高校體育器材管理過程中遇到的問題與方法分析

武斌

（天津中德應用技術大學 天津 300350）

當今社會，高等體育教育中體育器材的價值愈發突出，對相應的管理舉措與方法提出了更高要求。當前形勢下，有必要立足高校體育教育事業發展趨向，靈活運用多樣化的方法策略，全面提升體育器材管理工作實效，輔助高校體育教育事業高質量發展。本文就此展開了探討。

1、研究背景

體育器材是高校組織開展體育教育的關鍵載體，是發展高校體育事業，拓展學生體育技能的重要基石，只有全面做好體育器材管理，才能夠從源頭上確保高校體育教育教學工作的順利有序開展。在實踐中，體育器材管理成效的優劣與高校體育教育質量密切相關，而在現代體育教育中，所需用到的體育器材類型種類繁多，對實用性與安全性等具有較高要求，這無形之中對更為先進合理的體育器材管理策略產生了迫切需求。近年來，廣大高校高度重視體育器材管理模式的創新，在細化完善體育器材管理標準，豐富體育器材管理內涵等方面進行了積極探索，初步建立了更加規范化的體育器材管理體系，成為保障現代高校體育教育工作高水平進步的重要力量，并為體育器材管理工作賦予了嶄新的時代意義。盡管如此，在門類雜、品種多、規格多的體育器材面前，其管理舉措的針對性尚有較大提升空間，體育器材利用與周轉狀況有待于進一步提升，體育器材管理的現實效果與最優化目標要求之間依然存在較大差距。上述背景下，深入探討高校體育器材管理的方法舉措，探尋器材管理措施的有效性，具有極為深刻的現實意義。

2、高校體育器材的特點簡述

2.1、具有針對性特點

在諸多類型的高校體育器材中，不同的類型具有不同的適用環境，可滿足學生在運動技巧與社會適應等方面的差異化需求，對于促進學生全面發展具有顯著作用，因此具有針對性特點。在此特點導向下，高校體育器材管理應注重把握學生身心發展特點與需求，注重激發其科學使用體育器材的興趣，促進其加強體育鍛煉，強身健體。高校體育器材的針對性特點還表現在器材的購置方面，高校可根據體育教學的客觀實際需求，有針對性地配置齊全完善的體育器材種類，促進學生身體和心理發展。

2.2、具有實用性特點

高校體育器材的實用性主要表現在日常體育訓練和體育競賽等兩個方面，這同時也是彰顯體育器材現實價值與作用的關鍵所在。體育器材的實用性特點要求相應的管理舉措應予以細化，采取有效方法與策略全面保證其實用性，并在最大限度上實現優化配置，將各種器材巧妙地結合在一起，避免體育器材華而不實，喪失實際價值。以雙杠、單缸、跳箱、標槍等為例，無論是在日常訓練中，還是在正式競賽中，其均可承擔相應的現實功能，輔助高校體育教育與競賽的順利有序進行。

2.3、具有安全性特點

安全性特點是高校體育器材的本質性特點，任何缺乏安全性的體育器材均無法實現其現實功能。高校體育教育與競賽的過程需要充分保證師生安全，避免出現運動性損傷等問題，比如，體操墊具備較強的緩沖性能。同時，安全性特點則要求高校體育器材管理應采取更加有效的方法措施，排除其潛在的各類安全隱患，將師生訓練受傷的概率降到最低水平，使師生能夠深刻感知到體育訓練的樂趣與激情。此外，高校體育器材還具有多樣性、趣味性與健康型等諸多特點，充分滿足學生發展需求和體育課程教學需求。

3、高校體育器材管理的內涵及特征

3.1、體育器材的內涵

高校體育器材是高等學校組織體育訓練與教學，開展體育運動競賽，拓展豐富課外體育活動等所使用到的各類器材、器具與材料的總稱，是高校實現體育運動目的的基本前提條件和物質基礎，更是衡量一個高校體育發展水平的外在符號。根據不同的分類標準，高校體育器材可分為多種類型。其中，根據體育運動項目的不同，可將體育器材分為田徑器材、舉重器材和冰雪器材等；根據體育器材的性質差異，則可分為指定器材、自備器材、場地器材和其他器材等類型；根據體育器材用途不同，則可分為競技體育器材、民間體育器材、國防軍事體育器材、健身健美器材等。

3.2、體育器材管理的內容

體育器材管理是高等院校體育管理的關鍵構成內容，其整個實施過程需要以多類型、多樣式的體育器材為主要面向對象，通過采取科學有效的管理方法與路徑，全面保證體育器材的實用價值，在有限的人力、物力、財力資源保障下，實現體育器材價值的最大化，充分發揮其現實效益。現代高校體育教育事業的發展，推動著體育器材管理水平的逐漸提高，只有充分運用計劃、組織、協調、控制和協調等方法，才能在本項工作開展中完成預定任務，達成預定目標。體育器材管理是一項整體性、系統性、宏觀性工作，可分為購置、使用和報廢等多個不同項目內容。

3.3、體育器材管理的特征

一方面，高校體育器材管理具有鮮明的目的性，通過運用行之有效的方法與策略，使體育器材能夠為體育教學、競賽與科研等提供良好保障，幫助體育教學器材的有效使用；另一方面，高校體育器材管理具有集合性，由多種具有各自差別的環節與要素共同構成，部分情況下需要由高校的多個部門協同達成預期效果，形成科學化、整體化、系統化的體育器材管理系統。此外，高校體育器材管理還具有相關性，從高校體育的全局視角出發，形成系統整體的有機行動，充分發揮主體部門的協調銜接作用，滿足器材使用部門的現實要求。

4、高校體育器材管理現狀及存在問題分析

4.1、體育器材管理制度規范缺失，導向性不清晰

在當前高校體育器材管理中，相關規章制度及具體實施細則始終占據著關鍵地位，對于理順體育器材管理流程，明確體育器材管理的具體規范等具有直接影響。縱觀當前高校體育器材管理實踐，普遍存在著制度規范缺失，既有制度規范與方法缺乏導向性與約束性等共性問題，無法為體育器材管理具體路徑的形成提供可靠保障與依據。同時，體育器材管理制度規范責任不甚明確，剛性不強，存在一定隨意性與盲目性，使體育器材管理工作成效受到影響。

4.2、體育器材管理信息化水平低

現代信息化技術的快速發展，為高校體育器材管理提供了更為豐富的技術手段，使體育器材管理人員在工具與方法選擇方面更具靈活性。實踐表明，部分高等院校過度側重體育器材管理的表面化工作，對信息化技術的引進與應用相對不足，難以對體育器材各類性能指標參數進行精準分析與研判。同時，無法在有效范圍內實現數據互聯互通，信息交互受限，體育器材管理方式單一，與體育器材管理的信息化、智能化與網絡化發展趨向不相吻合。

4.3、體育器材管理人員綜合素養有待提高

高校體育器材管理人員始終扮演著不可替代的關鍵角色，是落實體育器材管理具體職責，強化體育器材實效性與針對性的直接實施者與操作者。從當前從業人員現狀來看，部分體育器材管理人員對體育器材管理重視不足，對體育器材管理方面的專業理論知識掌握不全，對先進管理理念與方法掌握不充分，對體育器材維護的基本技術要求、操作方法與運行規范等了解不深，難以完全勝任體育器材管理工作崗位，陷入“本領恐慌”的尷尬境地。個別體育器材管理人員責任意識與風險意識淡薄，不能立足體育器材的實際需求，有創造性地開展管理工作。

4.4、體育器材缺乏維修和保養，存在安全隱患

有目的性地對體育器材做好維修和保養，精準有效排除其各類安全隱患，是新時期全面提升體育器材管理水平的題中之義，更是保證高校體育教育事業發展的必然路徑。實踐表明，部分高校在體育器材管理中缺乏維修和保養，對潛在的安全隱患要素辨識、控制與消除不當，致使其安全隱患得不到及時有效處理，其后勤保障價值受限，束縛著其應有作用的凸顯。同時，部分體育器材沒有及時修繕和更換損壞部件，沒有及時做標記，且監管不到位，學生堆放混亂，在使用時安全隱患突出。

4.5、體育器材購置不全面，閑置率較高

在當前高校體育教育發展潮流下，競技體育水平顯著提高，各類新型的體育器材類型層出不窮，大大拓展了其現實功能，有助于有效提高高校體育競技水平，優化體育訓練效果。但部分高校受經濟條件制約，未能結合實際需求購置全面系統地購置體育器材類型，對更加符合體育運動訓練規律的體育器材配備不到位，體育器材購置環境落后，種類相對單一。部分高校“無風險教學理念”執行運用存在偏差，對體育器材的價值利用不足，器材閑置率較高。

5、改善高校體育器材管理成效的方法對策探討

5.1、建立健全完善可行的體育器材管理制度規范

根據高校體育教學與科研的基本需求，明確體育器材管理規則體系，建立健全體育器材管理制度體系，優化內部體制機制，構建科學規范的體育器材管理流程，嚴格明確體育器材管理各個環節與步驟的前提條件。建立專門專業的體育器材管理部門，對其進行充分授權，統籌協調體育器材使用、管理、維護、保養等環節之間的關系，實行精細化管理模式，使體育器材管理始終處于既分散有序，又集中統一的管理狀態之中。對以往既有體育器材管理的規范性條件進行全面梳理，對于其中不符合高校體育教學實際、不符合高校體育教育規律與特點的約定條件予以修訂，充分發揮其保障性作用，確保管理職責明確，管理工作到位，使體育器材管理的組織系統有秩序、有步驟地運行。注重體育器材管理制度的執行效果，營造制度高效執行的良好氛圍。

5.2、積極運用體育器材管理中的信息化技術

搭建基于計算機技術與軟件技術的體育器材管理平臺，建立信息化的網絡管理系統，將信息化理念融入體育器材管理全過程，充分運用大數據技術、人工智能技術、云計算技術等方法，對體育器材管理過程中的各類數據進行精準分析與研判，構建立體化、層次化與系統化的體育器材管理數據模型。運用信息化的體育器材管理方法，可在特定范圍內實現數據信息的互聯互通互享，拓展體育器材管理內容，破除體育器材管理中容易出現的各類偏差問題。遵循高效、穩定、安全的基本原則，運用相關管理方法技巧，提高體育器材管理過程的靈活度。以信息化技術為依托，建立全面的數據庫，做好體育器材入庫、屬性、檢驗、使用及報廢環節的數據記錄、分析與統計等，為優化體育器材配置，豐富體育器材種類等提供依據與參考。

5.3、完善管理人員隊伍，提高體育器材管理人員綜合素養

在長期風吹、日曬、雨雪等侵蝕下，金屬類體育器材容易銹蝕，木質類體育器材則容易受蟲姓、開膠或腐化，性能下降且容易滋生安全隱患。對此，應定期組織體育器材管理人員參加專項培訓與學習，由業內專業人士為其講解新形勢下體育器材管理工作所面臨的新任務與新要求，系統性地掌握體育器材管理所涉及到的各類專業理論知識，為全面優化提升體育器材管理綜合效果奠定堅實基礎。提高體育器材管理人員具體實操技能，熟練運用各項管理方法與工具，牢固樹立體育器材管理中的責任意識與創新意識，在操作標準、行業規范等方面實現新的突破，促進體育器材管理整個過程的完整性與規范性。注重體育器材管理人員團隊的組建，做好外部引進和內部選拔等方式的結合，使體育器材管理團隊成員全面掌握本工作崗位的基本技術和技巧，增強事業心。利用勤工助學等形式，聯合學校團委、學生會等，擴充體育器材管理的隊伍，建立“師生協管”的體育管理體系，營造師生共同享用器材的良好局面。

5.4、做好體育器材維護保養，確保安全使用

深化全面風險管理，將體育器材保養與維修動態化、連續性的防范理念融入體育器材應用全過程。做好日常保養，對體育器材進行局部的拆卸檢查，更換磨損部件，對其進行定期整體清潔保養。排查分析體育器材管理中的各項潛在安全隱患，消除體育器材使用環節的各類安全事故問題。由于體育器材在使用過程中的各類故障問題往往具有滯后性特征，因此應采用專業化檢測技術工具與設備等，增強對體育器材潛在故障的預防與隱患辨識，并通過特定管理及維修技術方法，將故障識別與防控進行前置，對設備進行預先維護保養，及時消除體育器材安全隱患，降低器材故障發生幾率。對體育器材實際標準參數予以優化區分，改造消除體育器材缺陷，保障體育器材的整體品質。

5.5、制定體育器材購置長遠規劃，提高器材使用率

從高校自身實際出發，綜合考量經濟、管理、維護、教學、科研等需求，制定未來長遠的規劃，合理配置種類豐富、功能齊全、性能良好的體育器材，將現代新型體育器材轉換為提升高校體育教學與科研水平的重要力量。科學規劃，提高體育器材配置的有效性，降低體育器材的無效購買，對未來體育教學訓練與科研需求等進行精準預測，制定體育器材需求計劃與采購實施細則。優化體育器材購置審批環節，提高體育器材購置效率，滿足現實需求。按照“低價優質”的基本要求，選擇高校體育器材的最佳供應商，對比供應商產品的品質、價格、信譽、服務等情況，避免購買不合格的“感情產品”，確保實效。注重體育器材價值利用，提高其實際使用效率，避免閑置，充分發揮體育器材的現實作用與價值。

5.6、對體育器材管理成效進行科學評價

科學合理的評價分析體系，在體育器材管理實施中處于導向性地位，應聚焦高校體育器材管理質效的多元化影響，充分考量多維度的潛在因素，選擇合理的體育器材管理成效評價指標，準確體現體育器材管理實施所取得的階段性成果。將結果性評價與過程性評價等有機結合起來，將體育器材的應用功能、效果、成本等作為一級評價指標，擴大評價范圍，重點評價體育器材管理實踐效果是否理想。在體育器材管理成效評價中，應在體育器材管理成效評價中，應最大限度上杜絕人為主觀意志的干預，確保最終評價結果根據參考價值。重視體育器材管理評價結果的價值轉化，在總體角度對信息進行整合，以更加有序地改進與提升后續體育器材管理方法策略。

5.7、以學生實際使用為基礎，深度利用體育器材

深度利用體育器材對于激發學生興趣、增進學生綜合素養具有重要作用。因此，在高校體育器材管理中，應以滿足學生實際使用為導向，以學生自主管理、社會參與管理及學校智慧管理為延伸，拓展體育器材管理與使用內涵，推動高校體育器材的深度管理與有效利用。提高體育器材供給質量，按照師生的體育學習熱情與實際鍛煉需求，合理改造現有體育器材，有效開發體育器材，為學生參與體育活動提供廣泛有效支持。以全面育人為導向，積極回歸學生訴求，深度利用體育器材，助力體育學科的多元育人價值，更好發揮器材優勢。針對部分校內自制器材，要事先論證器材的科學性，并做好環保監測及材料管理，為學生創造綠色健康的良好環境。

6、結語

綜上所述，受管理模式與管理策略等要素影響，當前高校體育器材管理實踐中依舊存在諸多短板與不足，不利于實現更高質量的管理成效。因此，相關人員應立足實際，建立健全優化完善的體育器材管理制度規范，積極有效運用現代智能化與信息化的管理工具，強化體育器材維護與保養，排除其潛在隱患，按照整體計劃提高體育器材利用率，為充分有效挖掘彰顯體育器材管理的綜合價值奠定基礎，為促進高等教育發展中體育教育事業邁向更高水平貢獻力量。