新媒體技術(shù)在高校思政教育中的應(yīng)用
——評(píng)《全媒體環(huán)境下高校思政教育新探索》

文/孫靖道

信息化時(shí)代，新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展為高校思政教育的話語(yǔ)體系構(gòu)建與方法模式創(chuàng)新提供了更加多元的選擇。由秦艷姣所著的《全媒體環(huán)境下高校思政教育新探索》一書，圍繞立德樹人這一教育的根本任務(wù)，基于全媒體視域針對(duì)高校思政教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，以培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目的，對(duì)大學(xué)生德育教育工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，力求找到問(wèn)題的癥結(jié)，并提出改進(jìn)意見和建議。本書立足新媒體技術(shù)視域?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓逃尚У倪M(jìn)一步突破和提升提供了實(shí)踐遵循。

闡明探索新媒體技術(shù)與高校思政教育融合的必要性。本書指出，高校思政教育是立德樹人根本任務(wù)的重要組成部分，伴隨新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息化環(huán)境下探索高校思政教育新路徑已成為時(shí)代的要求。現(xiàn)階段，新媒體技術(shù)在高校思政教育的應(yīng)用將面對(duì)前所未有的發(fā)展契機(jī)。而高校學(xué)生群體正處于樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)新媒體中形形色色的不良文化侵入，并沒有養(yǎng)成完整的明辨能力和理性思維。在信息化時(shí)代背景之下，高校學(xué)生群體通過(guò)新媒體接收的信息內(nèi)容多樣，但這樣的信息整體質(zhì)量參差不齊，難以保證對(duì)高校學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。因此，必須探索出新媒體技術(shù)在高校思政教育的新路徑、新思維。新媒體技術(shù)在高校思政教育的應(yīng)用要堅(jiān)守底線思維，構(gòu)建正確的核心價(jià)值觀內(nèi)容體系，避免高校學(xué)生群體核心價(jià)值觀被不正確的網(wǎng)絡(luò)信息所誤導(dǎo)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響。高校思政教育要在改革創(chuàng)新中破解新難題，實(shí)現(xiàn)立德樹人、培養(yǎng)時(shí)代新人的教育目標(biāo)。

明確新媒體技術(shù)與高校思政教育內(nèi)涵關(guān)系。本書提出，在信息化時(shí)代背景下，應(yīng)明確新媒體技術(shù)與高校思政教育的內(nèi)涵關(guān)系，教師作為高校思政教育的主體，理應(yīng)做好價(jià)值觀引領(lǐng)與教育內(nèi)容更新的工作，充分運(yùn)用新媒體技術(shù)作為高校思政教育載體的傳播輸出等輔助功能，確保將正確的教學(xué)內(nèi)容與價(jià)值導(dǎo)向傳授給學(xué)生的同時(shí)，通過(guò)應(yīng)用新媒體技術(shù)將更加多元豐富的思政教育內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。本書指出，現(xiàn)階段新媒體技術(shù)在高校思政教育應(yīng)用中的后勁不足，高校思政教育的傳統(tǒng)教學(xué)方式與新媒體技術(shù)應(yīng)用的兼容性仍需繼續(xù)探索。高校思政教育在保證傳統(tǒng)教學(xué)開展的情況下，也應(yīng)確立新媒體技術(shù)的正確發(fā)展新方向，為新媒體技術(shù)提供科學(xué)正確的理論指導(dǎo)，為新媒體技術(shù)推動(dòng)高校思政教育發(fā)展現(xiàn)代化提供更新更正確的理論保障，促進(jìn)新媒體技術(shù)的良性發(fā)展，建設(shè)出積極健康的新媒體高校思政教育應(yīng)用模式。

書名：全媒體環(huán)境下高校思政教育新探索作者：秦艷姣出版社：北京工業(yè)大學(xué)出版社出版時(shí)間：2020年7月定價(jià)：58.00元

完善全媒體高校思政教育創(chuàng)新體系構(gòu)建。本書探討了完善全媒體高校思政教育的平臺(tái)建設(shè)路徑。第一，高校思政教育新媒體載體建設(shè)。高校思政教育應(yīng)創(chuàng)建思政教育專題的視頻號(hào)與公眾號(hào)等社交媒體矩陣，為廣大學(xué)生提供了解思政動(dòng)態(tài)、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、推進(jìn)師生教育的新媒體平臺(tái)。第二，構(gòu)建新媒體高校思政教育話語(yǔ)體系。完善創(chuàng)新高校思政教育的話語(yǔ)構(gòu)建，堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，積極運(yùn)用新媒體技術(shù)，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育，在新媒體平臺(tái)推送出趣味性強(qiáng)、教育性優(yōu)的高質(zhì)量?jī)?nèi)容。第三，擴(kuò)大新媒體技術(shù)在高校思政教育的影響力。運(yùn)用易班、學(xué)習(xí)通等高水平綜合性學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)交流范圍拓展至新媒體領(lǐng)域，使學(xué)生提高運(yùn)用新媒體技術(shù)豐富自身的能力。第四，持續(xù)推進(jìn)新媒體技術(shù)在高校思政教育中的應(yīng)用創(chuàng)新。高校應(yīng)結(jié)合自身情況，依托新媒體技術(shù)功能指導(dǎo)，定制專屬校園的應(yīng)用平臺(tái)，整合優(yōu)秀思政教師投入到新媒體高校思政教育平臺(tái)的工作，通過(guò)新媒體技術(shù)持續(xù)推動(dòng)新時(shí)代高校思政教育方式的轉(zhuǎn)型。

綜合本書內(nèi)容可以得到這樣的結(jié)論，在信息化時(shí)代的今天，新媒體技術(shù)在高校思政教育的應(yīng)用中必須發(fā)揮出高質(zhì)量、高水平的作用，以推動(dòng)高校學(xué)生群體身心健康發(fā)展，充分保證新時(shí)代新青年的培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)新媒體技術(shù)在高校思政教育的應(yīng)用，加大力度建設(shè)高校思政教育新媒體平臺(tái)，完善高校思政教育新時(shí)代話語(yǔ)體系構(gòu)建，打破傳統(tǒng)思維限制，打造出實(shí)踐性強(qiáng)、趣味性高的信息化高校思政教育新體系，培養(yǎng)出更自信、更優(yōu)秀的新時(shí)代青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供優(yōu)秀的人才保障。