《愛國詩人聞一多與〈死水〉》教學課例

李 琳

當前，中國現(xiàn)當代文學課程思政教育更加突出，課程思政教學理念應貫穿整個教學活動的始終。《死水》作為聞一多的代表詩歌，既是一首濃郁的愛國主義詩歌，同時也是新月派“三美”理論的代表性詩歌。執(zhí)教者選擇此詩歌作為代表進行解讀分析，能夠?qū)⒘⒌聵淙说母灸繕寺涞秸n程教學實處。本微課以愛國主義教育作為一條紅線，將國家歷史、個體命運、國家發(fā)展自然融入課程教學中，引導學生憶苦思甜，增強學生的歷史責任感與民族自豪感。

本微課以情境教學法和誦讀法為主。通過我國具有重大意義的建筑圖片，講述其重要意義，從而回望歷史，導入本微課教學內(nèi)容。從今天祖國繁榮昌盛的情境回溯到歷史曾經(jīng)的屈辱與黑暗，一張張照片、《七子之歌》帶領(lǐng)學生進入情境，真切感受歷史，從而明白詩人的創(chuàng)作動機。通過誦讀詩歌，在感性理解詩人表達內(nèi)容及思想的基礎(chǔ)上，能夠理性總結(jié)新月派詩歌的“三美”理論。情境教學法和誦讀法的運用對于“建筑美、繪畫美、音樂美”這一“三美”詩歌創(chuàng)作理論的講解恰到好處，增強了學生對理論知識的理解，便于學生學會舉一反三，運用到文學作品的評論及創(chuàng)作實踐中去。