新材料作文導寫對臨、背臨、意臨

黃旭寶

模擬考場

[模擬文題]

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

古人認為書法臨帖可以分為三個階段：對臨、背臨和意臨。對臨就是將字帖擺在眼前，照著帖上的運筆和結構寫，追求形似;背臨意謂脫離碑帖而臨，是靠記憶來書寫，力求與原作形神兼似;而意臨指在繼承古人用筆與精神上能有所取舍，自發創造，加之自己的理解和風格特點。“臨書畫固貴逼真，尤貴能避其熟?！迸R摹書畫的過程中做到對臨，追求逼真形似很重要，但更重要的是做到在背臨的基礎上走向意臨，在學習古人法度的過程中不被習慣和法度束縛。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

[思路導航]

文題所供材料對“對臨”“背臨”“意臨”三元概念內涵進行了闡釋，并對其內在的聯系進行了辨析。材料中的“臨書畫固貴逼真，尤貴能避其熟”是審題的關鍵句。引用別人的話強調對臨固然重要，但更重要的是走出初級階段，在背臨的基礎上走向意臨，也就是創新，這是最高境界的追求。綜合以上解讀，材料啟示我們要在前人的基礎上創新，要有超越，不能拘泥于前人的成果。書法如此，做人做事亦如此。

這道三元思辨作文題的立意關鍵，在于辨清“對臨”“背臨”“意臨”之間的關系，對“對臨”“背臨”“意臨”三者理念及相互關系要有準確的理解和詮釋。若只側重其中一個，而忽略了另外兩個核心概念，則為偏離題意。當然，作文不能只講書法，而要延伸到我們的生活中來，要談出任務給定的“啟示意義”?？忌⒁獗苊馔祿Q概念，比如不少考生通篇在講“創新”，這是嚴重偏題，甚至是離題。

參考立意：形似誠可貴，“意臨”價更高;品臨帖三階段，悟人生新樣態;對臨是起點，背臨是中端，意臨是創造;在對臨、背臨中成長，在意臨中守正創新;從模仿到創造……

習作展示一

對臨為基礎，意臨更可貴

◎張程皓

對臨、背臨、意臨，書法臨帖的三個階段，三個階段有著不同的特點和火候。我們不僅學習上與這三種階段有相似之處，在對其他的事物進行認知和掌握上也是如此，只有先從對臨開始，以模仿為基礎，如此向上達到意臨，才更可貴。

以對臨和背臨為基礎，正如同嬰兒蹣跚學步，先從最簡單的對臨開始，對事物進行簡單的 模仿，對每一個事物留心，對一筆一畫上心，掌握那些基本的東西，讓它進入自己的內心，才能做出更好的成果。世界上許多領域的龍頭企業，都是在對臨之中起家，有了技術沉淀，才造就了輝煌。不難看出，只有堅實的根基，才能經受住風雨，才有造就輝煌的可能性。

在此之后的背臨同樣重要，到了這一步便可以脫離臨帖對象，也可以不再講究單純的形似，而追求神似。神似的得來難度比形似更高，這是在對事物進行記憶與理解后，對其內在的分析提煉。然而，對事物有深入了解的喜悅常蒙蔽我們的雙眼，讓我們的學習之路止步于此。正因為大多數人都停于此處，才突出了下一階段——意臨的可貴。

意臨是在對臨和背臨的基礎之上，加以自我思考，加入自己的風格特點，對事物的認知有著獨特的看法和理解，對作品有自己的鑒別與取舍，懂得不困于前人的法度與框架之內，這與創新發展的理念有著相似之處。意臨不易，想要在本已完整的事物之上有更獨特、更新穎的改動可謂難如登天。只有達到意臨這一境界，才能讓自己所學得以充分發揮作用。

意臨是我們學習生活的高層次追求，顯然不是能一蹴而就的，必須以良好的對臨、背臨為基礎，否則在形神還未完全兼備的階段，一味期望一步到達意臨境界，最終只能不倫不類，既無原本風味，又無深刻獨到之處，這顯然是不可取的。只有擁有完整的形神模仿，才能更好地去追求意臨這一境界。

將書法的這三個階段融入我們的學習與生產生活，學會以對臨、背臨為基礎，去模仿和了解事物的內核。在此之上去意臨，學會創新，對先前的模仿對象有自己的見解并進行取舍，才能將知識內化于心，形成自己的核心競爭力。

【浙江浦江縣第二中學】

◆點評

本文立意準確，結構清晰。首段簡潔引用材料后，由書法引申到學習與生活上，然后亮出觀點：“只有先從對臨開始，以模仿為基礎，如此向上達到意臨，才更可貴?！敝黧w部分分為三個層次，首先指出“對臨”是基礎，“只有堅實的根基，才能經受住風雨，才有造就輝煌的可能性”;接著寫“在此之后的的背臨同樣重要”，指出在“對臨”形似基礎上“背臨”，追求神似;最后重點闡述“意臨的可貴之處”，“意臨”是在前兩者基礎上的“有我”之思，是“不困于前人的法度與框架之內”的創新發展。結尾再次回扣題目，重申三者之間的關系，辯證有力。

習作展示二

重基礎，善提升，有創新

◎金玨如

古人認為書法臨帖有三個階段：對臨、背臨和意臨。對臨追求形似，背臨追求神似，意臨實現突破創新。我們的人生也同書法臨帖一樣，經歷著從對臨、背臨到意臨，從無到有、從弱到強的過程，要重基礎，善提升，有創新。

在對臨中掌握形似，扎實基礎。對臨是將字帖擺在眼前，照著帖上的運筆和結構寫，在一筆一畫中打好基礎。我們的人生也是從一點一滴的小事做起，慢慢壘起上升的臺階，在量變的基礎上實現質的飛躍。奧運小將楊倩在東京奧運會上奪得首金，這成功的背后是她十年的艱苦訓練，沒有這十年，她也不會有今日之成就。楊倩的母親曾不止一次說，“比金牌更可貴的是女兒的努力。”我們也要像她一樣培育“十年磨一劍”的意志，堅定不移，筑牢根基。只有不斷積累，夯實基礎，才能實現質的飛越，在對臨的形似基礎上實現背臨的神似。

在背臨中追求神似，學以致用。背臨意味著脫離碑帖而臨，力求與原作形神兼備。要做到神似并不是一件簡單的事，我國航天事業的發展生動地詮釋了這一點。我國航天事業從學習他國起步，到能夠自主研發，從無到有，從弱到強，足足經歷了30年的漫長歲月。我們的人生也同樣經歷著從神似到創新突破的漫長過程。我們要在神似的基礎上不斷提升自己，做到形神兼備，才能為意臨創造條件。形似推動神似，神似促成創新。背臨不斷提高我們的能力，讓我們一點一點地靠近意臨。

在意臨中守正創新，為未來開辟前進之路。意臨是在對臨和背臨的基礎上有所取舍，輔之以自己的理解和風格特點，進行創造創新。“臨書畫固貴逼真，尤貴能避其熟?！币馀R是書法臨帖的最高境界，更是人生的一大法寶，是如今我們尤為缺乏的一種精神。我們要在學習的過程中突破習慣和老規矩的束縛。青年是新時代的后浪，要突破束縛，以創新引領時代，就必須擁有獨立的思維能力，敢于突破，實現創新，才能為我們的未來創造更有利的條件，為祖國的蓬勃發展開拓前進之路。

新時代，我們要在對臨中掌握形似，扎實基礎，促成背臨;在背臨中追求神似，提升自我，促成意臨;在意臨中守正創新，突破束縛，創造未來，在中華民族偉大復興的新征程上，書寫青春的華彩篇章。

【浙江浦江縣第二中學】

◆點評

本文立意平穩守正，在準確領悟了書法“三臨”的內涵之后，提出了“我們的人生也同書法臨帖一樣，經歷著從對臨、背臨到意臨，從無到有、從弱到強的過程”的看法。主體部分設置了三個分論點：“在對臨中掌握形似，扎實基礎”“在背臨中追求神似，學以致用”“在意臨中守正創新，為未來開辟前進之路”，辯證地論述了三者之間的內在聯系，十分吻合現實情境。最后號召新時代青年要為民族復興，“守正創新，突破束縛，創造未來”。作文脈絡清晰，層層深入，三元關聯思辨準確到位。