新型城鎮化視角下高校開展民族傳統體育的對策研究

秦興華

（包頭輕工職業技術學院 內蒙古 包頭 014010）

前言

城鎮化，也被稱為“城市化”、“都市化”，中國新型城市化道路的內涵就是“以人為本，推動大中小城市協調發展”。在城鎮化中，農村人口要逐漸向城鎮進行轉移，生活方式也要從鄉村型向城鎮型進行轉變，實現了城市規模的擴大，在這個過程中我國的經濟、人口、社會都會發生歷史性變化。西方的“城鎮化”為我國提供了經驗，結合本國國情，提出了有中國特色的“城鎮化”概念。

什么是新型城鎮化，新型城鎮化是要在工業化的基礎上，推動城市的現代化以及城鄉一體化，在此期間要堅持以人為本的發展理念。此外，在推進新型城鎮化過程中要突出“以人為本”“科學發展觀”和 “可持續發展”的新特征?！秶倚滦统擎偦巹潱?014-2020年）》指出，新型城鎮化建設“注重人文城市的建設”，注重“保護歷史文化遺產、民族文化風格和傳統風貌”，對城市的建設和文化遺產保護相結合，在弘揚中國傳統文化的同時，對地方特色的發展也有良好的推動作用。今天的城鎮化進程是社會發展歷史的必然，也是我國民族傳統體育現代化發展面臨的問題，正確處理民族傳統體育自身發展與外界環境變化的矛盾，使傳統體育在保留精髓的同時向現代化邁進。

民族傳統體育的形成與人們在不同歷史時期的社會生產方式與生活實踐息息相關，同時具有傳承性、歷史性、民族性、區域性。民族傳統體育是中國文化的一部分，映射出中國文化的部分內涵，反映了一個民族在地理環境、生活方式、傳統習慣等。民族傳統體育在提高民族體質、改善民族素質方面的影響深遠，幾千年的傳承也可以看出它們受到各個民族的喜愛。新型城鎮化建設的提出讓農村向現代化轉變，在這個過程中，如何民族傳統體育進行傳承和保護是社會轉型當中不可避免的問題。如今，教育和人才的競爭是世界各國的競爭焦點，體育是教育當中的重要組成部分，隨著健康中國的提出，體育必然肩負著更大的歷史使命。為了傳承民族傳統體育，高校紛紛將其納入到高校的體育課程當中，傳統體育與現代體育的結合，是在符合中國國情的情況下產生的，并且也只有在中國才能進行。目前多數高校把民族傳統體育納入高校體育教學之中，與現代體育內容有機結合，在傳承民族傳統體育文化和提高高等學校體育教學水平起到積極的作用。

1、高校開展民族傳統體育學的現狀及意義

1.1、高校開展民族傳統體育的現狀

高校開設民族傳統體育課程已經較為普遍，比如，太極拳、武術、舞龍等。對陜西一些城鎮化地區的高校進行調查，結果顯示高校對體育學院的學生開設的民族傳統體育項目較多，但是對于普通學生僅有兩項可以進行選擇，開設內容較為單一。相較與西部地區，南方高校開設的課設相對更加廣泛和多樣，比如，除武術外，廣東多所高校還把毽球列為體育課程的內容,并建立有多種高水平民族傳統體育隊，舉辦多種民族傳統賽事。在江浙地區，武術和太極拳在高校中開展的較為普及，散打和木蘭拳也有相應的開展，浙江省開展的民族傳統體育教學都是以武術為主要教學內容，通常設置以初級長拳、初級劍為主要的教學項目，但是很多內容豐富有趣的項目并沒有被列入到教學當中。雖然高校都設有民族傳統體育課程，但是大都是武術、太極等，總體來說并沒有達到預期的教學目標，而且較少與當地特色相結合，沒有形成特色民族傳統體育課程。主要還存在幾點問題，首先，各高校對于民族傳統體育的推廣力度并不大，雖然有相應的活動、比賽開展，但是相比于現代體育，占比仍然是非常少的；其次，學生對于民族傳統體育的了解和認識仍較少，學習的態度也并不高漲，這與學校的重視程度有很大關系。在課程的開設中，也缺少一定的創新性，不能吸引學生廣泛參與。此外，不可忽視的是許多教師對于民族傳統體育可能并沒有較為深入的了解，存在現學現教的情況，對民族傳統體育項目技術和理論掌握不扎實，只是為了教學而教學。

1.2、高校開展民族傳統體育學的意義

在古代，人們為了生存而進行狩獵、戰爭、繁衍等活動，強健的體魄成為生存發展的基礎，相應的對于身體素質就有了更高的要求。我國多數的民族傳統體育項目是在農耕之余的閑暇時間創造出來的，旨在慶祝豐收、祭祀神靈，內容豐富、形式多樣。并且多數以娛樂為主，滿足人們對于生存、享受和發展的基本需求，具有較強的趣味性。隨著時代發展，中華傳統文化經過了幾千年的演變和積累，儒家文化滲透其中，仁義、禮信、中庸等為核心精神，相較西方國家，我們更加注重人與人、自然、社會各方面的和諧統一。民族傳統體育發芽、成長于中華傳統文化這塊土地，因此也具有中華文化的精神氣息，這在太極、武術等傳統體育項目中都可以明顯感受到。中國傳統體育文化追求身心合一、講究形神兼備，注重修身養性，強調人與自然和諧，提倡健康、簡單、自然的生活方式。在學校體育和體育教學中融入民族傳統體育項目，能夠充分利用我國的文化特色對學生進行教育，同時提高學生們的民族自信心和民族自豪感。

體育鍛煉為人們的身心健康帶來諸多好處，而和一般的體育運動相比，民族傳統體育項目更加豐富多彩，比如，龍舟、太極拳、八段錦、民族舞等，民族舞不僅可以塑造優美的身體姿態，而且有助于提高學生們的審美意識。民族舞的種類眾多、形式多樣，一個民族特有的生活方式、審美特點等都能在其中有所體現，并且舞蹈具有較強的感染力和張力，在整體的運動當中，可以將舞者的特色服飾與肢體動作結合到一起，使觀看者身臨其境，感受到別樣的意境之美。因此，若能將民族傳統體育與學生的體育課程相結合，既為學生的教學提供了多樣性，是很好的美學教育，也使教師在教授的同時提升自己的專業水平和教學能力；學校在開設此類課程的同時樹立了自己的品牌形象和特色，推動新時代學校的體美建設。

2、新型城鎮化建設對高校開展民族傳統體育文化的影響因素

2.1、時間因素

城鎮化發展反映了一個國家在實現工業化、現代化過程中所經歷的社會變遷，是歷史行進當中的必然趨勢。民族傳統體育傳承和發展也要求是一個過程，必須有序地繼承和發展，作為城鎮化建設的一個方面，也是一項有計劃、有目的的系統工程,其“搶救、挖掘、整理、傳承和創新、推廣與應用”是有步驟地展開實施的，是隨社會進步發展逐漸進行完善和發展的過程。高校在開展民族傳統體育課程也不是一蹴而就的，需要經過一系列的程序，克服種種困難，不僅關系到民族傳統體育的傳承，還與學生的學習、就業等有關，如果短時間地盲目整理和推廣，將出現民族傳統體育的“曇花一現”，不利于民族傳統體育項目的可持續發展和傳承發展。

2.2、主體因素

民族傳統體育是廣大人民在勞動過程中逐漸形成的，其主體是人，其作用是發展人，其目的也是促進人的社會化。新型城鎮化新在從以往片面追求擴大城市規模、空間轉換到要以提升城市文化、服務等為中心?！耙匀藶楸尽?、追求人的全面發展是新型城鎮化的核心價值。民族傳統體育的發展，是為不斷滿足人民的生產、生活的需要，體現其健身、娛樂價值和社會交往等價值。然而，民族傳統體育確實受到了主流體育的排擠，一些富有地方特色、民族特色的體育項目正在慢慢消失，難以進入課堂。少數民族的學生在學校里學習到的也是現代體育，屬于本民族的傳統體育項目卻缺少了繼承人，其背后所蘊含的民族精神也就更不為人所知。民族傳統體育的繼承離不開“人”，也只有在主體“人”的掌握下，才能不斷地得到傳承、創新、發展、推廣與應用。

2.3、西方體育文化的沖擊

新型城鎮化的發展將城鄉之間的差距縮小，信息傳播的媒介更加多樣，人們更容易接觸到新鮮事物，與此同時西方文化不斷滲入，外來體育文化的發展使我國的民族傳統體育發展受到較大沖擊?？v觀各高校開設的體育課程內容便不難發現，民族傳統體育課程的課設項目較少、形式較為單一，并且師資匱乏，西方體育文化對于民族傳統體育的沖擊不容忽視。

3、新型城鎮化地區的高校開展民族傳統體育的對策

3.1、加大宣傳力度，提高民族體育的知名度

高校在社會具有較高的影響力，應當充分利用這份影響力擔負起弘揚與傳承民族體育文化的責任，并結合當地實際情況，把現代體育與民族體育有機結合，在群眾當中廣泛開展適合普通大眾的民族傳統體育活動，發掘整理和研究推廣民族傳統體育項目，加大民族傳統體育在高校宣傳和教育力度?？梢岳酶咝瀯?，將多種富有趣味的民族傳統體育項目進行整合，進行在校園內開展，鼓勵學生積極參與，體驗其中樂趣，了解背后故事。這樣有利于對民族傳統文化的發掘、發展和完善，有利于中華民族傳統文化的傳承及普及，有利于激發學生的愛國主義和民族精神。

3.2、結合當地民族體育特色，形成高校特色課程

中華文化源遠流長、豐富多彩，我國是多民族國家，每個民族的文化、風俗、習慣有較大差異，民族傳統體育更是富有各民族的鮮明特色，其背后蘊藏著豐富的精神文化內涵，對于文化的傳承也十分重要。不同地區的傳統體育項目大不相同，各高校應根據當地條件選擇性開展，與此同時還需要結合學生們的身心發展，高難度和高危險性的項目并不適合在學生當中廣泛開展。開設民族傳統體育課程需要考慮師資、當地特色、風土人情等實際情況，創設出符合高校自身發展和建設的民族傳統體育特色課程，吸引更多高校師生投入到對民族傳統體育的研究和參與當中來。

3.3、優化、擴充師資隊伍，提高民族傳統體育文化素養

教師隊伍在高校當中扮演著重要角色，在傳授知識方面有著不可替代的作用，兼顧著對中化優秀傳統文化傳播的任務。要想促使民族傳統體育發展興旺，必須加大對師資對師資隊伍的建設和投入，吸引更多優秀教師的加入。在思想方面，高校應當積極引進人才，提高高校教師的待遇，并且對校內的場地設施進行完善，有利于提高教學效果。還可以大膽嘗試聘用校外民族傳統體育隊伍中的老師進入高校輔助任教；其次，還要從技術層面、理論層面進行深入研究，將民族傳統體育與科研研究方法相結合，探究其背后更深層次的機制，培養出適應新發展階段要求的民族傳統體育老師。同時還可以經常請教對民族傳統體育歷史、技巧熟悉的當地人進入高校給學生們傳授知識和技術，讓民族傳統體育的氣息滲入到高校當中。

3.4、加強理論研究，對民族傳統體育進行整合

高校師生對于文化的重視程度比起中小學和社區更高，并且高校內的資源更加豐富，能夠接觸到學術界的前沿領域。中小學教育主要是基礎教育為主，而社區教育的資源就更加匱乏，高校的師資力量雄厚，更加有責任和義務對民族傳統體育進行傳承和發展。在理論方面，高校需要充分利用資源，對當地特有的民族傳統體育項目進行梳理和整合，了解其背后的歷史價值，讓其重新煥發出生機。同時，在高校中逐漸建立起民族傳統體育課程資源，促使多種民族傳統體育相互融合。民族傳統體育在平常的教學活動中也應該積極開展，讓更多的學生了解和參與到傳承民族傳統體育活動當中來，了解文化、了解歷史，激發民族自信心。

3.5、打造民族傳統體育在高校和城鎮社區之間開展的橋梁

高校開展民族傳統體育的目的是為了更好地服務大眾，服務城鎮社區，但是高校和社會之間的連接并不緊密，這不利于民族傳統體育的廣泛發展。高校和城鎮化社區之間溝通橋梁的建立迫在眉睫，實現了兩者在民族傳統體育方面的常態化交流，將更加有利于民族傳統體育進入城鎮社區，進入形成良好的發展模式。比如，高?？梢岳瞄_展體育比賽或文化活動的機會，邀請當地民族傳統體育隊伍加入。在城鎮社區可以定期開始類似活動，吸引人們的關注，增加彼此之間的交流。這樣既會帶來民族傳統體育熱，既有利于普及民族傳統文化，也有助于高校和城鎮社區對民族傳統體育的思考。

3.6、政府部門應加大對城鎮化地區民族體育的投入

文化部門的大力支持對于民族傳統體育的繼承和發展是至關重要的。文化部門應當承擔起宣傳和保護傳統文化的責任，對民族傳統體育的文化和內涵進行挖掘，吸引社會對其的關注和資金投入，不斷落實對傳統體育的保護措施。同時可以為高校和當地的民族傳統體育組織牽橋搭線，三方協同展開工作，將民族傳統體育打造成為當地的一大特色，形成獨特的文化標簽。

3.7、對民族傳統體育項目進行改革創新

民族傳統體育有許多是具有高難度的，對于普通學生、普通大眾接受起來比較困難，可以在不改變傳統體育的大框架下進行改革和創新，降低難度的同時增加趣味性，使其成為喜聞樂見的運動項目。促使民族傳統體育項目在學校體育、群眾體育中得到開展和推廣，將其融入到學校的課堂當中。一些學校和地區會定期舉行少數民族運動會，這為民族傳統體育的發展提高了新的契機，參加運動會的同時也是與各少數民族同胞聯系感情的良好機會。對民族傳統體育項目的技術進行改進更加適應時代的發展，更加適應人民的需求，合適的改變正是一種創新，使民族傳統體育在競技、教育、娛樂等各方面的價值得以體現。

4、結束語

高校是中華文化傳承的重要基地，高校的資源豐富，在繼承、發展和傳播民族傳統體育方面有著諸多的優勢，更應承擔起新型城鎮化過程中的歷史使命。與此同時，處于新型城鎮化地區的高校需要進行相應的教學改革，新時代下民族傳統體育的繼承和發展需要對應的新模式。積極開發和挖掘民族傳統體育課程資源，將傳統體育與現代體育教學相融合，將民族傳統體育項目融入更多的現代化元素以適應城鎮化的發展，進行特色性的教學課程改革，建立起具有地方特色的高校民族傳統體育課程。本文僅是在新型城鎮化視角下，探討民族傳統體育項目在新型城鎮化地區的高校中的開展對策，希望能為高校開展民族傳統體育以及進行民族傳統體育文化的保護和傳承提供參考價值。