淺談勞動教育與初中地理教學(xué)的深度融合

文/曾少清

引 言

隨著時代的進(jìn)步，國家的發(fā)展，素質(zhì)教育成為我國主要教育理念和發(fā)展目標(biāo)。《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中明確指出了勞動教育在學(xué)生成長發(fā)展中的作用。積極實(shí)現(xiàn)勞動教育與學(xué)科教育的有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)快速、高效發(fā)展，是我國教育發(fā)展大趨勢，也是學(xué)校教育必須達(dá)成的教育標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)。改變教學(xué)方法和目標(biāo)，將勞動教育融合到地理教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是地理教師迫在眉睫的任務(wù)，更是地理教師所要面對的挑戰(zhàn)和機(jī)遇[1]。

一、勞動教育概述

勞動教育，是指通過教育促使學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)和態(tài)度，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，并且具有熱愛勞動和勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。勞動教育是德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一[2]。

隨著我國“十三五”規(guī)劃實(shí)施，為了能更好配合國家的發(fā)展計(jì)劃，為祖國培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的接班人，勞動教育工作也在不斷發(fā)展，大致可分為三個階段。第一個階段，廣泛開展勞動教育實(shí)踐探索。以立德樹人為基礎(chǔ)前提，大力發(fā)展大中小學(xué)校的勞動教育，引導(dǎo)中小學(xué)生積極參與家務(wù)勞動、學(xué)校勞動、社會勞動，培養(yǎng)青少年學(xué)生的社會責(zé)任感，促進(jìn)青少年學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的不斷提高。第二個階段，全面做好勞動教育的頂層工作設(shè)計(jì)。《綱要》明確指出，將勞動教育作為全面貫徹黨的教育方針的重要工作。第三個階段，大力推進(jìn)大中小學(xué)勞動教育。社會各級職能部門和教育部門必須全力配合，保障勞動教育的全面、高效實(shí)施。……