看得到星月。這些支教老師，正像夜空中的點點繁星，照亮山區孩子前行的路。

如今，越來越多青年放棄優厚待遇，去支援偏遠地區。

“這種志向和態度值得敬佩，祖國需要這樣的青年，時代也呼喚這樣的擔當。因為只有把愛國之情、強國之志，轉化為舍我其誰的報國之行，才能在中華民族偉大復興的征途中，擔起家國大義。”張智說，“這就是新時代青年的家國情懷。”